1、幼兒園小小手教案【篇一：教學(xué)設(shè)計(jì)： 一雙小小手】小班：科學(xué)類?一雙小小手?執(zhí)教者：顏菲一、活動(dòng)目標(biāo)1 、認(rèn)識(shí)自己的小手，知道每個(gè)手指都有自己的名字。2 、知道小手的本領(lǐng)，了解保護(hù)手的方法。二、活動(dòng)準(zhǔn)備教師事先準(zhǔn)備游戲 “小小手指變變變 、 “手指睡覺(jué) ，ppt 課件，游 戲音樂(lè)，顏料、繪畫(huà)紙。三、活動(dòng)過(guò)程1 、游戲?qū)耄? 、認(rèn)識(shí)小手：手指沒(méi)名字，它叫無(wú)名指。 一起說(shuō)一遍手指的名字。3 、用小手做游戲：教師先做一遍游戲 “手指睡覺(jué) ，再和幼兒一起做一遍。4 、說(shuō)說(shuō)小手的本領(lǐng)： 放錄音小朋友們，謝謝你們讓我睡了一覺(jué)，我現(xiàn)在一點(diǎn)也不累了， 其實(shí)我還有很多本領(lǐng)，你們知道我有什么本領(lǐng)嗎？提問(wèn)手的本領(lǐng)。

2、幼兒：吃飯、洗臉、刷牙、寫字、畫(huà)畫(huà) 放手的本領(lǐng)的圖片。5 、用小手畫(huà)畫(huà)： 剛剛我聽(tīng)到小朋友講小手有畫(huà)畫(huà)的本領(lǐng)，那小朋友平時(shí)都怎樣畫(huà)畫(huà)？幼兒：用彩筆其實(shí)我們的小手不用筆也可以畫(huà)畫(huà)，可以直接用 手指畫(huà)畫(huà)。組織幼兒用手指蘸顏料點(diǎn)畫(huà)毛毛蟲(chóng)。6 、說(shuō)說(shuō)保護(hù)小手的方法：放保護(hù)手的圖片。四、活動(dòng)延伸。課后反思：1、審稿；將兩只手比大小的環(huán)節(jié)去掉，因?yàn)閮芍皇植灰欢ㄒ粯?大，所以不確定的知識(shí)不要放進(jìn)去。2 、 先講手的構(gòu)成手掌，手指，不該直接就講手指。本活動(dòng)名 稱是：認(rèn)識(shí)手，應(yīng)該講講手的構(gòu)成宏觀到認(rèn)識(shí)手指名字。3 、 重難點(diǎn)突破。本活動(dòng)重點(diǎn)：知道每個(gè)手指都有自己的名字。用小手做游戲環(huán)節(jié)是穩(wěn)固手指名字知識(shí)，但是具

3、體孩子到底有沒(méi)有知道手指名字還是不知道，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成情況也不是太明了。應(yīng)多加幾種游戲穩(wěn)固，確實(shí)讓孩子知道手指名字， 達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。老師教，孩子反應(yīng)。弊病：老師教完了就完 了，孩子到底有沒(méi)有掌握卻不知道4、認(rèn)識(shí)手指名字時(shí)先讓孩子講講手指名字。孩子多講，老師少講。5、保護(hù)小手的方法太局限，除了圖片上的勤洗手，剪手指甲，還可以多說(shuō)說(shuō)圖片上所沒(méi)有的，如：手摸燙的杯子，洗衣服帶防水 手套。6、在組織孩子上面還是有所欠缺，經(jīng)驗(yàn)少。7、好動(dòng)的孩子注意力不夠集中，教師在語(yǔ)言吸引上還不夠。時(shí)莊中心幼兒園【篇二：幼兒園小班平安教案：我的小手】;穿脫設(shè)計(jì)思路：九月幼兒剛?cè)雸@，生活自理能力很差，不會(huì)用勺，進(jìn)餐 過(guò)程中

4、撒飯粒現(xiàn)象嚴(yán)重 ;洗手時(shí)有的幼兒不挽袖子、不知道搓手 衣服、整理衣服都要等別人幫助。在欣賞歌曲?我有一雙小小手? 時(shí)，孩子們說(shuō)：我的小手會(huì)穿衣。我的小手會(huì)洗臉。孩子們有這樣 的熱情和愿望，但還做的不是很好。在家長(zhǎng)的調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)中可以 看出：孩子的許多事情都是家長(zhǎng)包辦代替的。我們開(kāi)展我有一雙小 小手的主題活動(dòng)，使幼兒知道自己的小手本領(lǐng)很大，能做許多的事 情，并在日常生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用小手做力所能及的事，提高幼兒的生 活自理能力，讓他們對(duì)自己的手充滿自信，并且充滿激情地運(yùn)用自 己的巧巧手。同時(shí)，還結(jié)合平安領(lǐng)域，引導(dǎo)孩子保護(hù)自己的手。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)由來(lái)是幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷，然 后難受的或

