1、2022年心理咨詢工作方案 目前，有心理問(wèn)題的學(xué)生頻率增多， 在學(xué)校大多數(shù)是因?yàn)閷W(xué) 習(xí)成績(jī)的偏低因而在老師和同學(xué)們心目中的重視程度降低。 再者 也有來(lái)自家庭的原因等，造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和生活的自信心缺乏， 嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長(zhǎng)。為了提高我校學(xué)生的心理健康水 平，保證學(xué)生能夠及時(shí)解決面臨的問(wèn)題， 我校特開展心理咨詢以 幫助大家走出困境。以下是具體的 2022 年心理咨詢工作方案。一、年度學(xué)校工作方案中指導(dǎo)思想： 以教育部下發(fā)的?關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的假設(shè)干意 見?及?中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要?為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為 本，根據(jù)中小學(xué)生生理、心理開展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教 育的理論和方法，

2、 培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)， 促進(jìn)他們身心 全面和諧開展。二、年度學(xué)校工作方案目標(biāo)中小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)， 最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全開展。 結(jié)合學(xué)生實(shí)際， 確立我校 的具體工作目標(biāo)如下：1 、了解自我目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情況， 導(dǎo) 致不少學(xué)生自我形象偏低， 自信心缺乏， 嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì) 成長(zhǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象，心育工作應(yīng)注重幫助學(xué)生了解自我，接納 自我，對(duì)自我的形象進(jìn)行整體認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象、社會(huì)自我形象、情緒自我形象、 體能自我形象等方面進(jìn)行整體認(rèn)識(shí)， 找出自己的優(yōu)勢(shì)與劣態(tài)；幫助學(xué)生自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立，樹 立自信心。

3、發(fā)揮出自己的潛能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。2 、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強(qiáng)，而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多， 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力就顯得日趨重要。 心育工作應(yīng)致力 于開展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)方案， 尋求適合的學(xué)習(xí)方法， 養(yǎng)成獨(dú)立 思考，刻苦鉆研，集中精力，心無(wú)旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持濃厚 的學(xué)習(xí)興趣等方面的工作，以到達(dá)促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的目的。3 、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣理想的人際交往習(xí)慣是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)環(huán)境不可或缺的條件， 人 際交往的適應(yīng)與否， 直接影響著學(xué)生人格的開展， 也影響著其在 社會(huì)中的生存和開展，當(dāng)前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣， 可導(dǎo)致親子、 師生和同伴間的沖突不斷增加。 所

4、以協(xié)助學(xué)生掌握 人際交往的藝術(shù)是重要的。在當(dāng)今這個(gè)多元化、多樣化的社會(huì)， 做到這一點(diǎn)，是尤為重要的事情。4 、促進(jìn)人格的健全開展 目前的教育比擬強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng)， 往往無(wú)視非智力因 素的養(yǎng)成； 無(wú)視對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)， 會(huì)嚴(yán)重影響著學(xué)生 素質(zhì)的提高。 心育工作應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)， 促進(jìn) 學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)開展， 使個(gè)體在認(rèn)識(shí)、 情意和行為三 方面到達(dá)一個(gè)有機(jī)的整體。 使每個(gè)學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮， 日 后成為：具備一定的知識(shí)技能；具有很強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，對(duì)社 會(huì)能作出積極奉獻(xiàn)的人。三、年度學(xué)校工作方案工作安排領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長(zhǎng)：成 員：各年級(jí)班主任實(shí)施方案1 、根據(jù)

5、學(xué)生心理開展特點(diǎn)和身心開展規(guī)律，面向全體學(xué)生有 針對(duì)性地實(shí)施教育；2 、面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健 康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提高；3 、關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值，根據(jù)不同學(xué)生的 不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水 平；4 、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 積極做到心理健康教育的科學(xué)性和針對(duì)性相結(jié)合；5 、面對(duì)全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合；6 、預(yù)防和矯治相結(jié)合；7 、教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合 ;8 、助人與自助相結(jié)合；9 、心理輔導(dǎo)過(guò)程對(duì)學(xué)生所作的“自我暴露，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守 秘密，不宜對(duì)外公開當(dāng)

6、事人的和事件。四 、年度學(xué)校工作方案實(shí)現(xiàn)途徑 根據(jù)我校的實(shí)際，主要通過(guò)兩個(gè)途徑來(lái)進(jìn)行： 一心理健康教育工作方案 這項(xiàng)教育工作應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中。在學(xué)科教 學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中，都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理健康的 教育，這是心理健康教育的主要途徑。1 、課程輔導(dǎo)形式。偏重于對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。具體 內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、 自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。2 、專題講座形式。目的在于解決學(xué)生中存在的共性問(wèn)題。二心理咨詢工作方案心理咨詢是針對(duì)少數(shù)有心理問(wèn)題的學(xué)生而進(jìn)行的心理咨詢、 心 理訓(xùn)練活動(dòng)，它面向少數(shù)學(xué)生，立足于矯治。主要方式：1 、個(gè)別咨詢。它著眼于少數(shù)問(wèn)題學(xué)生、側(cè)重運(yùn)用行為矯治和 心理治療方法到達(dá)輔導(dǎo)疏通心結(jié)的作用。 個(gè)別咨詢的程序包括學(xué) 生自訴、診斷分析、調(diào)適矯治和效果反應(yīng)四個(gè)環(huán)節(jié)。方式有面 談、 、通信等途徑進(jìn)行。在我校要成立心理咨詢室、開通心 理咨詢熱線、設(shè)立心理咨詢信箱，配備心理咨詢教師。2 、 咨詢。是指利用通話方式給予學(xué)生忠告，勸慰和指導(dǎo)。 由于通話具有隱秘性， 咨詢的學(xué)生根本上都能敞開自己的內(nèi)心世 界，尋求解決實(shí)際問(wèn)題的答案。3 、書信咨詢。其優(yōu)點(diǎn)在于不受時(shí)間限制，學(xué)生可隨時(shí)通過(guò)信件訴說(shuō)自己的苦惱或愿望。 那些不善言辭， 或較為拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生常 常選擇這種形式。五、年度學(xué)校工作方案評(píng)價(jià)效果初步