1、教育部關心下一代工作委員會新時期中小學家庭教育立德樹人的綜合研究子課題申請·審批表子 課 題 名 稱：家長如何培養子女誠實守信習慣的實踐研究項目負責人（項目申請人）： 李會俠 申 請 單 位： 夏邑縣李集鎮中心小學 單位地址郵編： 河南省商丘市夏邑縣李集鎮政府路 476443 所在省（自治區、直轄市）： 河南省 申 請 日期： 2014年12月10日 教 育 部 關 工 委 制一項 目 負 責 人（申 請 人）信 息姓 名李會俠性 別女出生年月1982年8月職 稱小學一級所在學校夏邑縣李集鎮中心小學職 務教導主任最后學歷本科最后學位E-Mail1336058261通訊地址河南省商丘市

2、夏邑縣李集鎮政府路郵 編476443手 定電話630131110二項目負責人（申請人）以往的主要研究成果 李會俠同志被評為夏邑縣首屆優秀鄉村教師，是夏邑縣“十佳教師”，是夏邑小語“名師工作組”成員。為學生輔導的作文榮獲了國家級輔導教師獎，教學質量在我鎮一直都是名列前茅。近幾年李會俠同志積極撰寫論文，在市、縣基礎教研組均榮獲一等獎。在前兩年的課題研究過程中我校課題組積累了較為豐富的研究經驗，也獲得了進一步研究家庭教育問題的第一手資料，為我們這次順利開展家長如何培養子女誠實守信習慣的實踐研究這一新的家庭教育課題提供了良好的基礎。 三課 題 組 主 要 成 員 簡 況姓 名

3、職 稱在本課題中的分工個 人 簡 況李玉影小學高級 全面負責課題研究，做好理論研究和各項協調工作。 李玉影：女，漢族，大專學歷，自參加工作至今一直從事中高年級語文教學工作，成績顯著。聯 系 電 話職 務主任姓 名職 稱 撰寫階段性總結，組織收集案例分析，撰寫結題報告，負責開展調查，資料收集。 張慧芹：女，漢族，大專學歷，2000年參加工作，在教學和班級管理工作中有豐富的經驗。張慧芹小學一級聯 系 電 話職 主任姓 名職 稱 論文收集，會議，活動記錄，負責開展調查，資料收集 宋敏，女，漢族，自參加工作以來，在語文教學和班級管理工作上有豐富經驗。

4、宋敏小學高級聯 系 電 話職 主任姓 名職 稱 案例收集，負責開展調查，資料收集。 孟慧琴：女，漢族，大專學歷，2000年參加工作，從事低年級語文教學，成績顯著。孟慧琴小學一級聯 系 電 話職 主任姓 名職 稱 負責開展調查，資料收集。 宋美菊：女，漢族，本科學歷，1992年參加工作，在語文教學和班級管理工作中成績顯著。宋美菊小學一級聯 系 電 話職 主任四“課題方案設計”一、課題的提出：現在的父母普遍重視孩子的學習能力的培養和智力的開發，卻忽視了品德教育。重智輕德的現象在家庭教育中非常嚴重。教育專家提醒廣大父母，品

5、德的培養是孩子以后的立人之本，萬萬不可忽視。對一個人來說，“誠實守信”既是一種道德品質和道德信念，也是每個公民的道德責任，更是一種崇高的“人格力量”。對一個企業和團體來說，它是一種“形象”，一種“品牌”，一種“信譽”，一個使企業興旺發達的基礎。對一個國家和政府來說，“誠實守信”是“國格”的體現。誠實守信的作用不僅僅在于建立人與人之間相互信任的良好關系，或有利于凈化社會的道德氛圍，而且它也是個人成功的重要條件和保證。擁有了誠實守信的道德品質，一個人就能胸懷坦蕩，不必為一些小事而去爾虞我詐、勞心費神。對任何人都以誠相待后，周圍的人也就沒有任何理由和意愿來對你構成傷害，而且當你具備了誠信的品質后，你

6、會“凡是自己承諾的事情，就一定使其實現”。因此，培養和擁有誠實守信的道德品質，對人對己都有裨益的，是一個人一生中取之不盡的寶貴財富。二、研究目標1、針對學生道德領域中突出的失信現象，通過各種自主性實踐體驗活動開展誠實守信教育，讓學生懂得誠信是做人的基本準則，增強學生誠信意識，培養“以誠立身，以信取人，以德服人”的優良品德。 2、幫助學生樹立正確的社會道德觀念，完成誠信品德由他律向自律的轉化，最終實現道德個性化與社會化的和諧發展。 三、研究內容1、培養學生說話算話，言而有信的習慣。 2、培養學生與人為善，坦誠相待的習慣。3、培養學生勇擔責任，勇于認錯的習慣。 4、培養學生拾金不昧，借物還人的習慣

