1、二年級語文教研工作個人總結一個學期又過去了， 回想這學期的工作， 累伴隨著快樂。 二年級語文組共有 6 6 位老師，大家在一起進行研究討論，不 斷地改進工作中存在的問題，構建了一支年輕而有活力的教 研組。本學期，我們組立足工作崗位， 團結協作， 求真務實，教書育人， 備課“深”， 上課“實”，作業“精”，教學 “活”，手段“新”， 活動“勤”， 考核“平”，輔導“細”，負擔“輕”，質量“高”，圓滿完成了各項教育教學任務，現簡要總結如下：一、加強過程管理，教學常規扎實有效 加強常規管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我 們始終認真落實學校教學常規中的各項規定，按照各項 規定組織教學。學期初認真

2、制定教學教研工作計劃，堅持學 校的業務學習制度，加強過程管理，以保證學校的教育教學 扎實高效，保證學生的語文教學質量。二、重視學習，提高教師自身的素質 新課程的實施對語文教學提出了新的挑戰和要求。本學 期，我們二年級教研組老師按時參加學校的教研培訓活動， 學習現代教育思想和教育教學理論，不斷充實和提升教師的 專業素養和教研能力。我們結合教學常規工作管理檢查，深 入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，提高本 組教師自身的素質。三、抓實集體備課，教師的個性得到張揚，教學質量得 到提高素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念 的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教 學研

3、究，就顯得尤為重要。而集體備課既是提高備課水平、 保證課堂教學質量的重要措施，又是提高教師整體素質的重 要途徑。我們二年級語文組的集體備課扎實有效。（一）精心備課，踏實走好每一步 我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教 學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎 實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問 的良好學風的形成。管理上，努力體現以人為本的思想。要 求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業表現是否規 范、得體，而備課是第一步。開學初，本組教師集體備課， 及時上傳。在復備中每位語文教師從點滴入手，了解學生的 認知水平，查找資料，精心備課，努力設計出讓學生

4、學有所 獲，語文素養得到提高的教學方案。教研活動中一同討論研 究教學方法與策略，老師們都是積極發言，對重點難點進行 反復推敲研究，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。加強教研組的教研活動和備課組的研究活動，真正發揮教研 組和備課組的功能，提升教學質量（二）優化教學過程，提高課堂教學質量 要想提高學生的語文成績，有效的課堂教學是關鍵。因 此，本組所有語文老師努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發 興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭， 培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向 4040 分鐘要效益，使學 生有所得，掌握并運用知識。自主能力得

5、到了發展，從而學 會了學習，促進學生的發展。重視語文教學的豐富內涵，重 視提高學生的人文素質：把閱讀教學作為學生、教師、文本 之間對話的過程，尊重學生多樣的閱讀趣味，引導學生感悟 和吸收作品的精華，豐富學生的精神世界。充分挖掘人文因 素，陶冶學生情感，提高其文化品位及審美情趣。（三）在個人備出思路的基礎上組織集體備課 老師們結合自己的備課提出自己的看法和意見，進行研 討。大家暢所欲言、各抒己見。最愛學習的是何潔老師，每 講一篇課文，都要請上過課的老師講一講教學思路，查漏補 缺。葉篷篷老師天天把字典帶在身邊， 遇到聲調拿不準的字， 就查字典。陳顯芬更是較真，只要大家都拿不準得題，她一 定上網查個

6、水落石出。開學初，我把自己收集的語文資料拿 出來，集體共享。使學生學習的內容變系統化，趣味化，簡 單化，學生很感興趣。（四）重視后進生的輔導工作 教師們根據學生的實際水平分層設計課外作業，切實抓 好單元質量檢測，對本班的后進生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。四、不斷充實自我，以更勝語文教學工作 我們語文組教師都十分注重自我提高，大家工作一絲不 茍，不但能無私地傳授教學經驗， 還能虛心向其他老師學習， 精神可佳。大家都積極參加各級教研活動，課余認真研讀課 標，瀏覽推薦書目，自讀漢語詞典，上網等積極學習理論知識，對網上的教案

7、敢于提出自己的見解，去粗取精，提高自 己的業務水平。平時組內團結合作， 共同探討有關教學問題， 誰有困難，大家熱情幫忙。大家都意識到，只有真正提高自 身素質，才能更好地從事教學工作。五、存在問題：1 1、組工作還要群策群力、集思廣益。2 2、好本職工作的同時，都應盡力地給予別人關注，有好 的想法或思路大家共同分享探討。3 3、差生輔導工作任務艱巨，不容松懈。4 4、教師要積極的寫出更多更優秀的文章來發表，交流。 每位老師彼此學會了合作，學會了反思，學會了分享， 在合作中反思，在反思中進取，教研氛圍濃濃，心情其樂融融，我們還將繼續在教科研，爭取好成績。一轉眼，一學期的教學又告結束。回顧一學期的語

8、文教 學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需 努力解決。我思考一二，做以下的總結。一、狠抓基礎知識和技能由于我是在這學期接的這個班級，因此，我對這些學生 不熟悉，不知道班級學生的具體優點和缺點。為了讓學生的 基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優缺點的 基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比 如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求書寫整齊，字跡 工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會 寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”， “拔 河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，

9、反 復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換， 對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積 累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數 量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。二、靈活處理教學方法根據新課程改革的精神， 學生的學習要體現自主、 探究、 合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內 容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究， 真正體現自主性， 使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭， 但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自 己的教學思想和教學觀念。 在教學中， 我時時保持以讀代講， 多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒

10、已見，使學生們盡 情發表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方 法來調動學生的學習積極性， 收到了顯著的教學效果。 例如： 我上課時經常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分 組討論交流，人人做到參與，人人思考。三、指導學生學習方法 俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最 重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有 很大的好處的。為什么有的同學老是玩， 可成績卻不錯呢 ? ?我 們常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要 及時復習。 但是我覺得思考才是最關鍵的有人說， 聰明與否， 在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當 天所學，也是一種良好

11、的學習方法。其實學習方法有很多， 只要是有用的，都可以試試。四、做好扶優轉差工作學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而 成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考 的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業中使用分 級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行 再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學。通過 一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利 用這種方法。五、突出章節過關，拓展知識視野 本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任 務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題， 及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使 之掌握。語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定 積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了 一系列的語文活動。 1 1、優秀課文朗讀。通過學生自主收尋優 秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同 時，學生必然收獲了許多東西。 2 2、進行各種詞語收集。 如 AABAAB 式，ABBABB 式，AABBAABB 式, ABABABAB 式, ABACABAC 式, ABCCABCC 式, AABAABC C式, 在不斷收集整理的過程中， 學生的詞匯積累有了明顯的增多。