1、七年級語文期中考試復習（一）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。1、選出對這段話的內容是：這段文字描繪了一幅春花圖，主要是抓住花朵多，花色艷，花味甜的特點寫的。2、對“紅的像火、粉的像霞、白的像雪”三個句子的句序不能顛倒的原因是：這三種顏色是和前文的“桃樹”、“杏樹”、“梨樹”一一對應的。3、“花里帶著甜味兒，閉上眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。”一句中

2、“仿佛”的作用是什么？答：“仿佛”一詞由實到虛，由春花聯想到果實，表現花兒甜香得引人遐想，令人心醉。4、寫蜜蜂鬧和蝴蝶飛與春花圖的描寫有何關系？答：這是側面寫春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表現了花朵多、花色艷，花味甜。5、“桃樹、杏樹、梨樹，都開滿了花趕趟兒。”抓住了春天里花_繁多_的特點。 “紅的像火，粉的像霞，白的像雪”是寫花的顏色，其特點是五彩繽紛 。“閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。”整理通過想象，使描述更加生動。6、這段文字使用的修辭方法有 排比、 比喻 、 擬人 。7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”，這個“鬧”字用得極妙，不禁

3、使人想起古代詩人宋祁的一句詩：紅杏枝頭春意鬧。5仔細揣摩下列加點詞語，簡析其表達效果。（）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。答：“偷偷”二字寫出不經意間，小草悄然而出的情態，也表現出整理的驚喜之情。“鉆”則寫出小草破土而出的擠勁，顯示其旺盛的生命力（）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。答：“鬧”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。（）野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。答：“散”字生動地描繪出野花的多及分布的星星點點、不集中。“眨”字生動地描繪出野花隨風搖動的明麗之態。（）樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼

4、答：“逼”字準確地描繪出春雨滋潤下的小草極其青綠的色彩。（二）“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱，看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉下去，小路上，石橋邊，撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農夫

5、，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。1、A“醞釀”一詞的原意是：造酒，本文指  各種氣息在空氣里,像發酵似的，越來越濃。還經常用來比喻事物逐漸達到成熟 。 B、“賣弄”原是炫耀的意思，含貶義，本文中的意思是  盡情地表現  ，屬于  貶義詞褒用 的用法。2、“吹面不寒楊柳風”一句出自_南宋志南和尚的絕句，楊柳風指的是吹動楊柳的春風，整個詩句運用了 引用 的修辭方法，“楊柳風” 運用了 借代 的修辭方法。3、春風本是無形、無味、無聲、難以捉摸的，但整理筆下的春風卻形、味、聲俱全。請給本語

6、段劃分層次，并說說整理分別是從什么角度觀察、描寫春風的？答：   觸覺  嗅覺  聽覺 這段文字突出表現了春風.和煦 、溫暖 、和悅的特點。4、“最尋常”、“一下就是三兩天”寫出江南春雨的   多   ，整理用“ 看 ”字領起，狀寫春雨的可愛。5、“人家屋頂上全籠著一層薄煙”用  比喻，修辭手法，寫出了春雨   細密迷蒙   的情狀。6、本段描寫的對象是春雨，為什么還要突出對小草兒和樹葉

7、兒的描寫：答：這是側面描寫，整理通過正面與側面相結合，寫出春雨的可愛。7、“靜默”一詞運用了  擬人 的修辭手法，用該詞寫雨中的房屋有何妙處：  答：“靜默”一詞用得最妙，是擬人的手法，傳達出春雨中安靜平和的氣氛，這種靜態的美，著力渲染了沐浴春雨的溫馨，寫出了一種妙不可言的意境。 8、古人描寫景物，由于觀察入微，寫了許多佳句。有的一字傳神，生動地表達了某種感受。試指出下列寫春的詩句中的加點字是從人體感覺的哪個角度寫的。1、春風又綠江南岸（   視覺    ）  &#

8、160;           2、兩個黃鸝鳴翠柳（  聽覺      ）3、踏花歸來馬蹄香（  嗅覺     ）              4、一枝紅杏出墻來（  視覺    &#

9、160; ）5、處處聞啼鳥    （  聽覺      ）              6、天街小雨潤如酥（  味覺     ）（三）閱讀課文最后三段，完成下列問題。1、文章結尾連用了三個比喻來形容春天，它們分別突出了春天景象的什么特點？有什么深刻含義？答：三個比喻分別突出了春天景象的新、美、力的特點。 含義：

10、三個比喻形象地點明了春天的成長過程，贊美了春天蓬勃的生命力，表達了在春天里奮發向上、創造美好生活的積極進取的精神2、三個比喻的順序能否顛倒？為什么？答：不能顛倒。因為它們是按照喻體的成長順序排列的，從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象點明了春天的成長過程。最后一個比喻表達了整理追求美好未來的強烈愿望。3、如果把三個比喻合成一段，表達效果有什么樣的影響？答：三個比喻獨立成段，起突出、強調的作用。若合成一段，它們各自表達出的春的特點就不鮮明，因此會削弱文章語言的表現力。 4.這三個比喻句抒發了整理怎樣的思想感情？答：抒發了整理熱愛大自然，熱愛生活，對生活充滿希望，想去創造更美好生活的思想感情。5

