1、人教版五年級上冊字詞復習集錦【詞語盤點與日積月累】第一單元 我愛閱讀 詞語盤點 讀讀寫寫zho pái dn yu jí qiè jù pà huán jìng zh qù( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) gung gù kng pà chng zú l yóu w yán qí shí( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zh chng g lì huán rào yú l

2、2; gn tàn Zhuyóu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )s ko pn wèi piàn duàn h lüè yì yì fng shì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qng pén dà y háo bù yóu yù ( ) ( ) 讀讀記記tn lán tn shùn k kào péi yn qí m b yù ( ) ( )

3、( ) ( ) ( ) ( )xn fi nà hn bo ln uò yn bào chán bó zá ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )kuì zèn cí shí duàn liàn jiè jiàn j chán lù lù( ) ( ) ( ) ( ) ( )gn gu làn shú liú gung yì ci jn jn yu wèi ( ) (

4、) ( )tin cháng rì ji rú zuì rú ch fú xing lián pin ( ) ( ) ( )hú lún tn zo bù qiú shèn ji bi hun lí hé ( ) ( ) ( )qin cháng guà dù rú j sì k bù yán ér yù ( ) ( ) ( )qin pin yí l bi

5、é ch xn cái y zhòng bù tong( ) ( ) ( )dà xin shn shu xn n l dé niàn niàn bú wàng ( ) ( ) ( )u xn lì xuè( ) 日積月累有關讀書的名人名言：1、朱熹有關說明讀書方法的名言是 2、顏真卿是一位大書法家，文學造詣也很高。他寫的一句有關勤奮讀書的詩句是 3、小明很害怕寫作文，總是無從下筆，你可以用杜甫的名句 來告訴他，多讀書就能寫好作文。4、說明每日堅持讀書重要性的一句名言是 5、

6、將好書比作良藥的一句讀書名言是 6、我還能寫一句課內外搜集的有關讀書的名言： 第二單元 思鄉懷鄉 詞語盤點 讀讀寫寫 yu fng pio bó wéi dú dùn shí cí xiáng x han( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )lí bié dà d jng shén pn gé ling hún g qì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )mín zú qì jié mó

7、 nàn q líng jìng yù bì jìng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )suwèi sh l shui lo zhn cáng shu juàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) huá qiáo néng sh shàn huà fng q xu y ( ) ( ) ( )dng tin lì dì d tóu zhé jié( ) ( )讀讀記記diàn w

8、 bn xìn juàn liàn z tài mí rén zhì sho( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )lín j chén shú wán zhn yóu qí tí qián chán chán( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) nuó w z lín lín b wén n hé din zhuì( ) ( ) ( ) ( ) (

9、) ( )pán xiè fú xiàn cháo sh liú tn sh fu yìn xiàn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )lián su su p fù shèn mín shu wàn xin zhù( ) ( ) ( ) xin pio shí l ( ) 日積月累 有關思鄉思友的古代詩句：1、 ，切切故鄉情。（張九齡）2、寫杜甫思念李白的詩句是 3、落葉他鄉樹， 。（馬戴）4、望月思鄉的古代詩句很多，我知道的有李白的

10、 ，還有袁枚的 5、 ，春生江上幾人還？（盧綸）6、江南幾度梅花發， 。（劉著）7、在外漂泊的游子，每到節日時就更加思念親人，最能表達這種真情的詩句是 第三單元 科學素養 詞語盤點 讀讀寫寫mù qián shàng è b r tuì huà chuí zhí jng yàn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )pàn duàn ti shng tè zhng shòu mìng zhn guì ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

11、jí cù bào jng dào qiè fàn zuì xián yí jn sh( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )yín háng tú zh jí sh gu dìng chung lián bo chí( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zào yn fèi shu jí zhng ch l duì fù yán zhì( ) ( )

12、 ( ) ( ) ( ) ( )qí jì bó wù gun n rán wú yàng u duàn s lián( ) ( ) ( ) ( ) 讀讀記記gui qio xùn lián qn xiù jio jiàn j jn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) du cán zhu zhú qián liè x liú jn jué chù dòn( ) ( ) ( ) (

