1、幼兒園小班春娃娃教案篇一：春娃娃】活動名稱：春娃娃設計思路：春天是萬物復蘇的季節，大自然的奇異變化為孩子們提供了豐富的 認識對象。隨著天氣漸漸的暖和，孩子們在戶外的時間多起來了， 看到了幼兒園的花兒都開了、小草長高了、柳樹長綠了? 。根據幼兒的興趣及指南中提出的目標 “親近自然 。我覺得讓幼兒了解春天 的季節特征，讓幼兒探索周圍事物與大自然的變化，是非常好的教 育內容。于是，我們發動幼兒每人帶一盆盆栽來，并組織幼兒去小 花園找春天，同時我們又開展了一系列的關于春天的主題活動。本次活動的一研是在主題活動的初期開展的，那么輪到上二研了， 在時間差的問題上就出現了不能再把目標定位在初步感知春天的特

2、征，因為孩子們已經通過一些列的主題活動深入了解了春天的特征。 所以，我把活動的目標改為：通過觀察畫面，深入感受春娃娃給樹 木、花朵、小動物帶來的變化。這樣就讓孩子們能更為細化地了解 春天原來會給動植物都帶來不同的變化。另外，我舍去了一研當中 flash 的課件，而重新制作了和圖書一樣畫面的 ppt 課件。并把原來 靜態的畫面賦予了動感，這讓孩子們在觀察畫面的時候，能更為仔 細，提高了觀察的能力。從而使?春娃娃?以擬人化的手法生動形 象地揭示了春天到來世界萬物蘇醒的自然規律，充分表達了春天 這 一季節的季節特征。通過欣賞故事春娃娃，使幼兒積極主動的認識、 關注周圍事物，對周圍事物產生極大的探索興

3、趣和欲望。 內容與要 求：1 、通過觀察畫面，進一步感受春娃娃給樹木、花朵、小動物帶來的 變化。2 、愿意在集體面前表達對春天的喜愛。 環境與材料：幼兒：有外出尋找春天的經驗。教師： “春娃娃 故事課件、照相機 活動過程：一、說一說我發現的春天鼓勵寶寶大膽的表達自己的發現引起對 活動的興趣1 、出示照片照片上的你們在干嗎呢？幼兒：去小花園找春天 了2 、原來是春天來了，你們去找春天了，那你們找到春天了嗎？春天 在哪里？ 小結過渡：春天來了，寶寶們找到了春天，今天有個可愛 的春娃娃也要找春天去 ,一起來看看它找到春天了沒有？二、聽一聽春天的故事：理解故事內容，寶寶大膽的表達表現 ? 分段理解故事

4、：1 、你們知道什么叫串門嗎？就是做客2 、春娃娃叫醒了誰？用什么好聽的話叫的？學學小鳥飛3 、春娃娃又遇到誰？柳樹姐姐的頭發發生了什么變化？學幫柳樹 梳頭動作4 、桃花姐姐開出了什么顏色的花？開把戲子，老師拍照5 、春娃娃在山坡上休息的時候，遇到了誰？他們在唱什么？一起學念兒歌：春天來，春天來，柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒 唱起歌，春娃娃呀真可愛。? 整體欣賞故事：在欣賞過程中，可以跟著老師學做春娃娃的動作小結過渡：原來春娃娃一來，布谷鳥、柳樹姐姐、桃花姐姐就發生了那么大的變化啊！其實啊，春娃娃還在很多地方找到了春天，它 把那些找到的春天都畫在畫里了，你們來找找春娃娃還在哪里找到 了春天？三、講

5、一講身邊的春天親近大自然，喜愛美麗的春天2 、結束語：春天來了，天氣暖和了，樹木都長出葉子來了，花朵都開花了，小動物們都出來了，我們寶寶也可以去春游了，春天真是 太美了！活動反思：從設計思路來看，我的本次活動已經是教研實踐活動的第二研了，在經過教研組商討之后，對活動的課件進行了重新選擇和制作。從這點看來，課件的調整對活動效果產生了一定的影響。但是，由于投影儀質量的問題，所以還是影響了活動的效果。由此可見，小班幼兒的觀察還是依附于色彩鮮艷的畫面的。本次活動表現的較好的 地方：看、拍一拍的方式；柳樹環節當中是采用說一說、學一學的方式； 布谷鳥環節當中是采用了聽一聽、唱一唱的方式。2 、關于師幼互動

6、：提問的有效性非常高。每個問題都十分清晰，提 問為每個環節效勞；其中在處理 “串門 “這個問題時，非常好。先讓 幼兒在聽、看的過程中自己理解與發現 串門 “到底是怎么一回事體 現了教師的教學機智。 本次活動缺乏的地方：2 、局部圖片的處理欠妥。例如：柳樹的圖片特征不夠明顯，可以采 用真實的柳樹圖片來替代，便于幼兒觀察理解。3 、最后圖片總結太繁瑣。在找找春天的游戲環節，可以讓孩子選擇 幾個特征明顯的食物來喚醒。2022 年 4 月篇二：小班：春天的樹】活動內容：春天的樹活動目標：認識不同的繪畫材料，用撕貼，添畫的方法表現彎彎的柳條，體驗 繪畫的樂趣。活動準備：報紙、棉簽、綠色顏料、漿糊。活動流

