1、能說全寫 教學設計能說全寫-美麗的夜空教材簡析：本次寫話有兩局部內容：一段文字和兩幅插圖。一段文字提示了寫話內容、要求兩幅充滿童趣的插圖表現了夜空中星星、月亮嬉戲的場景。這是在學生一年級對童話有了初步說的練習根底上，第一次以圖畫為拐棍，根據指定題目編寫童話，旨在進一步進步學生的想象才能和語言表達才能。設計理念：?語文課程標準?指出：“激發學生展開想象和夢想，鼓勵寫想象中的事物。看圖編寫童話是培養學生想象力的有效方式。教材的插圖只是提供兩個凝固的瞬間，更多內隱的、虛幻的情景那么需要學生根據自己大膽的想象把它表現出來。教學中啟發、點撥要適時、精當，以激活學生的思維，翻開學生的想象通道，使他們能愉快

2、地、無拘無束地表達想表達的內容，從而表現了寫話的童心、童真和童趣。教學目的：1、觀察圖畫，展開想象和夢想，有創意地理解圖畫的意思。2、用自己的話編一個比較完好的童話小故事并寫下來。教學重點：引導學生展開豐富的想象和夢想，奇妙構思，寫出具有個性的寫話。教學難點：有創意地理解圖畫的意思，并以此為基點進展奇思妙想。教學準備：教學掛圖或投影片，樂曲錄音帶。教學時間：兩課時。教學過程：第一課時一、啟發談話，導入新課。同學們，過去我們學過?小溪生病了?春雨的顏色?小鷹學飛?等美麗的童話故事。今天，教師還要帶大家到童話王國去看看，童話王國里有什么呢？請同學們用眼睛看教師在黑板上畫圖也可出示掛圖或打投影，一邊

3、聽音樂一邊想象，自己編一個童話小故事。相信同學們都能寫出很好的故事，從中體會到成功的快樂。二、引導觀察，解讀圖畫。1、播放音樂，教師畫圖。邊畫邊說，幫助學生認識黑板上所畫的銀河、星星、月亮等。還可以請同學到黑板根據文題與教師一起自由畫。2、觀察圖畫，理解圖意。圖中畫了什么？它們之間有什么關系？請同學結合自己的感受，說說圖畫所表達的意思。學生對圖畫的理解應該是多元的，只要可以表達圖畫中事物之間的聯絡，怎么理解都可以。在這個環節上，要注意引導學生見仁見智地解讀圖畫，并珍視學生個人的獨特感受，為學生能編出構思奇妙的童話奠定根底。三、啟發想象，口述故事。在學生理解圖意的根底上，還要翻開學生的思路。可不

4、受圖畫的局限，任意想象各自美麗的星空，構思故事的情節，以使他們的創造思維得到充分的顯現。1、運用發散思維，構思情節。啟發考慮：圖畫中正在過河的一顆小星星為什么瞇著眼笑，而另外幾顆卻瞪大雙眼？兩顆小星星要去干什么？月亮媽媽為什么盯著那座小房子？等等。2、運用假說思維，構思情節。啟發考慮：假設你就是其中一顆小星星，假設你就是月亮媽媽你會怎樣去大膽地展開想象編自己的故事呢？引導學生通過上述思維方式，翻開思維的閘門放飛想象，從而把無聲的、靜止的圖畫變成一個個妙趣橫生、耐人尋味的活動場景。四、行筆成文，相機輔導。1、在學生自己練說、同桌互說、伙伴互說后，動筆把自己編的故事寫下來。2、學生在動筆寫話的過程中教師巡視，及時給予個別指導。五、朗讀寫話，交流評議。1、請愿意將自己的寫話讀給同學們聽的學生讀自己的童話，其他同學注意聽，看哪些地方寫得好，哪些地方還有缺乏。2、讓讀