5、害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找 教育內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子保護(hù)自己的小手，保護(hù)自己的小手。活動(dòng)目標(biāo)：1. 知道保護(hù)小手，不玩尖利的東西。2. 知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：手受傷的小熊玩具重點(diǎn)難點(diǎn)：知道哪些東西尖利不能玩活動(dòng)地點(diǎn)：娃娃家活動(dòng)形式：小組活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：1. 出示小熊玩具，通過(guò)故事導(dǎo)入：今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了 !討論：1這個(gè)小熊的手怎么啦 ?出血了 2好好的小手怎么會(huì)出血呢 ?被東西劃破了 3什么東西會(huì)把手劃破 ?為什么 ?玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀 等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。 4啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒(méi)有被

6、劃破過(guò)，手劃破了有哪些不方 便。2. 討論怎樣才能使我們的小手不受傷。 平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、 玻璃片、鐵片等尖利的東西。 小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我 們的活動(dòng)和生活。3. 討論怎樣保護(hù)、處理小熊 或自己 受了傷的手。1如果手不小心被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)? 為什么? 不能，因?yàn)闆](méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。(2) 手受傷了怎么辦 ?( 如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥 水或紫藥水 ;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。 )(3)

7、 手包扎后還要注意哪些事項(xiàng) ?(不能把傷手浸在水里，不能隨便揭 掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。 )小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使 它快快恢復(fù)健康，為我們效勞。【篇三：幼兒園小班教案：認(rèn)識(shí)小手】幼兒園小班教案：認(rèn)識(shí)小手幼兒園小班教案：認(rèn)識(shí)小手活動(dòng)目標(biāo)：1 、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，知道每個(gè)人都有兩只手，每只手上有五根手指。2 、利用游戲的方式引導(dǎo)幼兒掌握五根手指的名稱。3 、了解手的作用，知道要保護(hù)手的方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 關(guān)于手的作 用及保護(hù)方法的幻燈片 活動(dòng)過(guò)程：一 開(kāi)始局部師：請(qǐng)小朋友把你的小手伸出來(lái)跟老師一起做游戲。 游戲：聽(tīng)說(shuō)， 跟做 “小手小手拍一拍，把小

8、手舉起來(lái)。小手小手拍一拍，把小手放 下來(lái)。小手小手拍一拍，把小手往前伸。小手小手拍一拍，把小手 往后伸。小手拍一拍，把小手抱起來(lái)。小手小手拍一拍，把小手藏 起來(lái)。二 根本局部1 、知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。1師：剛剛啊們小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)一數(shù) 你有幾只手？老師請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手兩只手，2知道兩只手也叫一雙手 師：小朋友都有兩只手，比一比你的 兩只手是不是一樣大的？你是怎樣比的？請(qǐng)幼兒自己先探索方法， 再教給幼兒比的方法，將手掌合起來(lái)，手指對(duì)手指 小結(jié)：小朋友 都有兩只手。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手。3舉手游戲：老師說(shuō)“一只手、“

9、兩只手“一雙手請(qǐng)幼兒舉手。2、數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個(gè)手指。從拇指開(kāi)始，按次序進(jìn)行，口 手一致地點(diǎn)數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。 師：小朋友們真棒，現(xiàn)在請(qǐng) 你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指 小結(jié)：每只手上有五個(gè)手指。3、學(xué)習(xí)五根手指的名稱。1師：們的五根手指都有自己的名字，就像們每個(gè)小朋友都有自 己的名字一樣。現(xiàn)在們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們。 先請(qǐng)小朋友看一看，比 一比，你的五根手指長(zhǎng)得是不是一樣長(zhǎng)？讓幼兒自由講 找出你 最長(zhǎng)的手指，并把它捏住。老師介紹： “這個(gè)手指長(zhǎng)在中間，所以叫 它中指。 老師伸出大、小拇指，問(wèn)幼兒： “哪個(gè)大，哪個(gè)小？ 引 導(dǎo)幼兒說(shuō)出大拇指與小指 老師伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西，介紹： “點(diǎn)東 西的手指叫食指。老師介紹： “還有一個(gè)手指沒(méi)有名字，們叫它無(wú) 名指。2小結(jié)：剛剛呀們認(rèn)識(shí)了自己的五根手指，知道了它們的名字。 最長(zhǎng)的手指呀叫 -中指；大的粗的叫 大拇指；小的細(xì)的叫 小指； 點(diǎn)東西的手指叫 食指；沒(méi)有名字的手指叫 無(wú)名指。3以游戲形式穩(wěn)固。 休息：現(xiàn)在呀們要請(qǐng)們的手指休息了。大 拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無(wú)名指睡著了，小指睡著 了，們都睡著了。 起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無(wú)名 指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。三結(jié)束局部利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護(hù)方法。 1手的作用