1、新型玻璃教學(xué)反思多篇那天的語(yǔ)文課，講的是新型玻璃，當(dāng)時(shí)課講的很順利，學(xué) 生們配合的也很好，就在這節(jié)課快要結(jié)束的時(shí)候，問題出現(xiàn)了。 那時(shí)前面的各個(gè)環(huán)節(jié)都已經(jīng)講完了，只剩下最后一種玻璃的特點(diǎn) 和作用，學(xué)生還沒有匯報(bào)。當(dāng)我把這個(gè)問題提出以后，同學(xué)們都 把手舉得很高，我便找了兩位同學(xué)來回答這個(gè)問題，這兩位同學(xué) 當(dāng)時(shí)用課本中的語(yǔ)言進(jìn)行的敘述，記得回答完這個(gè)問題，我當(dāng)時(shí) 就表?yè)P(yáng)了這兩位同學(xué)，說他們讀書認(rèn)真，希望同學(xué)們能像他們一 樣，認(rèn)真思考，積極回答問題等等。哪知我的話還沒有說完，一位平時(shí)表現(xiàn)不太好的女同學(xué)就站 起來，打斷我的話，說：“老師，我認(rèn)為他們說的都不對(duì)，他們 只是說出了這種“吃音玻璃”的作用，沒

2、有說出它的特點(diǎn)來，而 這種玻璃的特點(diǎn)在書中并沒有直接描寫出來?！痹谡n堂上被她的話給打斷了，心里很生氣，張口就說：“老 師說這個(gè)答案是正確的，那就應(yīng)該是正確的，別自以很聰明，連 老師的話都給否定了，平時(shí)表現(xiàn)的就不好，現(xiàn)在又不把老師放在 眼里了?！比缓缶妥屗?。可是就在她坐下的同時(shí)，我又聽到 了她小聲的說了一句“就是沒有特點(diǎn)嗎！”聽到這句話以后，我 更加生氣了，馬上把她叫到了前面，狠狠的批評(píng)了她一頓，并讓 她站在前面反醒。當(dāng)時(shí)我并沒有給她一個(gè)申辯的機(jī)會(huì)，只看見孩 子當(dāng)時(shí)的表情很委屈，淚水一串一串的往下掉，頭一直往下低。下課了，我的氣已經(jīng)消了，可孩子那天真活潑的微笑，去卩沒 有了。只見她連教室的門

3、都不愿出了，只是一個(gè)人悶在教室里， 趴在桌面上，話也沒有了，直到這時(shí)，我才發(fā)覺，我傷了這個(gè)孩 子的自尊心，我當(dāng)時(shí)的做法錯(cuò)了。但是老師那種高高在上的虛榮 心，使我雖然知道當(dāng)時(shí)自己的做法錯(cuò)了，卻沒有勇氣來承認(rèn)。就在這時(shí)，這個(gè)孩子卻來到了我跟前，眼里含著眼淚，對(duì)我 說：“老師，我錯(cuò)了，以后我再也不這樣了?！碑?dāng)時(shí)我記得自己 把她攬?jiān)趹牙?，?duì)她說：“不是你的錯(cuò)，是老師不好，老師當(dāng)時(shí) 不應(yīng)該那樣說你，你能原諒老師嗎？”聽我說出了這些話，她哭 了，我又接著說，“其實(shí)老師是喜歡你的！老師向你保證再也不 會(huì)有這種事發(fā)生了。”聽我說出了這些話，她止住了哭，對(duì)著我 的耳朵，悄悄的說：“老師，您真好！我喜歡您！ ”并