11、.談談這一部分給你怎樣的鼓舞和力量。答：鼓舞人們對光明的未來滿懷向往和希望，并決心為此而奮斗(四)最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著，看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快回落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！1給加點的字注音。髻（jì） 看護婦（kn ） 鑲上（xin）2文中第句運

12、用了比喻的修辭方法，用“一髻兒白花”來比喻_樹尖上的雪_；用“日本看護婦”來比喻_頂著白雪的樹_。3、文段中第句描寫了_山色_和_雪下草色_相間的美景。4這段文字按_空間方位_順序，從 上_到_下_，層次分明地描寫了_山上_、 _山尖_、_山坡_、_山腰_四個層次的景物。5“最妙的是下點小雪呀。”雪后山景妙在雪光、雪色、雪態。其中寫雪光雪色的句子用“_”標處， 寫雪態的句子用標出。在文段中用標出本段層次。6“秀氣的含義是什么？_美麗而柔弱_6第句的“頂”為什么用得好？ 準確寫出小雪落在矮松上的樣子7第句用了_比喻、擬人_的修辭手法；用文中的話解釋“帶水紋的花衣”：_這樣，一道白，一道暗黃_怎樣

13、理解“叫你希望看見更美的山的肌膚”？ 答： 希望看到更美的山色，表現出對春天的憧憬和希望 8在文中找出具體體現這一順序的詞語：_山上 山尖 山坡 山腰_9劃分層次正確的是（C）A B C10這段文字描寫的內容可以概括為： 濟南冬天小雪后的秀美景色 。 (五)設若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風把它們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好象是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一

14、看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們有天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就會綠起來了吧？”就是這點幻想不能一時實現，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！1、第句話在文中起什么作用？_過渡作用，轉到寫冬天的山。2、第句中的“它們”指的是 濟南的山山水水， _，第句中的“它們”指的是 這一圈小山。 3、第中的“整”和“缺”似乎有些矛盾？你如何理解？3、“慈善”是用來形容_人的性格_的，整理在這里用來形容_濟南的冬天_,從修辭上看是_擬人_,這種用法，表達出整理對濟南冬天的_喜愛_之情。4、看了第句，你對“這一圈小山”產

15、生了怎樣_他們受到小山的呵護，不會受到寒冷的折磨。_5、文中第_句寫出了濟南小山圍城的地理特點。6、第句整理用了_比喻，擬人_的修辭手法，其作用是_烘托出舒適溫暖的環境_（六）一、理解填空 1、曹操的觀滄海：這首詩是一首樂府詩。詩中對景物作總寫的句子是水何澹澹，山島竦峙；詳細寫詩人見到的景象的句子是：樹木從生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起；描寫詩人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里；本詩中最能反映整理博大襟懷的詩句是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。本詩的主要表達方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的，這兩句詩是：東臨碣石，以觀滄海。2、觀滄海從詩的體裁看，它是一

16、首樂府體四言詩，從表達方式看，它是一首感懷寫景詩。3、觀滄海詩中最能反映整理的博大胸襟的詩句是日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。4、觀滄海最后兩句與詩的正文內容的關系是最后兩句是樂章結尾時的套話，與正文內容無直接關系。5、觀滄海本詩以觀字統領全篇，先寫實景，然后寫虛景，借景抒情，表現了詩人寬廣的胸懷和豪邁的氣魄。6、觀滄海這首詩以“觀”字總領全詩，全詩借景抒情，表達了詩人一統天下的雄心壯志。1、次北固山下描寫江水浩渺、視野開闊的句子是：潮平兩岸闊，風正一帆懸。2、次北固山下一詩中表明時序更替，新事物代替舊事物且充滿哲理的詩句是：海日生殘夜，江春入舊年。3、次北固山下描寫鄉思愁緒的詩句是：

17、鄉書何處達，歸雁洛陽邊。 4、旅途平安，工作順利，人們常用次北固山下中的潮平兩岸闊，風正一帆懸。來進行比喻。5、王灣在次北固山下中書寫思鄉之情的句子是：潮平兩岸闊，風正一帆懸。6、王灣在次北固山下中描繪漲潮時水面寬闊、帆船順風而行的詩句是：潮平兩岸闊，風正一帆懸。7、王灣在次北固山下中抒寫思鄉之情的句子是：鄉書何處達，歸雁洛陽邊。8、王灣在次北固山下中既抒情又蘊涵自然理趣的兩句詩是：海日生殘夜，江春入舊年。9、王灣在次北固山下中通過“潮平兩岸闊，風正一帆懸。”的優美詩句把江水浩渺平闊、輕風和順、波平浪靜的景色表現的淋漓盡致。10王灣在次北固山下中蘊涵自然辨證哲理的詩句是：海日生殘夜，江春入舊年。11、生殘夜，江春入舊年。”這兩句詩的大意：夜色還沒有腿盡，旭日已在將們江面上冉冉升起。還在舊年時分，江面上已有了春