7、。5、在誠實守信教育的同時，還要加強遵守法律法規、校規校紀和社會公德的教育，培養學生的法律意識和規則意識，具備良好的道德品質。四、研究途徑 通過過多種形式的教育活動，使學生懂得誠信是做人的基本準則，樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，增強學生自律意識和誠信意識，提高誠實、守信的自覺性，培養“以誠立身，以信取人，以德服人”的優良品德。1、構建誠信文化、創建誠信校園 從構建校園文化開始，讓每面墻壁、每塊土地說話。充分利用校園網絡、校園電視、校園廣播、校報校刊，營造誠信文化。2、建立誠信制度，完善誠信機制 通過學校日常章程、規章、守則、公約、誓言等制度，在生活、工作、學習各個領域，對師生之間，學生之間

8、所作的承諾進行監督、評議與管理，努力樹立教師誠信形象，發揮其榜樣作用，形成從教師到學生都做到一諾千金，以信取人。3、培養誠信行為，塑造誠信新人 通過一系列有關誠信的班隊會活動和通過各學科學習滲透，從一點一滴培養學生誠實待人，重諾言、守信用，言行一致的良好品行，塑造出一批誠信新人4、構筑誠信家庭、 通過學校、家庭、二結合，形成齊抓共管合力。制訂“家庭、學校誠信公約”，定期進行“誠信好孩子”、“誠信家庭”的評選活動。5、定期進行誠信成果展示 通過誠信故事、誠信名言、誠信小品等豐富的形式匯報誠信行為習慣的成果，檢查誠信教育的開展情況，促進誠信風氣的形成。 五、研究方法為了切實有效地培養學生誠實守信良

9、好品質及習慣，在研究中采取：調查分析、學科滲透、行為訓練、情感陶冶、實踐體驗、評價反饋、榜樣激勵等研究方法。 六、課題研究的步驟 本課題研究分成四個階段進行：第一階段：啟動階段。 本階段主要工作：加強學習，成立課題研究小組，初步調查、分析我校誠實守信的現狀，確定研究課題，制訂實施方案，做好開題報告。第二階段：研究與實踐階段。 本階段主要工作：確立實驗班，開展課題研究，收集、積累、整理資料，形成階段性的科研成果。組織教師、家長撰寫養成教育科研論文、教育隨筆，探討習慣培養途徑與方法。 第三階段：總結與提升階段。 本階段主要工作：對所取得的成果進行評析，反饋，在原有基礎上進行理論的提升。 第四階段：

10、結題階段。七、課題預期的成果：1、讓小學生理解誠信的重要性，“誠信”這一概念的理解從遵從規則以“誠實”開始，隨著個體的成長和人際互動的頻繁展開，同伴交往重要性日益突出，學生開始意識到與人交往需要“守信”，當個體繼續發展時，尤其是當招致懷疑和不被信任時才會感悟到“真誠”的重要性。因此，對“誠信”的認識和理解，必須按照其主體性發展的趨勢，將這個概念分階段細化，變成具體的行為指導，并通過生活中大量真實的案例引導學生去體驗與討論，讓學生逐步內化誠信觀念、形成誠信品質。 2、讓小學生明白誠信品質的具體內容及要求，并努力按這些要求嚴格要求自己： （1）遵守校紀校規。 （2）不說謊話，不欺騙老師、家長、同學。 （3）實事求是，不弄虛作假；不隱瞞錯誤，做錯了事情主動承擔錯誤，積極改正。 （4）不隨便拿別人東西，撿到東西要歸還原主或交公。 （5）別人交辦的事情認真做好，不敷衍了事。 （6）與人為善，坦誠相待。關心幫助身邊的同學。愿意與人分享成果與快樂。 五課題承諾書若獲準立項，本人將嚴格按照本表填寫內容，率課題組全體成員按時完成研究計劃，及時結題組織好評審，并及時報送研究成果報告書。本人將對該課題的實施負全責。項目負責人（申請人）（簽章）：年 月 日 六省（直轄市