4、且在她的 小臉上馬上露出了甜甜的笑容，看著她那沖滿微笑的臉龐，我的 心情也跟著好了起來。通過這件事，使我明白了，在課堂上，我們應(yīng)該尊重每一位 學(xué)生，尊重他們發(fā)表的不同見解。我們只是一個(gè)知識(shí)的傳播者， 而不是他們的領(lǐng)導(dǎo)者，老師那種高高在上的領(lǐng)導(dǎo)姿態(tài)，已經(jīng)屬于 過，現(xiàn)在我們應(yīng)該以一種平等的身份與他們相處，這樣才能有助 于孩子們的健康成長(zhǎng)。新型玻璃教學(xué)反思新型玻璃是人教版第九冊(cè)的一篇說明文。學(xué)習(xí)這篇課文 的目的一是將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生了解說明文的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者準(zhǔn) 確地用詞、形象地表達(dá)；二是讓學(xué)生通過了解五種新型玻璃的特 點(diǎn)和用途，了解迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)成就及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的 作用，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的

5、自覺性。這篇課文語(yǔ)言淺顯，通俗易 懂，較難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么，怎樣做到既讓學(xué)生掌握必 要的知識(shí)，又能提高其語(yǔ)文素質(zhì)呢 ?我在設(shè)計(jì)時(shí)，主要體現(xiàn)學(xué)生的 “自讀自悟”，在讀中理解課文內(nèi)容，在理解中內(nèi)化語(yǔ)言，學(xué)習(xí) 并運(yùn)用作者的表達(dá)方法。在課前，我精心制作了課件，其中有一幅“玻璃摩天大廈” 圖。一上課，學(xué)生就被眼前的玻璃大廈給吸引住了。這時(shí)，我讓 學(xué)生觀察這棟大廈的外觀特點(diǎn)，學(xué)生興趣濃厚，語(yǔ)言表達(dá)富有個(gè) 性。由此，教師導(dǎo)入新課，水到渠成，為下面的學(xué)習(xí)做了鋪墊， 做到了“課伊始， 趣已生。 ”俗話說“良好的開端是成功的一半。 可事實(shí)并非如此。為什么備課時(shí)，我對(duì)教材進(jìn)行了深入的研讀， 精心設(shè)計(jì)了教學(xué)設(shè)

6、計(jì)，可課堂教學(xué)效果卻沒有預(yù)期的理想？這不 禁引起了我的反思。現(xiàn)就教學(xué)實(shí)施情況，做以下分析：（一）教師缺乏教育機(jī)智，不善于調(diào)整教學(xué) 在讓學(xué)生默讀課文，畫出五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用并填入 表格時(shí)，學(xué)生花費(fèi)了大量的時(shí)間，但收到的效果是低微的。這是 我始料不及的。 因此，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難時(shí)， 我一時(shí)慌了手腳， 對(duì)學(xué)生的問題缺乏有效性的點(diǎn)撥，造成“高耗低效”的結(jié)果。造 成這種結(jié)果的主要原因是教師缺乏教育機(jī)智，沒能從容應(yīng)對(duì)突發(fā) 事件。（二）學(xué)情分析錯(cuò)誤，造成課堂低效 在備課時(shí)，我認(rèn)為學(xué)生通過預(yù)習(xí)，對(duì)這篇課文的主要內(nèi)容可 以理解并掌握， 于是，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)更多的是考慮自己怎么教， 而不是考慮學(xué)生怎么學(xué)。

7、課前，教師對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況沒有深入 了解，高估了學(xué)生的自學(xué)能力。但從課堂教學(xué)來看，學(xué)生的預(yù)習(xí)并不充分，否則，在填寫表格這一環(huán)節(jié)時(shí)，就不會(huì)耗費(fèi)長(zhǎng)時(shí)間而 影響了正常的教學(xué)進(jìn)度。在今后的教育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的 預(yù)習(xí)習(xí)慣將作為一個(gè)重點(diǎn)，使預(yù)習(xí)真正做到扎實(shí)、有效，而不是 流于形式。鑒于此，教師在布置學(xué)生的預(yù)習(xí)時(shí)，可提出明確的預(yù) 習(xí)任務(wù)，比如在預(yù)習(xí)本課時(shí)，可讓學(xué)生完成以下幾個(gè)要求：1、熟讀課文，不懂的字詞要查字典或聯(lián)系上下文來理解。2、了解課文講了哪些新型玻璃？每種新型玻璃的特點(diǎn)和作用是什么？3、收集課外介紹的新型玻璃的名稱、特點(diǎn)和用途。預(yù)習(xí)目標(biāo)明確后，學(xué) 生才能有爭(zhēng)對(duì)性地學(xué)習(xí)， 自學(xué)能力也能得到提高

