1、.冀教版五年級數學下第七單元體積教材教法if gte mso 9>Normal07.8 磅02falsefalsefalseMicrosoftInternetExplorer4if gte mso 9> /* Font Definitions */ font-face font-family:宋體; panose-1:2 1 6 0 3 1 1 1 1 1; mso-font-alt:SimSun; mso-font-charset:134; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signat

2、ure:3 135135232 16 0 262145 0; font-face font-family:"宋體" panose-1:2 1 6 0 3 1 1 1 1 1; mso-font-charset:134; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:3 135135232 16 0 262145 0; /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal mso-style-pare

3、nt:"" margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; text-align:justify; text-justify:inter-ideograph; mso-pagination:none; font-size:10.5pt; mso-bidi-font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman" mso-fareast-font-family:宋體; mso-font-kerning:1.0pt; /* Page Definitions */ page mso-page-bord

4、er-surround-header:no; mso-page-border-surround-footer:no; page Section1 size:612.0pt 792.0pt; margin:72.0pt 90.0pt 72.0pt 90.0pt; mso-header-margin:36.0pt; mso-footer-margin:36.0pt; mso-paper-source:0; div.Section1 page:Section1; ->if gte mso 10>/* Style Definitions */ table.MsoNormalTable ms

5、o-style-name:普通表格; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:"" mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"

6、; mso-fareast-font-family:"Times New Roman" mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;冀教版五年級數學下第七單元體積教材教法其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等

7、。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。第七單元 體積體積的認識以及長、正方體體積的計算，；歷來是小學數學幾何教學的重要內容之一。原?大綱?的要求是：知道體積的含義，認識常見的體積單位立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升。掌握長方體和正方體的體積計算公式。?數學課程標準?的詳細標準是：通過實例，理解體積包括容積的意義及度量單位米3、分米3、厘米3、升、毫升，會進展單位之間的換算，感受1米3、1厘米3以及1升、1毫升的實際意義。結合詳細情境，探究并掌握長方體、正方體體積計算公式。?數學課程標準?與原?大綱?相比，首先強調

8、“通過實例理解體積的意義及度量單位，并感受體積單位的實際意義。另外，強調“結合詳細情境探究長方體、正方體的體積計算公式。遵循課標的要求，本單元教材在編寫思想與內容設計方面有以下三個特點。一、重視體積、體積單位概念的建立，和對體積單位實際意義的理解。學生對體積和體積單位的理解，不但是學習體積計算的根底，更是開展學生空間觀念的重要內容。教材用1課時的時間，讓學生經歷體積和體積單位建立的過程。如，體積概念的建立。先利用一個學生非常感興趣的小實驗：把一個土豆、一塊小石塊比土豆小一些放入同樣多水的兩個杯子中。通過直觀的程度上升高度不同的情況，由學生已有的“土豆占的地方大的生活經歷，開展為：“土豆占的空間

9、大。接著讓學生描繪火柴盒、鉛筆盒、鞋盒等非常熟悉的物品，哪個占的空間大，把學生對物品大小的經歷和占空間的大小聯絡在一起，幫助學生理解“物體占空間大小的含義。再介紹體積的概念“物體所占空間的大小叫做物體的體積。再如，認識1厘米³時，找出生活中大約是1厘米³的物品，認識1分米³時，用手比一比、1分米³有多大，認識1米³時，用三根1米長的木條在墻角搭一個1米³的空間等。這些實驗、觀察、描繪、想像等活動，使學生經歷體積、體積單位建立的過程，有利于學生形成體積和根本體積單位的空間觀念。語文課本中的文章都是精選的比較優秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默