1、英語聽課記錄step 1 : warming up1. an activity named “are you smarter than a pupil of grade three? ”（本堂課對英語課堂現狀的一種顛覆，課堂中，讓學生看老師 “出丑”，考倒老師，讓老師說：i amnot smarter than apupil of grade three.確實吸引了聽課老師的注意力，但是是不是值得推廣，還是值得思考的。）step 2 pre-task preparationa. select one of the listed items and try to solve the proble

2、m.b. organize a contest between the students and teachers.step 3 while-teaching proceduresa .elicit the mascot of beijing olympic games.c. help students to get familiar with fuwa.d. encourage the students to express their desire of cherish the animals.（接下來，通過看一段福娃的錄像，讓學生學習五個單詞來教學i likepanda swallow,

3、 fish, tibetan antelope animals.t: do you like .?s: i like（讓學生集體問，全體教師回答，以此方式來進行操練，同樣在其他的公開課上及其少見的。 雖然利用聽課教師的這一資源，但是學生之間的操練非常少。）step 3 assignment make a chant and chant it together.（然后將這些串成一個說唱，在說唱的結束再加上了中文。 也是少見的chant.整堂課讓所有的學生和老師都互動一起了。充分利用做到了教學資料的整合。）聽完x老師與眾不同的英語課，感想頗多，該教師良好的 素質，是有目共睹的，他對英語課堂的大膽顛

4、覆的勇氣是值得大 家欽佩的。雖然這不是一節完美的課， 但是x老師在教學中所折 射出的教學理念是先進，這點是毋庸置疑的，是非常值得我們學 習的。聽完課，他讓在場的老師真正感受到了 “教無定法”。該 教師打破常規，選擇了人與動物和諧關系的話題。 在進行課題引 入是的時候，讓學生看一段錄像，創設了無聲勝有聲的情境。接 下來不失時機的讓學生用學過的英語進行交流。利用最好的環境（在場的英語老師）來進行教學。讓英語老師們把自己很靚麗的 部分展示出來。這樣自然的引入就非常的合時宜。 該教師能準確 把握三年級的學生的特點， 準確把握時代的脈搏，該教師選擇了 奧運，選擇了福娃。雖然該教師教學的時候沒有什么特別的

5、目標，但是正如一位資深的英語教研員所所的， 語言的教學的最終目標不僅僅是讓 學生學會運用，該教師達成的是教育的大目標， 這就是是塑造人， 培養人，熏陶人。而這些，x老師都做到了。來源：杭州新世紀外國語學校step 1 : warming up1. an activity named“are you smarter than a pupilof grade three? ”（本堂課對英語課堂現狀的一種顛覆，課堂中，讓學生看老師 “出丑”，考倒老師，讓老師說：i amnot smarter than apupil of grade three.確實吸引了聽課老師的注意力，但是是不是值得推廣，還是值

6、得思考的。）step 2 pre-task preparationa. select one of the listed items and try to solve the problem.b. organize a contest between the students andteachers.step 3 while-teaching proceduresa .elicit the mascot of beijing olympic games.b. help students to get familiar with fuwa.c. encourage the students to

7、 express their desire ofcherish the animals.（接下來，通過看一段福娃的錄像，讓學生學習五個單詞 panda swallow, fish, tibetan antelope來教學 i likeanimals.t: do you like .？s: i like（讓學生集體問，全體教師回答，以此方式來進行操練， 同樣在其他的公開課上及其少見的。雖然利用聽課教師的這一資源，但是學生之間的操練非常少。）step 3 assignmentmake a chant and chant it together.（然后將這些串成一個說唱，在說唱的結束再加上了中文。也

8、是少見的chant.整堂課讓所有的學生和老師都互動一起了。充分利用做到了教學資料的整合。）聽完x老師與眾不同的英語課，感想頗多，該教師良好的素質，是有目共睹的，他對英語課堂的大膽顛覆的勇氣是值得大家欽佩的。雖然這不是一節完美的課， 但是x老師在教學中所折射出的教學理念是先進，這點是毋庸置疑的，是非常值得我們學習的。聽完課，他讓在場的老師真正感受到了 “教無定法”。該 教師打破常規，選擇了人與動物和諧關系的話題。在進行課題引入是的時候，讓學生看一段錄像，創設了無聲勝有聲的情境。接 下來不失時機的讓學生用學過的英語進行交流。利用最好的環境（在場的英語老師）來進行教學。讓英語老師們把自己很靚麗的部分