8、。 經(jīng)過一段時(shí)間， 學(xué)生已經(jīng)知道要怎樣來預(yù)習(xí)一篇課文時(shí)，教師可放手讓學(xué)生根據(jù) 自己的學(xué)習(xí)情況，制訂預(yù)習(xí)提綱進(jìn)行預(yù)習(xí)。（三）心情影響學(xué)情 上課結(jié)束后，一個(gè)同事對(duì)我說：“你怎么搞的，平時(shí)談話風(fēng) 聲的你怎么在課堂上一臉嚴(yán)肅？”“是啊，我這是怎么了？”我 試問著自己。另一個(gè)同事說：“昨天你到我們班上課多好啊，笑 容可親切了， 我們班學(xué)生都被你收服了， 還嚷著讓你再來上呢。 ” 是的，我這是怎么了？我在心里再次問自己！開學(xué)一個(gè)多月了，我接這個(gè)班級(jí)也有一個(gè)多月了?；叵脒@一 個(gè)多月來，除了開學(xué)第一天給學(xué)生上的第一節(jié)課，我的笑容始終 掛著，那種笑很甜，很美。直到今天，我對(duì)學(xué)生笑過幾次？笑容 還那么甜美嗎？哦，

9、那第一節(jié)課應(yīng)該是我笑得最燦爛的，也是學(xué) 生學(xué)得最開心的一堂課。學(xué)生在周記上表達(dá)了對(duì)我這個(gè)新班主任 的接納、認(rèn)可，甚至還道出了希望成為我特別關(guān)注的對(duì)象也 許是因?yàn)樾陆影?，?duì)這個(gè)新的班級(jí)寄予了一個(gè)班主任新的希望、 新的企盼，所以我以最佳的心態(tài)走進(jìn)了這個(gè)大家庭。然而，隨著 與學(xué)生的接觸、了解，學(xué)生的一些不良習(xí)慣在我面前展露無疑， 我漸漸收起了笑容，更多的是板著面孔的說教。在我的“苦口婆 心”下，學(xué)生似乎收斂了一些。然而，我卻發(fā)現(xiàn)課堂上聽不到學(xué) 生的個(gè)性話語(yǔ)言，看不到那曾熟悉的為某個(gè)問題而爭(zhēng)得面紅耳赤 的場(chǎng)面，我著急，我無奈。噢，真是“一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人”！一個(gè) 板著面孔上課的老師怎么可能用智慧啟迪學(xué)生的

10、智慧？怎么可能 讓思想放射出耀人的火花？怎么可能讓孩子的個(gè)性得以張揚(yáng)？新型玻璃教學(xué)反思 “一名成功的教師之所以成功，是因?yàn)樗颜n講活了?！蔽?認(rèn)為把課講活的關(guān)鍵在于創(chuàng)新。對(duì)于小學(xué)生來說，創(chuàng)新學(xué)習(xí)就是 使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的過程，也就 是開發(fā)學(xué)生多方面潛能的過程。那么，如何在課堂教學(xué)中實(shí)施創(chuàng) 新教學(xué)呢？下面就新型玻璃的教學(xué)談一點(diǎn)看法。一上課一開始我首先問大家： " 你們?cè)陔娨曋锌吹竭^廣告嗎？ " 同學(xué)們不約而同地回答： " 看過。 " 我接著問： " 你最喜歡的廣告 是什么呢？ " 同學(xué)們紛紛舉手回答。有的說：