13、) ( ) ( )ruì lì cuò zá tái xin xiá zhi mián qin zh bì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )rán ér miàn lín k lì lái yuán fn liè pio fú ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )xu ruò róu hé xìn nén y fù wn dìn zho

14、 hu( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )dn diào g wn jn lái pán rán dà wù qì xiàn wàn qin( ) ( ) ( ) ( ) 日積月累 四時之風：1、 描寫春風的詩句：2、 描寫夏風的詩句：3、 描寫秋風的詩句：4、描寫冬風的詩句：第四單元 生活中的啟示 詞語盤點 讀讀寫寫fù jìn b lo yú r hu yìn jù liè shànu cozòn( ) ( )

15、( ) ( ) ( ) ( ) ( )bi tu yú si zhnbiàn jio jié q qiú zu chún ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) j sàn l tú yòu huò ào jiè shí jiàn yán é( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )yón ji q shì shu huò fn fù zhà yóu pián yi

16、( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )k uì shí liu ài mù fnbiàn tmiàn yín unshán shn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )xio xn yì yì bù rón zhn biàn y y bù sh ( ) ( ) ( )讀讀記記jué zé huán bào hé i mèn xin sù jìn qio mi&#

17、224;o( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )shn xiàn dìn òu yu dìn ào cí tio b ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) rú qki mù j f jin yì yì chán cn lón yn yu( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )fán mào pén sn shn hài su xìn xì nì péi bàn( ) (

18、 ) ( ) ( ) ( ) ( )yán jin z zu liú xiè xìn lài xn luó qí bù( ) ( ) ( ) ( ) ( )dà x uò wàn xn lín shóu qio yuán yuán bú duàn( ) ( ) ( ) luò yì bù jué shòu yòn bú jìn qn sn z

19、36; zi ( ) ( ) ( ) bú dòn shn sè ( )日積月累1、 ，只怕有心人。2、 ，處處細留心。3、和“虛心使人進步，驕傲使人落后”意思相近的諺語是 4、王羲之三年如一日堅持不懈地苦練書法，因每天洗毛筆，屋前水池變成了“墨池”，最終成了著名的大書法家，這真是 5、寶劍鋒從 ，梅花香自 。6、我能寫一句有關勵志的諺語： 【多音字】 dí（的確） zhun（轉達） 待 dài（等待） 的 de（好的）轉 zhuàn（旋轉） di（待會）dì（目的） zhui（轉文） 咽 yàn （咽下） 綠 l

20、 （綠色）yè （哽咽） lù（綠林）yn（咽喉） bn（飛奔） gng (提供) sì（似乎） 奔 供 似 Bèn（投奔） gòng（供品） shì（似的） fn （十分） jn（禁受） s（撒謊）分 禁 撒 Fèn（分外） jìn（禁止） s（撒播）差 chà（差不多） ch（差別） chi（郵差） c(參差) chài（指病愈的意思，可組詞“小差”，形容病情小愈） m（涂抹） zh（折騰） shú（熟悉） 抹 mò（抹墻）折 shé（折斷 熟M（抹布） zh&

21、#233;（折磨） shóu（滾瓜爛熟）xin（新鮮） b（扒開）鮮 扒 Pá（扒草） xin（鮮為人知） mng（蒙騙） hé（和平） zun（鉆研） huó（和面） 鉆 蒙 méng（啟蒙） 和 hè（唱和） Huò（和藥 zuàn（鉆洞） mng（蒙族） Hú（和牌） huo（暖和） Yng（應該） pn（噴泉） lòu（露出）應 噴 露 Yìng（反應） pèn（噴香） lù（露水） zàng（寶藏） si（塞住） qiáng（堅強） 藏