9、展示出來。這樣自然的引入就非常的合時宜。 該教師能準確 把握三年級的學生的特點， 準確把握時代的脈搏，該教師選擇了 奧運，選擇了福娃。雖然該教師教學的時候沒有什么特別的目標，但是正如一位資深的英語教研員所所的， 語言的教學的最終目標不僅僅是讓 學生學會運用，該教師達成的是教育的大目標， 這就是是塑造人， 培養人，熏陶人。而這些，x老師都做到了。來源：杭州新世紀外國語學校step 1 : warming up1. an ac tivity named“are you smarter than a pupilof grade three? ”（本堂課對英語課堂現狀的一種顛覆，課堂中，讓學生看 老師

10、 “出丑”，考倒老師，讓老師說：i amnot smarter than apupil of grade three.確實吸引了聽課老師的注意力，但是是不是值得推廣，還是值得思考的。）step 2 pre-task preparationa. select one of the listed items and try to solve the problem.b. organize a contest between the students and teachers.step 3 while-teaching proceduresa .elicit the mascot of beijin

11、g olympic games.c. help students to get familiar with fuwa.d. encourage the students to express their desire of cherish the animals.（接下來，通過看一段福娃的錄像，讓學生學習五個單詞 panda swallow, fish, tibetan antelope來教學 i likeanimals.t: do you like .？s: i like（讓學生集體問，全體教師回答，以此方式來進行操練， 同樣在其他的公開課上及其少見的。雖然利用聽課教師的這一資源，但是學生之

12、間的操練非常少。）step 3 assignmentmake a chant and chant it together.（然后將這些串成一個說唱，在說唱的結束再加上了中文。也是少見的chant.整堂課讓所有的學生和老師都互動一起了。充分利用做到了教學資料的整合。）聽完x老師與眾不同的英語課，感想頗多，該教師良好的 素質，是有目共睹的，他對英語課堂的大膽顛覆的勇氣是值得大 家欽佩的。雖然這不是一節完美的課， 但是x老師在教學中所折 射出的教學理念是先進，這點是毋庸置疑的，是非常值得我們學 習的。聽完課，他讓在場的老師真正感受到了 “教無定法”。該 教師打破常規，選擇了人與動物和諧關系的話題。在

13、進行課題引入是的時候，讓學生看一段錄像，創設了無聲勝有聲的情境。接 下來不失時機的讓學生用學過的英語進行交流。利用最好的環境（在場的英語老師）來進行教學。讓英語老師們把自己很靚麗的部分展示出來。這樣自然的引入就非常的合時宜。 該教師能準確 把握三年級的學生的特點， 準確把握時代的脈搏，該教師選擇了 奧運，選擇了福娃。雖然該教師教學的時候沒有什么特別的目標，但是正如一位資深的英語教研員所所的， 語言的教學的最終目標不僅僅是讓 學生學會運用，該教師達成的是教育的大目標， 這就是是塑造人， 培養人，熏陶人。而這些，x老師都做到了。來源：杭州新世紀外國語學校step 1 : warming up1.

14、an activity named “are you smarter than a pupilof grade three?（本堂課對英語課堂現狀的一種顛覆，課堂中，讓學生看老師 “出丑”，考倒老師，讓老師說：i amnot smarter than apupil of grade three.確實吸引了聽課老師的注意力，但是是不是值得推廣，還是值得思考的。）step 2 pre-task preparationa. select one of the listed items and try to solve the problem.b. organize a contest between

15、 the students and teachers.step 3 while-teaching proceduresa .elicit the mascot of beijing olympic games.c. help students to get familiar with fuwa.d. encourage the students to express their desire of cherish the animals.（接下來，通過看一段福娃的錄像，讓學生學習五個單詞 panda swallow, fish, tibetan antelope來教學 i likeanimal

16、s.t: do you like .？s: i like（讓學生集體問，全體教師回答，以此方式來進行操練，同樣在其他的公開課上及其少見的雖然利用聽課教師的這一資源，但是學生之間的操練非常少。）step 3 assignmentmake a chant and chant it together.（然后將這些串成一個說唱，在說唱的結束再加上了中文。 也是少見的chant.整堂課讓所有的學生和老師都互動一起了。充分利用做到了教學資料的整合。）聽完x老師與眾不同的英語課，感想頗多，該教師良好的 素質，是有目共睹的，他對英語課堂的大膽顛覆的勇氣是值得大 家欽佩的。雖然這不是一節完美的課， 但是x老師在