11、" 腦白金，年輕態(tài)。 " 有的說："晶晶亮，透心涼雪碧。"有的說："腦輕松輕松 一點(diǎn)。"然后我又問："你們想不想也當(dāng)一回廣告人呢？"同學(xué) 們個(gè)個(gè)躍躍欲試。最后，我把學(xué)生分成了幾個(gè)小組，每個(gè)小組就 是一個(gè) " 廣告公司 " ，由組長(zhǎng)擔(dān)任 " 廣告公司 " 的 " 老板 " ，同時(shí)提出 要求： 1認(rèn)真閱讀課文， 遇到疑難， 同學(xué)之間相互討論解決。 2了 解每一種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，然后討論寫廣告語(yǔ)。3廣告語(yǔ)要寫得簡(jiǎn)潔、明白。同學(xué)們?cè)?" 老板 &q

12、uot; 的帶領(lǐng)下，開始認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論、擬寫廣告詞二、舉行 "廣告發(fā)布會(huì) " 。在小組學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，要求每 個(gè)小組推選一名學(xué)生作為代表進(jìn)行交流， 評(píng)選最佳廣告語(yǔ)。 同時(shí)， 提出評(píng)論的標(biāo)準(zhǔn)：說清新型玻璃的特點(diǎn)、作用。代表們紛紛上臺(tái) 亮出他們小組的廣告語(yǔ)。以下略舉幾則廣告語(yǔ)： " 有了夾絲網(wǎng)防盜 玻璃，請(qǐng)把心放回原處。 "" 夾絲玻璃，安全可 * 。"" 想擁有自動(dòng)窗 簾嗎？請(qǐng)用變色玻璃。 "" 冬暖夏涼，吸熱玻璃。 "" 隔音玻璃，給 你帶來寧?kù)o的世界。"三、創(chuàng)辦 &quo

13、t;加工設(shè)計(jì)公司 "為了進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的想像力和創(chuàng) 造力，我又推出了富有挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生在獲得知識(shí)的 同時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)的整合，我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán) 節(jié)：剛才，我們通過學(xué)習(xí)討論，大家已對(duì)五種新型玻璃的特點(diǎn)和 作用有了充分的了解，那么你覺得這些玻璃有沒有什么不足呢？ 能否把這些玻璃再加工一下，融入各自的優(yōu)點(diǎn)，加工成另一種更 實(shí)用、更受人們歡迎的玻璃呢？真是一石激起千層浪，同學(xué)們又 紛紛提出了自己的看法。有的說： "吸熱玻璃能起到冬暖夏涼的作 用，但不能消除噪音，應(yīng)該再重新設(shè)計(jì)，把吃音玻璃的作用也設(shè) 計(jì)進(jìn)去，做到既能調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，又能消除噪音。 "有

14、的說： "夾 絲網(wǎng)防盜玻璃雖然可以防盜，但如果又能有變色玻璃的功能，自 動(dòng)調(diào)節(jié)陽(yáng)光的強(qiáng)弱，改變顏色的深淺，那么，它一定更會(huì)受銀行 老板、珠寶商的喜愛。因?yàn)?，銀行里的工作人員會(huì)感到舒服，同 時(shí)，一些珠寶的色彩一定會(huì)更迷人。 "第二個(gè)環(huán)節(jié)：由最后一段 " 在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用；在新型玻璃的 研制中，人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡 "引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想像，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活和未來的世界中放飛自己的想像，發(fā)揮創(chuàng)新的 潛能。我提出了這樣的一個(gè)問題： " 你們能否設(shè)計(jì)出一種更新的玻 璃，創(chuàng)造出一個(gè)奇跡來填補(bǔ)玻璃發(fā)展史上的空白？ " 這時(shí)，學(xué)生的 創(chuàng)造欲望又被激發(fā)出來了，通過相互討論，又設(shè)計(jì)出了許多種新 型玻璃，有音樂玻璃、防火玻璃、談心玻璃、凈化空氣