22、 塞 sè（堵塞） 強 qing（勉強） cáng（收藏） sài（塞外） jiàng（倔強） 橫 Héng（橫梁） tiáo（調節） 調Hèng（蠻橫） diào（調動） Huá（劃船） dài（等待） yùn（日暈）（暈車）劃 待 暈 Huà（比劃） di（待會） yn（暈倒）知識點二：重點文章詳細分析讀書筆記的種類：摘錄式、體會式、提綱式、批注式、書簽式、卡片式古人認真讀書，給我們留下了許多經典的，值得一讀的成語故事，例如：懸梁刺股、牛角掛書、韋編三絕、囊螢映雪、手不釋

23、卷、鑿壁偷光一、我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮著腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短頭發弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。啊！它在這里，原來不在昨天的地方了。 急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！1、 用圓圈畫出動詞，你從這些詞語感受到了什么？【分析】跨 踮 擠 感受到作者對讀書的渴望，和怕別人發現的心交織一起2、作者在竊讀中因什么而快樂，懼怕的是什么？【分析】作者因得到精神上的成長而快樂；懼怕自己看書被趕出，沒書看3、“讀急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀

24、著。”【分析】1：貪婪是不知道滿足的意思 2：這句話運用的修辭手法 比喻 他把作者比作餓狼 3：這句話寫出了我的強烈的求知欲二、所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會（ ），故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續把這個故事（ ），回過頭來（ ）我最欣賞的一些片斷，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西（ ）。最后，我會作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經歷這真像與另一個人同船而行1、 從哪些詞語中可以看出我是在一遍又一遍地讀那本書？作者的讀書方法你有什么樣的啟示？【分析】首先

25、然后 回過頭 再讀 最后我們讀書不能淺嘗輒止，要從多角度反復讀，并注意讀中思考，就有新的感受2、 根據課文填空【分析】思考 編下去 品味 列個單子 想象3、 有關讀書的名句【分析】書讀百遍，其義自現讀萬卷書，行萬里路故書不厭百回讀，熟讀深思子自知4、 寫出近義詞和反義詞【分析】例：（喜歡）欣賞（討厭） （忽視）忽略（重視） （熟識）熟悉（陌生） 5、用“-”劃出說明作者反復讀一本書的方式的句子。三、離別的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到書房里，鄭重地遞給我一卷白杭綢包著的東西。我打開一看，原來是那幅墨梅，就說：“外公，這不是您最寶貴的畫嗎？”“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中

26、國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪R，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”1、 聯系上下文解釋詞語的意思【分析】大抵：大致、差不多 秉性：本性、本文指精神2、按要求劃句子用“”劃出能體現美化品格的句子用“”劃出一個能體現中華民族偉大精神的句子3、讀句子并回答“她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的”【分析】1：句中的她是指梅花，它象征著中華民族有氣

27、節的人 。2：這個句子是排比句。4、什么樣的人具有梅花的秉性【分析】不怕困難堅強不屈的人 5、 把文章第二段分為三層，寫出一二層的意思【分析】第一層：梅花的秉性 第二層：中華民族的品格四、我念中學的時候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是飄香十里。秋天，我常到那去賞桂花。回家時，總要捧一答袋桂花給母親。可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花。”1、表達情感的方式有借景抒情和敘事抒情，這段話采用的是（借景抒情）,作者借（桂花）抒發了（思念家鄉）的情感。2、“才是”的意思是（真的是），為了說明（桂花香非常濃郁）。3、為什么母親說香飄十里的杭州桂花比不上家鄉院子里

28、的的桂花呢？（自己親手種的，精心照顧，也寄托母親的希望）【鞏固練習】我喜歡到顧客多的書店，因為那樣不會被人注意。進來看書的人雖然很多，但是像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起來。有時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃

29、飯長大的，也是讀書長大的！”1、在文中找出下列詞的近義詞。躲藏（ ） 光臨（ ） 勉勵（ ） 充分（ ）2、這片段主要寫了 3、用“ ”畫出表達“我”復雜心情的句子。從這句話我體會到 4、聯系課文和生活實際，寫寫你對“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”這句話的理解。 5、讀文后，你一定能寫出一些關于讀書、學習的成語或名言吧。成語： 、 、 、 （寫四個）讀書名言： （寫兩句）6、寫一首關于梅花的詩歌？ 鯨是一篇說明文，介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識。說明方法：不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。（作比較）目前已知最大的鯨有十六萬公斤

