1、威尼斯的小艇第一課時說課稿本文是關于威尼斯的小艇第一課時說課稿，僅供參考，希望對您有所幫助， 感謝閱讀。【說教材】威尼斯的小艇從小艇的樣子、船夫的駕駛技術以及小艇在威尼斯市民生 活和工作中的作用等幾個方面，介紹了水城威尼斯獨特的交通狀況和特有的風土 人情。一、教學目標1、使學生了解在世界聞名的水上城市威尼斯， 小艇是重要的交通工具，了 解威尼斯的風土人情。2、了解小艇的特點，學習作者細致觀察和精彩描述的方法。3、學會生字、新詞，理解詞語。4、學習用比喻，擬人等修辭方法，表達出事物的動態和靜態特征。5、有語氣地朗讀課文。二、教學重點了解小艇的特點及其重要作用， 學習作者抓住事物特點寫作的 方法。

2、三、教學難點使學生明確小艇和威尼斯的密切關系。【說教法】教為學服務，這是當前把應試教育轉變為素質教育的教育思想。威尼斯的小艇是一篇講讀課文，在其教學過程中應充分發揮學生的積極性， 充分發揚教 學民主，充分發揮教師的潛能。所以我采用了 “學議練”的教學模式， 所謂“學”就是自學，在教師指導下進行自學；“議”就是鼓勵學生質疑問難， 通過讀課文提出問題，并盡可能自己解決疑問，讓學生通過自身的實踐動腦、 動口、動手，獲得新知；“練”就是加強語言文字訓練。【說學法】因為教為學服務，所以在教學過程中我不越俎代庖，放手讓學生運用讀讀、 劃劃、議議等學習方法。這樣通過動腦、動口、動手等方式，培養學生觀察問題、

3、 發現問題、分析問題、解決問題的能力，促進學生思維品質的發展，提高自學能力。【說教學過程】一、出示課題威尼斯的小艇二、簡介威尼斯威尼斯是意大利的一座名城，是一座舉世聞名的水上城市。整個城市雖然不大，卻由1 1 8個島嶼組成，全市有1 1 7條大小河道，有4 0 0多座橋梁連成。由于城市河道眾多，而大街就是河道，所以，小艇就成了重要的交通工具。三、師生互動1、同學們學習一篇課文，我們可以從課題入手，那么，從課題“威尼斯的小艇”我們可以知道些什么？2、很好，威尼斯是一個世界聞名的“水上城市”，河道縱橫交*，小艇就成了重要的交通工具，等于大街上的汽車。3、那么，從課文的重點詞“小艇”，如果你是作者，

4、會圍繞小艇寫些什么呢？4、說得真好！威尼斯位于意大利，是一座聞名遐邇的水上城市，下面請大家讀課文。看看作者是如何寫的？四、了解小艇的樣子和特點1、說的很好，當我們置身于威尼斯的小艇中，會有一種“船在水中走，人在畫中游”的感受，那么就先讓我們來看一看這些造型別致、乘坐舒適的小船。2、我請一位同學讀一下課文第二自然段， 看看課文是怎樣描寫小船的樣子和特點的？（學生讀）請看小黑板：威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。3、誰來談一談作者用了什么方法使我們感到描寫得更生動形象？4、很好，作者主要運用了比喻的方法，大家看

5、用“獨木舟”比喻小艇，說 明小艇又窄又深那么用“新月”比喻小艇的什么特點？兩頭翹起。用“一條蛇”比喻什么呢？小艇的行動輕快靈活。5、那么，用了這三個比喻句，我們眼前就出現了小艇的樣子、造型。以及它行動起來的感覺，今后我們也要學習這些描寫的方法， 使我們的文章也同樣生 動、形象。五、學習“船夫駕駛技術特別好” 一段1、那么，船夫的技術如何呢？下面請男同學齊讀第三節，想一想，哪些詞說明船夫駕駛技術出眾？板書：駕駛技術好2、哪些詞說明船夫駕駛技術好呢？學生回答，教師板書：操縱自如、擠過、穿過、急轉彎六、學習“小艇和人們的生活關系密切”1、課文一開始就說“威尼斯的小艇相當于大街上的汽車”。那么都有哪些人離不開汽車，他們乘坐小艇去做什么呢？2、下面請大家靜息，我來測試一下大家的聽記能力。請周華閩讀一下課文 的最后兩個自然段。3、誰乘坐小艇去做些什么呢？4、小黑板出示：誰干什么（商人）（去做生意）（婦女）（高聲談笑）（孩子由成年人伴著）坐著小艇（到郊外呼吸新鮮的空氣）（老人帶著全家）（上教堂做禱告）（一大群人）（回家）七、小結從黎明到夜深人靜，我們可以看到小艇和人們的生活息息相關， 當威尼斯的 小艇一出動，城市就怎么樣？（喧鬧，充滿生機和活力）；當小艇一停泊，威尼 斯就（寂靜）。八、師小結大家講得很好，的確，課文給我們帶來了美的享受。世界是美