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文檔簡介

1、 小學語文教學意見一、教學建議（一）學習習慣在教學過程中，我們要把培養學生良好的學習習慣貫穿于小學教學過程的始終。各年級在習慣培養方面，都要落實以下三個環節：（1）從小處抓起，注意示范，抓住關鍵，加強指導；（2）堅持反復抓，抓反復，并注意課內外、校內外的溝通。（3）運用示范、比賽、表演等各種方式激發學生養成良好習慣的興趣。（二）學習興趣教學中，教師要要通過多種方法，利用學生的多種感官，調動學生的興趣；要將競爭機制引入課堂教學，激發學生學習語文的興趣；要開展豐富多彩的語文活動，提高學習語文的趣味性，如語文素養展示、讀書匯報會等；要從我們教師自身出發，努力提高的授課水平，增強授課生動性；要通過講故

2、事，引起學生的學習欲；要通過推薦作品，刺激學生的閱讀欲；要通過比賽，激發學生的表現欲；要通過評選學習標兵，滿足學生的成就感；要從我們教師自身出發，努力提高的授課水平，增強授課生動性。（三）學習方法學習方法的歸納，不能只靠教師講授，教師應在有意識地運用了一個學習方法之后，先提示學生回顧學習過程，讓學生自己進行歸納，根據學生歸納的情況，教師進行整理，最后再用這個方法學習一項同類的學習內容，讓學生鞏固對方法的認識進而增強運用能力。久而久之，學生掌握的方法就豐富了。（四）漢語拼音在漢語拼音教學中，一定要認真把握課程標準的要求，防止出現漢語拼音教學內容過多、時間過長，學生感到單調、乏味的狀況；要注意三點

3、：一要在拼讀上下功夫，要讓學生掌握拼讀的規則、規律和方法；二要把握好抄寫拼音的量，從小養成認真書寫的好習慣；三要采取兒童喜聞樂見的豐富多彩的形式，復習鞏固漢語拼音，把鞏固拼音與學說普通話、識字相結合。（五）識字寫字1.要落實課程標準提出的識字、寫字“是12年級的教學重點”的思想。在教學時間、教學環節、教師指導、學生認記寫等方面予以保證，特別是在閱讀課上要防止只抓課文的閱讀、理解，蜻蜓點水式地處理識字、寫字的情況出現。2.要嚴格落實課程標準“認寫分開”的要求，努力做到當堂認記，并采取多種形式在學生學習、生活中重復出現，采取靈活多樣的方法及時鞏固。要求認識的字，必須要讓學生認識，達到在教材中認識，

4、挪個地方還認識的標準即可，不要拔高要求，也不能完不成這一任務目標。要求會寫的字，要做到會讀、會寫，了解字詞在語言環境中的意思，逐步做到能在口頭和書面語言表達中運用，要按照寫字教學的要求達到規范、端正、整潔的書寫要求。3.高度重視寫字教學。首先，要在語文課的總課時中每周開設一節寫字課，認真上好寫字課。一、二年級鉛筆字，三至六年級鋼筆字的練習務必落到實處，積極創造條件進行毛筆字練習。要抓好每一節語文課中的寫字環節。其次，要明確學習寫字的順序：先描紅，再仿影，然后臨摹；描紅做到一筆描成，筆筆到位。三是培養良好的寫字習慣，從抓坐姿入手，強調練字先練姿，做到：身正、肩平、臂開、足安。四是要認真讀帖，正確掌握字的筆順、筆畫、結

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