30、重，最小的也有兩千公斤。我國發現過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。運用列數字、舉例子、 作比較的說明方法鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。打比方的說明方法，將鯨呼氣時噴出來的氣比喻成“花園里的噴泉”。新型玻璃名稱特點作用說明方法夾絲網防盜玻璃自動報警防盜夾絲玻璃非常堅硬，不易破碎適于高層建筑使用變色玻璃能隨著陽光的強調節室內光線起著“自動窗簾”的作用（打比方）弱而改變顏色吸熱

31、玻璃吸熱，阻擋冷空氣使室內冬暖夏涼吃音玻璃消除噪音使噪音強度減弱舉例子、列數字、運用擬人的手法進行形象的說明，它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。“安然無恙”是形容很平安，沒有受到一點兒傷害。本課指夾絲玻璃非常堅硬，受到猛擊，仍受不到任何傷害。“藕斷絲連”原是比喻表面上好像已經斷了，實際上仍有牽連。本文是指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不會四處飛濺傷人。這兩個詞語生動而又準確地描述出夾絲玻璃非常堅硬、不易破碎的特點。正是由于“夾絲玻璃”有這個特點，所以高層建筑上采用這種玻璃才安全可靠。變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調節室內的光線

32、，所以人們把這種玻璃叫做“自動窗簾”。這句話具體介紹了變色玻璃的作用：陽光強，玻璃顏色就暗，室內光線也就暗些；陽光弱，玻璃顏色就淡，室內光線也就亮些。所以說變色玻璃能起到自動調節室內光線的作用，因而人們把它叫做“自動窗簾”這里把變色玻璃比作“自動窗簾”，生動形象，恰如其分。釣魚的啟示1釣魚的啟示中，我得到的啟示是：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”終生的啟示是：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。”2理解句子：“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人

33、的“魚”。”這句話中，誘惑人的“魚”是指：吸引人的，讓人喜歡的事物，如：金錢、地位、名利甚至是那些暫時能帶來一點方便的事。舉例：學校里考試，老師多給了分數，沒人知道；買東西時，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯就錯？過馬路時，紅燈亮了，但周圍沒有民警叔叔，沖過去，還是等？3、課文中作者心情的變化是：得意急切乞求依依不舍課外書屋科普名著：蘇聯作家維.比安基的森林報；高士其的細菌世界歷險記；李四光的穿過地平線；賈蘭坡的爺爺的爺爺從哪里來；法布爾的昆蟲記；房龍的地球的故事；伊林的十萬個為什么。【補充知識點】一、小學階段常用的說明方法：列數字、打比方（以比喻形式出現）、舉例子、引用、作比較、分類別、下定

34、義。二、說明方法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。 例1、打比方：生動形象； 答題格式：生動形象地寫出了對象特性。 例2、列數字：準確具體； 答題格式：準確具體地寫出了對象特性 例3；舉例子：生動具體； 答題格式：生動具體地寫出了對象特性 （不熟練地情況下，可通用“具體生動”答題。）三、說明文中某個副詞換成另一個行嗎？為什么？ 副詞（如都，大都，非常、只有、至少等）：不行。因為該詞準確地說明了的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成，與事實不符。這些詞語的運用充分體現了說明文語言上的科學性、嚴謹性。【典型例文分析】萌 芽 在院子里乘涼，老是看見鄰家一個小男孩吃葡萄

35、時把葡萄核埋在一個裝滿土的花盆里。起先，我并不在意，看久了，便問："你怎么老把葡萄核埋在花盆里?" "我想種出葡萄來。"他頭都不抬。 "可種葡萄是用葡萄藤插栽呀，你這樣種不出來的。" "知道。" "那你干嗎還這樣?"我好奇了。 "種葡萄非要用葡萄藤嗎?我想創造奇跡。"孩子抬起頭，眼里貯滿了希望。過后，總看見男孩精心地為他種下的葡萄澆水，然后就蹲在花盆前發呆，眼中盡是希望，以至于院子里其他小孩叫他去玩，他也不理。顯然，他沉浸在他的希望里。男孩的家長幾天后才發現男孩的古怪。這天，

