1、.分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化參考教案一教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化小學(xué)數(shù)學(xué)九年制義務(wù)教材第十一冊(cè)第7071頁.教學(xué)目的：1.通過教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化、純熟進(jìn)展分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化.2.勾通分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納的才能.教學(xué)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的規(guī)律和方法.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)不能化成有限小數(shù)時(shí)，先用“四舍五入取近似值后再化成百分?jǐn)?shù).約等號(hào)和等號(hào)的用法.教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入：每組最后一題說說方法1.把下面的小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)口答：0.1 0.25 2.36 3.054小數(shù)點(diǎn)右移兩位，在末尾添上百分號(hào)2.把下面的百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)口答：37% 6% 0.3%

2、 250%去掉百分號(hào)，小數(shù)點(diǎn)左移兩位3.把下面的百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)口答15% 72% 0.1% 128%化成分母是100的分?jǐn)?shù)后再化成分?jǐn)?shù)4.怎樣把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)呢?這是我們今天研究的課題.板書課題二、新課：1.討論學(xué)習(xí)，要求根據(jù)已有的知識(shí)考慮，可以怎樣化分?jǐn)?shù)為百分?jǐn)?shù).小組討論后指名發(fā)言1可以把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，然后把分母改寫成百分號(hào).舉根據(jù)是分?jǐn)?shù)和小數(shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)的互化方法.老師小結(jié)：同學(xué)們研究的方法途徑不同，但結(jié)論一致.我們?cè)儆镁€哪種方法簡(jiǎn)便?答復(fù)，老師板書母中含有2、5以外的質(zhì)因數(shù).分?jǐn)?shù)不能化成有限小數(shù)時(shí)，通常保存三位小數(shù)，然后再化成百分?jǐn)?shù).提問：0.833是 的近似值.83.3

3、%是 的準(zhǔn)確值.83.3%是 的近似值.3.練一練：板演，訂正“四舍五入三、總結(jié)：看著黑板說說，今天你學(xué)會(huì)了什么?怎樣把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)?看書，質(zhì)疑四、穩(wěn)固練習(xí)：1.分別用百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)表示下面各圖中的涂色部分：2.分別用百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)表示直線上的點(diǎn)：3.把下面各數(shù)化成百分?jǐn)?shù)：分組做，老師巡視，投影訂正4.計(jì)算下面各題的商，然后再化成百分?jǐn)?shù)：3÷5 0.25÷2 2.4÷0.6 2.16÷1.8 0.63÷2.15.把下面各組數(shù)按從大到小的順序排列起來：五、作業(yè)：1讀書，復(fù)習(xí)課上

4、內(nèi)容.老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。2書：第72頁7、8、10.觀察內(nèi)容的選擇，我本著先

5、靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活