17、教學中所折 射出的教學理念是先進，這點是毋庸置疑的，是非常值得我們學 習的。聽完課，他讓在場的老師真正感受到了 “教無定法”。該 教師打破常規，選擇了人與動物和諧關系的話題。在進行課題引入是的時候，讓學生看一段錄像，創設了無聲勝有聲的情境。接 下來不失時機的讓學生用學過的英語進行交流。利用最好的環境（在場的英語老師）來進行教學。讓英語老師們把自己很靚麗的 部分展示出來。這樣自然的引入就非常的合時宜。該教師能準確把握三年級的學生的特點，準確把握時代的脈搏，該教師選擇了奧運，選擇了福娃。雖然該教師教學的時候沒有什么特別的目標，但是正如一位資深的英語教研員所所的， 語言的教學的最終目標不僅僅是讓學生

18、學會運用，該教師達成的是教育的大目標，這就是是塑造人，培養人，熏陶人。而這些，x老師都做到了。來源：杭州新世紀外國語學校step 1 : warming up1. an activity named “are you smarter than a pupil of grade three? ”（本堂課對英語課堂現狀的一種顛覆，課堂中，讓學生看老師 “出丑”，考倒老師，讓老師說： i amnot smarter than a pupil of grade three.確實吸引了聽課老師的注意力，但是是不是值得推廣，還是值得思考的。）step 2 pre-task preparationa. se

19、lect one of the listed items and try to solve the problem.b. organize a contest between the students and teachers.step 3 while-teaching proceduresa .elicit the mascot of beijing olympic games.c. help students to get familiar with fuwa.d. encourage the students to express their desire of cherish the

20、animals.（接下來，通過看一段福娃的錄像，讓學生學習五個單詞來教學i likepanda swallow, fish, tibetan antelope animals.t: do you like .?s: i like（讓學生集體問，全體教師回答，以此方式來進行操練，同樣在其他的公開課上及其少見的。 雖然利用聽課教師的這一資源，但是學生之間的操練非常少。）step 3 assignment make a chant and chant it together.（然后將這些串成一個說唱，在說唱的結束再加上了中文。 也是少見的chant.整堂課讓所有的學生和老師都互動一起了。充分利用做到

21、了教學資料的整合。）聽完x老師與眾不同的英語課，感想頗多，該教師良好的 素質，是有目共睹的，他對英語課堂的大膽顛覆的勇氣是值得大 家欽佩的。雖然這不是一節完美的課， 但是x老師在教學中所折 射出的教學理念是先進，這點是毋庸置疑的，是非常值得我們學 習的。聽完課，他讓在場的老師真正感受到了 “教無定法”。該 教師打破常規，選擇了人與動物和諧關系的話題。在進行課題引入是的時候，讓學生看一段錄像，創設了無聲勝有聲的情境。接 下來不失時機的讓學生用學過的英語進行交流。利用最好的環境（在場的英語老師）來進行教學。讓英語老師們把自己很靚麗的部分展示出來。這樣自然的引入就非常的合時宜。該教師能準確把握三年級

22、的學生的特點，準確把握時代的脈搏，該教師選擇了奧運，選擇了福娃。雖然該教師教學的時候沒有什么特別的目標，但是正如一位資深的英語教研員所所的， 語言的教學的最終目標不僅僅是讓 學生學會運用，該教師達成的是教育的大目標，這就是是塑造人，培養人，熏陶人。而這些，x老師都做到了。來源：杭州新世紀外國語學校step 1 : warming up1. an activity named “are you smarter than a pupil of grade three? ”（本堂課對英語課堂現狀的一種顛覆，課堂中，讓學生看 老師 “出丑”，考倒老師，讓老師說：i amnot smarter than

23、 apupil of grade three.確實吸引了聽課老師的注意力，但是是不是值得推廣，還是值得思考的。）step 2 pre-task preparationa. select one of the listed items and try to solve the problem.b. organize a contest between the students andteachers.step 3 while-teaching proceduresa .elicit the mascot of beijing Olympic games.b. help students to g

24、et familiar with fuwa.c. encourage the students to express their desire of cherish the animals.（接下來，通過看一段福娃的錄像，讓學生學習五個單詞 panda swallow, fish, tibetan antelope來教學 i likeanimals.t: do you like .？s: i like（讓學生集體問，全體教師回答，以此方式來進行操練，同樣在其他的公開課上及其少見的。雖然利用聽課教師的這一資源，但是學生之間的操練非常少。）step 3 assignmentmake a chant

