1、班 組 長 安 全 培 訓 的 重 要 性 企業中的班組是企業最基層的生產組織，是企業實現安全生產的基 礎，是企業生產經營的最小單位，是生產經營任務的直接完成者， 而組織生產任務完成的指揮者是班組長。班組長還是能否將企業的 安全管理有效性深入到班組的安全建設，是能否大幅度降低企業的 傷亡事故，實現企業安全生產的關鍵，由此可見班組長在企業生產 中的重要性。企業的安全生產和經濟效益好壞，關鍵在于班組安全工作的好 壞。所以班組安全建設的成效大小，取決于班組長對安全生產的認 識程度及所具備的安全技術知識水平和實際的組織協調能力。因此, 企業必須抓好班組長選任與后續的安全培訓教育，使之真正擔負起 最基礎

2、安全生產指揮、組織和第一責任人的角色。那么，如何使班 組長擔負起這個前線最基礎安全生產第一責任人的角色呢筆者認為: 對班組長選拔與安全培訓，是確保企業安全生產，取得好的效益的 關鍵。第一、選擇一個德才兼備的班組長是關鍵。作為一個班組長， 光有德是遠遠不夠的，試問一個不懂技術或技術不精的人去管理一 個生產班組，那么安全生產就無從談起。反之，一個只有精湛技術, 而不能團結人，沒有組織協調能力，他又如何去組織協調生產呢安 全生產更是不能保證。所以，班組長必須德才兼備。當然，德才兼 備，也是相對而言，視員工全體素質相比較而定選取。第二、必須重視和加強對班組長的安全教育工作，經常性的本 單位安全教育和派

3、出去接受正規專業的安全教育，不斷地提升班組 長的政治思想和安全生產技能的整體素質。通過培訓，使班組長樹起四種意識和具備兩種能力。樹起四種意識：1、樹立教育為先意識。要以崗位安全操作為重點抓安全教育。 這是因為崗位安全操作規程十分具體，明確地規定了職工的安全作 業規范，每一個職工不但要牢記，更應將其融入工作、指導工作。 班組長要以此為目的持之以恒首先抓好安全教育，尤其對職工返崗 與換崗的安全教育更應重視，使職工牢固樹立起安全意識和具有精 湛的技能。 2、樹立超前意識。所謂超前意識是指班組長對班組安全 工作要有預見性、敏感性、超前性。如果班組長沒有這種超前意識， 就抓不住安全工作的要害。班組長一要

4、吃透有關安全的法律、法規的精神實質，弄清上級對安全工作的要求，把握安全工作方向 ; 二要 有精湛的生產技術，對生產流程、生產設施了如指掌，對設備隱性 隱患有預測，使設備保養有的放矢，保持設備的良好狀態 ; 三要了解 和掌握班組的安全狀況，分析員工思想動態，注意情緒變化，對容 易發生事故的崗位、工種心中有數，超前工作，穩定隊伍。3、樹立起監督意識。監督分事前監督和事后監督：事前監督， 既上班前的監督。包括上崗人員的體力、精神狀態、作業環境及事 故隱患整改情況的確認，這是保證安全生產的前提條件。事后監督： 一要加強對周圍環境和設備狀況的監督，一旦發現隱患要及時處理， 把事故消滅在萌芽狀態之中 ;

5、二要加強對員工上崗前安全防護準備工 作的監督，發現忽視安全的現象及時制止 ; 三要加強員工在生產過程 中執行安全規章制度的監督 ; 四要加強對重點人員、重點崗位的安全 監督，確保安全生產。4、樹立事后總結意識。班組長抓好安全工作，一要總結成功的 經驗，找出成功的秘訣 ; 二要總結失敗的教訓，找準失敗的原因，使 二者上升為理論，以指導今后的安全工作。具備的兩種能力：1、 要有對危險因素的預知預防能力。班組長對班組中可能發 生或導致危害安全的因素要有前瞻性和預見性。如進入有電及易燃、 易爆區域，進入作業環境復雜現場和天氣情況惡化，路況情況復雜 等現象，要對職工做出明確的提醒并布置防范措施。要利用安

6、全活 動及工前較短時間進行群眾性的危險預測預防教育。此類教育是控 制人為失誤，提高職工安全意識和技術素質，落實安全操作規程和 崗位責任制，進行崗位安全教育，真正實現“三不傷害”的重要手 段。教育必須得法，必須使之入腦入心，才能達到教育目的。這也 是一個班組長所必須具備的育人能力。因為，只有班組長抓好各項 安全防范工作，才能有效控制各類事故的發生，為生產經營打下良 好的基礎。2、組織協調生產的能力。企業生產各設備、流程、過程、環節， 人員調配，突發情況等等，千頭萬緒。猶如一只大軍，沒有一個優 秀的指揮員，怎么能大勝仗。所以，作為班組長，不但具有精湛的 技術，還必須有組織協調能力，才能勝任班組長這負擔子。組織協 調能力越強，則班組工作干的就越好，組織協調能力低則反之。 （ 風 險管理世界網 - 安全員之家 ）綜