1、幼兒園老師學習綱要心得體會9月24號是新教師培訓的第一天,我滿懷熱情地來到了 教師進修學校，第一堂課班主任給我們大家講的是學習新 綱要的目的及重要性.以下是我對學習綱要的一些心得 體會：在教育活動的實施中，教師是教育孩子的關鍵.因此:作 為教師更應該深入學習綱要內容,觀察了解幼兒,走進幼兒的內心世界.幼兒期是對人的一生有著重要影響的時期，然而又是易 被成人忽視,幼兒自己卻全然不知其價值和不能把握其發展 進程的時期；幼兒期是一個充滿活力的、蘊藏著巨大發展潛 力和具有很強可塑性的生命階段，然而又是一個非常脆弱、 非常容易被錯誤定向的時期；幼兒期是兒童需要成人精心照 顧和保護的時期，然后又是其自理、

2、自立的需要日益增長的 時期,這些特性使幼兒園教師的作用更大,責任更重.新綱要倡導對幼兒身心發展規律的尊重，對教育規 律的尊重.在教育內容和要求中不再把知識列為一大堆靜態 的，脫離幼兒實際的，僅僅要他們記住的東西，而是知識為動 態變化的,幼兒主動建構的過程.強調幼兒教育的生活化、游 戲化，回歸幼兒生活.因此，以新綱要為準則杜絕盲目強調知 識技能的掌握而不顧幼兒身心是否快樂，幼兒是否需要等. 體現了以人為本的教育原則.綱要特別強調了環境教育，強調了環境在促進幼兒發展過程中的重要用.社會生態系統理論說明：兒童是社會生態環境中的 一份子,愛主動探索環境而非被動的學習者.比如，給幼兒提供豐富的游戲活動材

3、料，這既要符合幼 兒年齡特點，又要適合幼兒的個體發展水平.層次不同，難易 程度也不同,從而讓每個幼兒在活動得到不同發展,同時，要充分挖掘足夠的空間，并創設利 用好每個環境，擴大幼兒活動的范圍，使其與周圍之間產生積極的交互作用. 并且多和孩子聊天,還能有效地選擇教育方法，尊重個別差 異，因材施教.如孩子們玩拼拼剪剪的游戲時,我因為事先 和孩子們的聊天，得知有的孩子還不會使用剪刀，而也有的 孩子會剪好看的圖形啦.我便在初次的活動中給大家安排了 不同層次的動手操作，先折好再剪，熟練之后在有淺到深,孩 子們自由操作，其樂無窮啊.多和孩子聊天，能增進我們師生 間的感情.因為聊天，我知道了孩子們的興趣愛好

4、、喜怒哀樂, 也知道了有的孩子愛受表揚，有的孩子需要多鼓勵，有的孩 子挨不得批評等，我也了解了有的孩子在家在園都是一樣的 活潑好動,更清楚了哪個孩子不善言辭、怕羞等等,這樣老師 在教育教學的活動中可以更講究方法,呵護孩子的自尊心.幼兒的學習是一個主動建構的過程,這是一個教師不可 能替代但能施加強有力影響的過程.為有效地促進兒童的發 展，綱要中要求教師應成為幼兒學習活動的支持者、合 作者、引導者.教師的支持是兒童發展的最重要條件之一. 要使幼兒成為主動的學習者，幼兒的興趣和需求必須得到足 夠的尊重.一方面要善于將幼兒的興趣和需求作為教育的生 長點，支持和促進幼兒的學習活動；另一方面要盡可能把期 望幼兒學習的內容轉化為幼兒的興趣和需求，由此引起并引 導幼兒的學習活動.作為一