1、精選優質文檔-傾情為你奉上八年級生物（上)教學工作計劃 一、 指導思想 在認真學習和深入貫徹生物課程標準為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針；堅持為每一個學生的生存就業和終身發展奠基的辦學思想。以培養學生 的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績為重點，更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。以促進學生轉變學習方式變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展； 能夠在責任

2、感、合作精神和創新意識等方面得到提高。能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。二、 教學任務 1、本學期講授義務教育課程標準實驗教材（北師大版）生物學 （八 年級上冊） 。 2、在繼續抓好“課改”實驗的過程中， 努力學習有關教育理論， 不斷提高對“課 改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創新、有所突破。 3、繼續探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去兩年的教學經驗，繼續收集和整理相關的資料，固化“課改”教學新成果。 4、繼續探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性 評價標準，并在完成教學任務的基礎上，總結過去幾年中的教學的經驗和體會。 三、學生情況分析今年我擔

3、任八年級兩個班生物學的教學任務。生物知識、現象與,人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多，學生通過一學年對生物學的學習， 對生物學的基礎知識有所掌握，已具備一定的實驗能力，部分學生對本科的學習興趣濃厚。但是也有不少同學缺乏學習興趣，不愿意學習，所有要提高學生的生物學綜合素養，還有較大的難度。 四、教學總目標要求 在新課標下，我們生物要實現的是：（1）、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，（2）養成科學思維的習慣。（3）、學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意

4、識，樹立正確的情感態度價值觀。（4）、初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。學生能將生物知識運用到日常生活當中。通過義務教育階段生物 （八年級上冊）課程的學習，學生將在以下幾方 面得到發展： 1、知識：（1）認識動物的主要類群及其對環境的適應性特征。（2）知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作 用及其與人類的關系，都與它們的行為有密切的聯系。（3）獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。（4）通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的特征上的相似程度來進行 的。 2、能力：（1）增強動手能力和實驗設計能力。（2）培養學生的實踐能力：如進行

5、“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生 活中的作用”、“檢測不同環境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活 動。(3）培養學生收集和處理信息的能力。 3、情感態度與價值觀：（1）認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發展的觀點。（2）認識科學通過技術轉化為人們改進生產和生活方式的手段，發展生產 力，促進社會物質文明的進步，又具有實踐價值。科學技術在促進人類進步的同 時，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當于一枚硬幣的 正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是， 科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依據科學來解決。 五

6、主要措施 1、面向全體學生。針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。重視提高學生的生物科學素養 2、倡導探究性學習。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂比賽等；教學手法靈活、應變，這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協商有發展提升的空間。同時，注意學生的動手及協作探究能力的培養，從學生的現有知識及生活經驗出發開展教學，培養學生以生物學的角度發現生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。3、改進教法，加強課堂教學 （1）提高貫徹課程目標的自覺性 初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態度、價值等

7、方面的基本要求，是通過每節課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節課 （或活動）的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現和貫徹；考慮到學生可持 續發展的需要，特別要注意能力和情感、態度、價值等方面的要求。 （2）組織好學生進行探究性學習并提高其質量 教材內容的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法，注重從學生生活經驗出 發，創設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發生和發展，培養學生不斷 探索、勇于創新的科學精神，實事求是的科學態度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發展的學生活動。（3）加強和完善生物學實驗教學。4、注重學法指導，教會學生學習 在新教材的教學中，讓學生掌握生

8、物學學習方法，對培養學生能力，提高學 生素養有很大作用。應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。（1）實驗探究法：明確探究課題->引導探究->獲得結論->測試反饋 （2）理論聯系實際的學習方法： 指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到 的生物學現象，加深對書本知識的理解。（3）識圖學習法： 新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把 有關知識講清楚，而且利于學生理解內容，便于記憶。（4）比較、歸納學習法：通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯系，使知識間的關系更明了。（5）綜合學習法：引導學生運用相關學

9、科的知識來解決生物學問題。 六、教學內容及進度 周次教學內容課時備注1第15章 動物的運動 第一節：動物的運動方式22 第二節：動物運動的形式23第16章 動物的行為 第一節：先天性行為和后天學習 行為24 第二節：動物行為的主要類25 第三節：動物行為的研究26 第一次月考27第十七章 生物圈中的動物 第一節：動物在生物圈中的作用28 第二節：我國的動物資源及保護29第18章 生物圈中的微生物 第一節： 微生物在生物圈中的作用210 第二節：微生物與人類的關系211 第二次月考212第十九章 生物的生殖和發育 第一節：人的生殖和發育 213 第二節：動物的生殖和發育 214 第三節：其他生物

10、的生殖215 第二十章 生物的遺傳與變異 第一節：遺傳與變異的現象216 第三次月考 217 第二節：性狀遺傳的物質基礎218 第三節：性狀遺傳有一定的規律性 219 第四節：性別和性別的決定219 第五節 遺傳與環境220 第六節：遺傳病與人類健康221 期末考試2 2015.09.01八年級生物（下）教學計劃一、指導思想 在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗。強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力等方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精

11、神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。一、學生情況分析：八年級學生學習生物已經有一年多的時間了，但仍有極少數學生學習生物的興趣不高，故還需要加強對他們的教育，提高他們對生物的重視程度。這個學期要想辦法繼續調動學生的學習積極性，爭取教學質量有進一步的提高。 二、教材情況分析：本學期教學內容主要介紹生物的生命的發生和發展、物種的多樣性、生態系統及其穩定性、人與環境、生物技術。共5章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。三、教學目標1、在傳授知識的同時要特別注

12、意科學研究方法的培養，注意對學生綜合能力的培養，通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。從而達到全面提高學生的科學素養，培養學生的創新精神和實踐能力。2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，使學生更有意識地保護生物，促進社會發展。3、通過學習使學生知道如何健康地生活。4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。5、完成生物總復習，迎接地生會考，使學生會考成績80%都在B等以上。四,具體措施：1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創新。2、繼續探

13、究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作,樂于交流。4、認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯系和規律，全面深入理解和掌握教材內容。5、深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。根據學生的認識規律和心理特點，關注全體學生，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。6、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料，數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗，經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等。7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。8、重視探究性報告的撰寫和交流。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。六、教學進度表：周次教 學 內 容課時備注1第七單元 生命的演化第二十一章 生