36、家里正好醬油用完了，男孩正蹲在門外，他父親叫他買醬油，連叫了幾聲，沒人應，出去一看，發現男孩呆呆地蹲在花盆前，父親便說："你蹲在這里干什么?叫你幾聲都聽不見，你心到哪去了?買醬油去!"說著，便遞錢給了孩子。過了很久，男孩還沒把醬油買回采，孩予的父親慌了，忙走出去。一出門，就見孩子還蹲在門口的花盆前，手里捏著他給的錢。孩子的父親生氣了，過去一把扯著孩于的手，呵斥道："你怎么搞的?叫你去買醬油，你還死在這里?"孩子的心思還在花盆里，葡萄核栽進去很久了，還沒發芽，孩子有些失望了，他說："我在想，這葡萄怎么不發芽?"孩于的父親聽了，更氣了，大

37、聲說："以前就跟你說過，你這樣做沒用，你真是執迷不悟。"說著打了孩子一個耳光，并舉起花盆，把它摔碎了。孩子看著滿地的泥土與碎片，哭了。男孩畢竟還小，他在沉默了幾天后又恢復了以往的活潑，又開始和院子里的小孩一起玩。一星期后，也在乘涼的時候，我看見院里的一個女孩吃葡萄時也把葡萄核埋在花盆里，我想過去告訴她葡萄按長不出葡萄，但還沒等我過去，男孩也看見了，男孩走了過去，跟女孩說："你怎么老把葡萄核埋在花盆里?" "我想種出葡萄來。" "種葡萄要用葡萄藤插栽，你這樣種不出的。" "知道。" "那

38、你干嗎還這樣?" "種葡萄非要用葡萄藤嗎?我想創造奇跡。"女孩抬起頭，眼里貯滿了希望。男磕說："真的，你這樣做沒用，我以前也這樣做過，沒用的。" "種下去要每天澆水，你知道嗎?"男孩點點頭，張開嘴，還想說些什么，但什么也沒說就跑回屋子。幾天后，女孩的花盆里居然長出嫩嫩的葡萄藤來，女孩開心極了。我看見她把院子里的小孩都叫去看，也叫了男孩，但男孩沒去，男孩在一群孩子圍著花盆時，一個人躲在一邊流淚了。我看見男孩流淚，走過去，我說："你怎么在這里流淚?"男孩又說"葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見了。&

39、quot;男孩又說："她父親真好。"說著，男孩嗚嗚地哭了。1這篇文章寫了兩件事，試用盡可能簡潔的語言概括這兩件事的內容。【分析】第一件事：男孩用葡萄核種葡萄，遭到父親粗暴對待。 第二件事：女孩用葡萄核種葡萄，得到父親暗中幫助。2作者以"萌芽"為題有哪些含義?談談你的理解。【分析】萌芽，可以理解為孩子期盼的葡萄的萌芽，也引人聯想到孩子們具有的創新精神的萌芽。或：以"萌芽"為題，寄寓著作者這樣的希望和心情：家長、教師以及一切關心孩子成長的人們，要愛護孩子的創造精神，不要扼殺可貴的"萌芽3閱讀下面語句，回答問題。 (1)男孩點點頭

40、，張開嘴，還想說些什么，但什么也沒說就跑回屋子。假如你是這個男孩，此時還想說些什么呢?寫在下面。 (2)男孩說："葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見了。"男孩又說："她父親真好。"說著，男孩嗚嗚地哭了。男孩為什么稱贊女孩的父親"真好"?【分析】(1)示例：知道，我每天都給葡萄澆水，可是爸爸說我"執迷不悟"，還把花盆摔破了(2)示例：女孩的父親能理解孩子的心，尊重孩子的感情。【隨堂閱讀練習】大海大海會呼吸嗎？是的，它呼吸時威風凜凜，令人生畏。你到海邊去看看：那海浪一起一伏地涌向岸邊，飛濺起朵朵浪花。要不了多少時間，原

