1、松鼠教學設計與反思本文是關于松鼠教學設計與反思，僅供參考，希望對您有所幫助，感謝閱讀。教材分析松鼠是北師大版小學語文三年級下冊的一篇說明文。 這篇課文是一篇知 識性、科學性、趣味性都很強的文藝性說明文（又稱科學小品）。課文從外形、 活動、吃食、搭窩這四個方面介紹了松鼠的外形特征和生活習性。采用了比喻、 擬人的手法生動形象地說明事物。文章語言生動傳神，極具文學色彩。學生分析根據本班學生平時學習情況，所以我在教學中設計了符合學生年齡特點和認 識規律的教學思路。使學生走進文本，讓學生在學習中獲得成就感教學目標：1掌握本課的生字新詞。2 .理解課文內容，知道松鼠的外貌特征，了解它的生活習性。3 .培養

2、學生理解自然段的能力。4 .能找出表示先后順序的詞，并能練習用它說一句話。5 .培養學生善于觀察，熱愛自然的情感。過程與方法：1創設情境激發興趣，主動認知學習課文。2動動手，按照書中搭窩的先后順序為松鼠搭窩。3演一演，表現、體驗松鼠松鼠的機靈。4畫一畫，記住松鼠的外形特征。重難點：1學習作者細致刻畫的方法。2.培養學生熱愛動物的感情和細致觀察的方法。課時劃分：二課時。教學過程：第一課時一.談話導入25頁，看圖猜這節課我們來認識一位可愛的小動物，請同學們打開課本的 猜它的名字?和老師一起來寫寫它的名字，板書：松鼠。師：提示注意“鼠”字的筆順。二學習課文第四自然段1 創設情境激發主動學習的興趣：假

3、如樹上跳下來的這只淘氣的小松鼠，一蹦一跳的來的我們教室（出示松鼠圖片），同學們會怎樣招待這位小客人，你們知道它喜歡吃什么嗎？讓我們一起來學習課文的第四段，從中找找答案。2 學習理解本段內容。（ 1）出示閱讀要求：注意字音：前爪（）（）子扒（）開縫（）隙塞（）滿（2）想一想：本段共有幾句話，每句話的意思（3）點名讀課文（4 ）討論：從每句話中你都讀懂了什么？畫出松鼠吃東西時的動詞。理解詞語：榛子橡栗儲藏縫隙本段中的三個“它們”各指什么？三學習第三自然段1創設情境，主動探知天黑了小松鼠要睡覺了，同學們知道它平時是在怎樣的環境中睡覺嗎？請讀課文第三自然段。2分小組讀課文。3說一說：本段共有幾句話，從

4、每句話中你都讀懂了什么？4畫一畫：表示搭窩先后順序的詞。5理解：苔葬遮蔽6動手做一做：小組合作利用手中的文具，給松鼠搭窩，注意順序。7 比一比，看哪個小組搭得最好。四學習第二自然段1創設情境，激發學生主動探知的樂趣天亮了， 小松鼠睡醒了，想和同學們一起玩，你們知道它喜歡怎樣玩嗎？請讀課文第二自然段。2女生齊讀課文3找本段的中心句4找重點詞，理解詞意并體會松鼠的機靈。5 演一演，學生戴上頭飾演一演松鼠的機靈。五學習第一自然段1創設情境，畫一畫，引發學生主動探知的興趣小松鼠玩夠了，想回家了，同學們舍得它走嗎？那就為小松鼠畫張相留作紀念吧。要想畫得像，必須了解它的外貌特征。請男同學齊讀第一自然段。2

5、男生齊讀第一自然段3說一說：作者抓住了哪些特征？按照怎樣的順序？理解：嵌敏捷玲瓏六指導有感情朗讀同學們與小松鼠相處了這么久，喜歡它嗎？那就讓我們帶著對小松鼠喜愛之情來朗讀全文。七總結全文想一想：本文是從哪幾方面來介紹小松鼠的？運用了哪些說明方法？八拓展1老師在網上查的：世界上松鼠的品種有2 4 0多種， 我國有2 4種；世界 上除了大洋洲外，各地都有松鼠的發布。關于松鼠同學們還有什么要問的嗎？2生質疑3老師在網上為同學們搜到了一些世界各地松鼠的精美圖片，還有一段動物世界欄目介紹松鼠的視頻，一段小朋友們贊美松鼠勤勞的歌舞。我們下節課去電教室欣賞。第二課時一多媒體1欣賞松鼠精美圖片2欣賞松鼠視頻3欣賞贊美小松鼠勤勞的一段歌舞視頻二指導書寫生字：重點指導：躲窩壓三板書設計：外形漂亮活動機靈搭窩先。 。 。 。 再。 。 。 。 。 。 然后。 。 。 。 。 又。 。 。 。 。 。 又。 。 。 。 。 。松鼠吃坐捧送儲藏尋找課后反思：本課的教學是一節公開課，自己認為比較成功的地方是：1 我利用創設情境：讓一只可愛的小松鼠來到我們教室做客，同學們應該怎樣招待好這位小客人，來引導學生積極主動地去從學習課文中找答案，進而了解松鼠的吃，住，玩等特征。2，為了增加本課教學的趣味