25、 and chant it together.（然后將這些串成一個說唱，在說唱的結束再加上了中文。也是少見的chant.整堂課讓所有的學生和老師都互動一起了。充分利用做到了教學資料的整合。）聽完x老師與眾不同的英語課，感想頗多，該教師良好的素質，是有目共睹的，他對英語課堂的大膽顛覆的勇氣是值得大家欽佩的。雖然這不是一節完美的課，但是x老師在教學中所折射出的教學理念是先進，這點是毋庸置疑的，是非常值得我們學 習的。聽完課，他讓在場的老師真正感受到了 “教無定法”。該 教師打破常規，選擇了人與動物和諧關系的話題。在進行課題引入是的時候，讓學生看一段錄像，創設了無聲勝有聲的情境。接 下來不失時機的讓

26、學生用學過的英語進行交流。利用最好的環境（在場的英語老師）來進行教學。讓英語老師們把自己很靚麗的 部分展示出來。這樣自然的引入就非常的合時宜。該教師能準確把握三年級的學生的特點，準確把握時代的脈搏，該教師選擇了奧運，選擇了福娃。雖然該教師教學的時候沒有什么特別的目標，但是正如一位資深的英語教研員所所的，語言的教學的最終目標不僅僅是讓學生學會運用，該教師達成的是教育的大目標， 這就是是塑造人， 培養人，熏陶人。而這些，x老師都做到了。來源：杭州新世紀外國語學校step 1 : warming up1. an activity named “are you smarter than a pupil

27、 of grade three? ”（本堂課對英語課堂現狀的一種顛覆，課堂中，讓學生看老師 “出丑”，考倒老師，讓老師說：i amnot smarter than apupil of grade three.確實吸引了聽課老師的注意力，但是是不是值得推廣，還是值得思考的。）step 2 pre-task preparationa. select one of the listed items and try to solve the problem.b. organize a contest between the students and teachers.step 3 while-teac

28、hing proceduresa .elicit the mascot of beijing olympic games.c. help students to get familiar with fuwa.d. encourage the students to express their desire of cherish the animals.（接下來，通過看一段福娃的錄像，讓學生學習五個單詞 panda swallow, fish, tibetan antelope來教學 i likeanimals.t: do you like .？s: i like（讓學生集體問，全體教師回答，以

29、此方式來進行操練， 同樣在其他的公開課上及其少見的。雖然利用聽課教師的這一資源，但是學生之間的操練非常少。）step 3 assignmentmake a chant and chant it together.（然后將這些串成一個說唱，在說唱的結束再加上了中文。也是少見的chant.整堂課讓所有的學生和老師都互動一起了。充分利用做到了教學資料的整合。）聽完x老師與眾不同的英語課，感想頗多，該教師良好的 素質，是有目共睹的，他對英語課堂的大膽顛覆的勇氣是值得大 家欽佩的。雖然這不是一節完美的課， 但是x老師在教學中所折 射出的教學理念是先進，這點是毋庸置疑的，是非常值得我們學 習的。聽完課，他

30、讓在場的老師真正感受到了 “教無定法”。該 教師打破常規，選擇了人與動物和諧關系的話題。 在進行課題引 入是的時候，讓學生看一段錄像，創設了無聲勝有聲的情境。接 下來不失時機的讓學生用學過的英語進行交流。利用最好的環境（在場的英語老師）來進行教學。讓英語老師們把自己很靚麗的 部分展示出來。這樣自然的引入就非常的合時宜。 該教師能準確 把握三年級的學生的特點， 準確把握時代的脈搏，該教師選擇了 奧運，選擇了福娃。雖然該教師教學的時候沒有什么特別的目標，但是正如一位資深的英語教研員所所的， 語言的教學的最終目標不僅僅是讓 學生學會運用，該教師達成的是教育的大目標， 這就是是塑造人， 培養人，熏陶人

31、。而這些，x老師都做到了。來源：杭州新世紀外國語學校 step 1 : warming up1. an activity named “are you smarter than a pupil of grade three? ”（本堂課對英語課堂現狀的一種顛覆，課堂中，讓學生看老師 “出丑”，考倒老師，讓老師說： i amnot smarter than a pupil of grade three.確實吸引了聽課老師的注意力，但是是不是值得推廣，還是值得思考的。）step 2 pre-task preparationa. select one of the listed items and