41、先你站立的那片沙灘就被海水浸沒了，沙灘和岸石都不見了。幾小時以后，海水悄悄地退了回去，你曾留下腳印的地方又顯露出來。海水這種按時漲落的現象，就是大海在有節奏地呼吸，而且天天如此，年年不變。它的名稱叫“潮汐（x）”。海水永不停息地一漲一落，蘊藏著巨大的能量。在錢塘江入海口附近曾放置過裝滿12噸重石塊的鐵絲籠，可是在一次海潮后便消失得無影無蹤。能不能利用海潮這匹烈馬呢？人們用實際行動做了肯定的回答。早在1912年，就建成了世界上第一座潮汐電站。有人曾做過計算，如果把地球上的潮汐能都得用起來，每年可發電12400億度，相當于110座葛州壩水電站的發電量。1、我讀懂了，我會給文章加上一個適當的題目。2

42、、 “浸沒”中的“浸”用音序查字法查（ ），音節是（ ）。“浸沒”中“浸”字的意思正確的是（ ）：1、液體滲入或滲出。2、逐漸 3、泡在液體里。3、我能照樣子寫詞語。 一漲一落 一 一 一 一 無影無蹤 無 無 無 無 4、我會用直線畫出本文的設問句，用雙橫線畫出本文的過渡句。5、我會用“”畫出描述“潮汐”的句子。6、指出下列句子所運用的說明方法并填寫在括號里。（1）早在1912年，就建成了世界上第一座潮汐電站。（ ）（2） 有人曾做過計算，如果把地球上的潮汐能都得用起來，每年可發電12400億度，相當于110座葛州壩水電站的發電量。（ ）7、這是一篇很生動的介紹大海的說明文，讀了文

43、章后你有什么收獲或啟發。知識點三：寫作知識點指導環保與我同行地球，是萬物賴以生存的家園，是人類名副其實的母親。過去的地球天空蔚藍明凈，群山青翠欲滴，河水清澈純凈，真是美麗壯觀，和藹可親。可現在的地球呢？天空難尋昨日的蔚藍，群山不見往日的青翠，河水流失昔日的清澈。與以前的地球相比，無疑是發生了翻天覆地的變化。 一只小金絲雀傷心地說：“我剛學會飛不久，綠色家園就遭到破壞，爸爸媽媽不得不帶我背井離鄉。在逃亡的過程中，我們仍避不了這殘酷的現實爸爸被心狠手辣的獵人打死了，媽媽為了保護我，也離開了這個世界。同時失去雙親的我不的不獨自一個繼續尋找新家園。”“那你找到了嗎？”大地伯伯關心地問。小金絲雀擦擦眼淚

44、，說：“哪有呀，我找到的只有熱火朝天的沙漠、光禿禿的森林、混濁的河水天下這么大，我卻找不到一個能讓自己安居樂業的地方。”小金絲雀太渴了，它來到一條小河旁，正準備喝水，卻被大地伯伯叫住了：“那水不能喝！有毒的！”小金絲雀實在忍不住了，它說：“我不喝也會渴死的。反正橫也是死，豎也是死，不如死得痛快一點呢！”說完，它便喝起水來，剛喝了一口，小金絲雀“啊！”的一聲，便死了。 像小金絲雀這樣的悲劇還少嗎？我們只有一個地球，它是人類唯一的家園。人類啊，行動起來，保護生態環境吧！不然，后果真是不堪設想呀！“亡羊補牢”為時不晚，地球還有救！讓我們共同居住在這個地球上，共同享有一片蔚藍的天空，共同享受陽光雨露的溫暖！課堂精練 一、看拼音寫詞語。（12分）jè  zh chng  huá qiáo  bèi sòng fng q xu y（ ） （ ） （ ） ( ) ( )mu zhng  kng jù shui lo   w yán háo bù yóu yù( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、辨別形近