1、小學數學教師個人工作計劃一、指導思想新學期的數學教育教學工作，以校本教研為突破口，以有效課堂教學為研究的抓手， 塑造善于思考、勇于實踐，具有較高數學素養的學生群體，構建動態生成、充滿活力的數 學課堂。二、主要工作：(一)加強教學常規管理，提高教學質量1 備課備課是上好課，提高課堂教學質量的前提和基礎，因此，我們必須抓好備課的管理， 要求備課要做到五備：備教材、備學生、備教法學法、備教學手段、備練習、作業的設計 與輔導等。備教材：要整體把握教材知識系統。弄清各部分在整體中的地位，明了知識間的內 在聯系。確定各章節、各部分的教學目的、教學目標。明確教學重點、難點。要“用”好 教材，對教材的處理要靈

2、活，一方面要充分挖掘教材情景的教學功能；另一方面，要跳出教 材、超越教材，靈活變通教材中與學生的口味不相符或滯后于學生發展的內容，及時關注 時代發展的新動向，吸收生活中鮮活的素材，并整理、融合到自己的教學中。備學生：要了解學生的知識水平、學習能力及思想情緒，要了解學生的、愛好和對 教學的期望。備教法學法：針對不同年級不同班級的學生特點，設計適宜的施教方案。要設計好 突出重點、突破難點的教學環節，分清各個環節的先后、主次、指向目標之間存在的聯系 等等。設計的教學情境合理，符合學生認識心理和年齡特征，能充分調動學生的學習興趣, 能為學生分析問題和研究問題服務。活動設計要堅持“以人為本”的宗旨，在方

3、案中為學 生的主動參與留下時間和空間，為教學的動態生成創造條件。在備課時，要充分設計在學 習過程中學生可能出現的問題、可能遇到的困難、可能出現的“獨特見解”以及應在哪些 方面加強學法指導。教師要給予學生相應的學法指導，培養學生的自學能力。備例題與練習：要根據教材和學生實際精選例題、習題，突出例題、練習的針對性、 目的性和有效性。備教學手段：能夠根據需要選用各種教學手段，能夠利用各種教學手段優化教學效 果，積極倡導現代多媒體教學手段在課堂教學中的應用。2、上課上課是完成教學目標，保證教學質量的核心環節。要努力提高課堂教學效率，充分利 用課堂40分鐘時間，認認真真上好課。(1)根據新課程標準的理念

4、，確定課堂教學要求，教學目標明確，教材處理得當，知識 講授準確、清楚，既重視“雙基”落實和能力培養，又重視思想品德教育。(2)把教材思路和教學思路有機結合起來，主次分明，條理清楚。能運用多種方法手段, 有效地突出教學重點、突破學習難點，使學生覺得輕松、深入。(3)講練結合，課堂結構合理。新授時間一般控制在15-20分鐘，練習10分鐘左右。(4)面向全體學生、注重調動中、下等學生的學習積極性。努力營造課堂學習的良好心 理環境，啟發學生積極思維，鼓勵學生質疑問題。因材施教，努力處理好吃不飽和吃 不了的矛盾，使全體學生積極地參與教學活動。(5)重視實驗和實踐課教學，培養學生動手操作能力。(6)上完每

5、堂課、每個章節或單元，要及時反思，總結經驗教訓，以不斷改進教學。3、作業設置與批改設置和批改作業是學生鞏固所學知識，教師反饋教學信息和改進教學的重要手段。因 此，要高度重視此項工作。進一步規范學生的作業，全面提高各科作業質量，努力做到格式正確，字跡端正， 卷面整潔。布置的作業內容適當，份量適度。因人而異，優等生可加深難度，增些量；中等生， 適量，布置些普通題;后進生，布置一些容易題，量少些。形成三級階梯，從而逐級上升， 形成整體進步。作業內容要從新課程標準，教材和學生的實際情況出發。認真研究，精心設計。作 業題選擇內容與生活實際相聯系，有利于學生加深、鞏固所學知識;有利于學生思維能力的 提高。

6、批改作業要求認真、細致、及時，做到有布置有批改，并做好評講工作。可采取面 批和學生批改相結合的批改方式，教師從批改作業中獲取教學反饋，及時調整并改進自己 的教學。5、課外活動與輔導學生的課外學習和實踐活動是課堂學習的繼續，是學校教學工作的延伸。因此，要根 據學生實際開展豐富多彩的課外活動，各年段結合學生年齡特點和所學知識每學期開展一 次數學知識競賽或趣味活動，激發和調動學生學習數學的興趣和積極性。對優秀學生，在 全面發展的基礎上，要鼓勵他們發揮特長，不斷提高學習興趣和H學能力;對有困難的學生, 要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣或抓學習常規入手，培養正確的學習方法與良好 的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特 長予以鼓勵和培養。(二)、積極參加理論學習，促進專業成長(1)積極參加青年教師素質比賽活動。(2)在反思中成長，每周有一篇至少有質量的教學反思。(3)及時總結，撰寫論文。在學習理論、開展教改實