32、try to solve the problem.b. organize a contest between the students and teachers.step 3 while-teaching proceduresa .elicit the mascot of beijing olympic games.c. help students to get familiar with fuwa.d. encourage the students to express their desire of cherish the animals.（接下來，通過看一段福娃的錄像，讓學生學習五個單詞

33、 panda swallow, fish, tibetan antelope來教學 i likeanimals.t: do you like .?s: i like（讓學生集體問，全體教師回答，以此方式來進行操練,同樣在其他的公開課上及其少見的。雖然利用聽課教師的這一資源，但是學生之間的操練非常少。）step 3 assignmentmake a chant and chant it together.（然后將這些串成一個說唱，在說唱的結束再加上了中文。 也是少見的chant.整堂課讓所有的學生和老師都互動一起了。充分利用做到了教學資料的整合。）聽完x老師與眾不同的英語課，感想頗多，該教師良好

34、的 素質，是有目共睹的，他對英語課堂的大膽顛覆的勇氣是值得大 家欽佩的。雖然這不是一節完美的課， 但是x老師在教學中所折 射出的教學理念是先進，這點是毋庸置疑的，是非常值得我們學 習的。聽完課，他讓在場的老師真正感受到了 “教無定法”。該 教師打破常規，選擇了人與動物和諧關系的話題。在進行課題引入是的時候，讓學生看一段錄像，創設了無聲勝有聲的情境。接 下來不失時機的讓學生用學過的英語進行交流。利用最好的環境（在場的英語老師）來進行教學。讓英語老師們把自己很靚麗的 部分展示出來。這樣自然的引入就非常的合時宜。該教師能準確把握三年級的學生的特點，準確把握時代的脈搏，該教師選擇了奧運，選擇了福娃。雖

35、然該教師教學的時候沒有什么特別的目標，但是正如一位資深的英語教研員所所的，語言的教學的最終目標不僅僅是讓學生學會運用，該教師達成的是教育的大目標，這就是是塑造人，培養人，熏陶人。而這些，x老師都做到了。來源：杭州新世紀外國語學校step 1 : warming up1. an activity named“are you smarter than a pupilof grade three? ”（本堂課對英語課堂現狀的一種顛覆，課堂中，讓學生看 老師 “出丑”，考倒老師，讓老師說：i amnot smarter than apupil of grade three.確實吸引了聽課老師的注意力，

36、但是是不是值得推廣，還是值得思考的。）step 2 pre-task preparationa. select one of the listed items and try to solve the problem.b. organize a contest between the students and teachers.step 3 while-teaching proceduresa .elicit the mascot of beijing olympic games.c. help students to get familiar with fuwa.c. encourage t

37、he students to express their desire ofcherish the animals.來教學i like（接下來，通過看一段福娃的錄像，讓學生學習五個單詞panda swallow, fish, tibetan antelope animals.t: do you like .?s: i like（讓學生集體問，全體教師回答，以此方式來進行操練，同樣在其他的公開課上及其少見的。 雖然利用聽課教師的這一資源，但是學生之間的操練非常少。）step 3 assignment make a chant and chant it together.（然后將這些串成一個說唱，

38、在說唱的結束再加上了中文。 也是少見的chant.整堂課讓所有的學生和老師都互動一起了。充分利用做到了教學資料的整合。）聽完x老師與眾不同的英語課，感想頗多，該教師良好的 素質，是有目共睹的，他對英語課堂的大膽顛覆的勇氣是值得大 家欽佩的。雖然這不是一節完美的課， 但是x老師在教學中所折 射出的教學理念是先進，這點是毋庸置疑的，是非常值得我們學 習的。聽完課，他讓在場的老師真正感受到了 “教無定法”。該 教師打破常規，選擇了人與動物和諧關系的話題。 在進行課題引入是的時候，讓學生看一段錄像，創設了無聲勝有聲的情境。接 下來不失時機的讓學生用學過的英語進行交流。利用最好的環境（在場的英語老師）來進行教學。讓英語老師們把自己很靚麗的部分展示出來。這樣自然的引入就非常的合時宜。 該教師能準確 把握三年級的學生的特點， 準確把握時代的脈搏，該教師選擇了 奧運，選擇了福娃。雖然該教師教學的時候沒有什么特別的目標，但是正如一位資深的英語教研員所所的，語言的教學的最終目標不僅僅是讓學生學會運用，該教師達成的是教育的大目標， 這就是是塑造人， 培養人，熏陶人。而這些，x老師都做到了。來源：杭州新世紀外國語學校step