7、程及主要問題設計：JJ? 意圖：了解柳條的明顯特征。 出示柳條和普通樹枝 看一看， 摸一摸這兩根樹枝，比一比它們有哪些不同。 小結：這根彎彎，軟 軟的樹枝叫柳條，是柳樹的樹枝。 建議在春游中，讓幼兒仔細觀 察柳條。 ? 意圖：了解用撕貼、添畫的方法表現柳樹。 重點：撕 樹桿在撕下的報紙中選擇適合做樹桿。 步驟：撕報紙 選擇 適合的做樹桿 粘貼樹桿 用棉簽蘸少許綠色顏料畫柳條 在柳條上點畫樹葉。 ? 意圖：鼓勵幼兒大膽表現。 1. 指導： 1 選擇適合的樹桿。 2正確粘貼漿糊要少，均勻。 3柳條 不要混在一起。2. 交流評價。【篇三：兒歌教學設計】篇一：兒歌教案娃娃?兒歌目標：1、 通過欣賞兒歌

8、， 學習兒歌內容，學會 “娃 “瓜“哈“裝“筐的發音。2 、 在表演活動中， 能有節奏的表演兒歌并用正確的發音表演兒歌。3 、 在欣賞活動中， 感受兒歌的韻律美。兒歌內容：瓜娃娃 、去買瓜 、買了冬瓜和西瓜 、甜瓜南瓜小黃瓜 、苦瓜菜瓜哈密瓜 買回家，裝滿一籮筐。 韻律：最后一個最都壓瓜這個字音音近字： “娃“瓜“哈“裝 筐“3 、活動準備：教具： ppt 最小化、圖片學具：記錄紙、水彩筆【家長工作：請家 長配合收集相關的圖片】常規要求：小朋友 在講述的時候不要說話，要認真聽別的小朋友講述。4 、環節滲透： 在課間課引導幼兒 繼續表演、創編兒歌一、創設 “瓜娃娃去買瓜 情景，激發幼兒理解兒歌內

9、容的興趣。 小朋友們， 今天有個瓜娃娃要去買瓜，你想知道他都買了哪些瓜嗎？我們一起去 聽一聽吧！二、通過欣賞兒歌，理解兒歌內容，學會 “娃“瓜“哈“裝“筐 的發音。1 、初步欣賞兒歌， 了解兒歌內容兒歌的名字叫什么？兒歌中都有誰？兒歌中發生了什么事情？2 、分段欣賞兒歌，理解兒歌內容，學會 “娃 “瓜“哈“裝“筐的發音。瓜娃娃究竟買了哪些瓜，我們來聽一聽吧！瓜娃娃去干嗎？去買瓜買了什么瓜？買了冬瓜和西瓜還有什么瓜？甜瓜南瓜小黃瓜還有什么瓜？瓜菜瓜哈密瓜買哪去？買回家 裝滿什么？裝滿一籮筐關注：“娃“瓜“哈“裝“筐的發音。3、整體欣賞兒歌，學會兒歌內容，我們再來聽一 聽到底瓜娃娃買了哪些瓜吧！三

10、、在講述活動 中，能用正確的發音復述兒歌。請你把你學的兒歌講給你的好朋友聽一聽？誰愿意為大家表演兒歌吧！還有誰愿意來表演？四、建構我們今天學的兒歌的名字叫什么？誰愿意來說一說我們學的兒歌？請你說一說？我們一起來說一說？五、延伸一一請小朋友回家把這首兒歌表演給你爸爸媽媽看吧！篇二：中班語言兒歌教學設計中班語言兒歌教學設計：?小雨點?羅應梅設計思路：綱要中指出：引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。而兒歌?小雨 點?語言樸實、短小精悍，是一首優美的兒童詩，以清新的語言，形象生動地描述了小雨點落 在花園里、池塘里、田野里的情形，喚起了

11、幼兒對大自然的熱愛情感 ,很適合中班幼兒特點 因此我嘗試運用圖譜來進行兒歌?小雨點?的教學。讓幼兒通過圖譜來輕松的理解和記住兒 歌，使幼兒充分感受到兒歌中所表現的意境，感受到文學作品中的文字美。并讓幼兒通過生 活經驗來大膽地進行兒歌的仿編。活動目標：1 、利用圖譜在理解 兒歌內容的根底上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。2 、理解動詞：張、搖、爬。3 、體驗兒歌所帶來 的和諧、美好的情境，從中感受大自然的美好景象。 活動準備：課件、與兒歌有關 的可操作圖譜、小雨點圖片。活動過程：1 、謎語導入，激發幼兒興趣。師：寶寶們，今天老師要讓你們猜一個謎語，看看誰最聰明最愛動 腦筋。師：千條線、萬條線，落到

12、水里看不見。幼兒動腦筋想寶寶們真聰明，猜出了是 雨，那么今天我們就要來學一首和雨有關的兒歌。2 、出示小雨點圖片，引出兒歌名稱 師：是一首什么兒 歌呢？我們一起來看這幅圖，看看圖里有什么？小雨點對，是 小雨點，今天我們要學的這首兒歌就叫?小雨點?，我們一起來讀一讀兒歌的名字吧！3 、觀看課件，欣賞兒歌。 讓幼兒邊觀看課件 邊欣賞兒歌。4 、學習兒歌?小雨點?。1、出示可操作 性圖譜，幫助幼兒理解記憶兒歌內容及理解動詞張、搖、爬。 師：寶寶們，剛剛聽到的兒歌里說小雨點落下來發出怎樣的聲音啊，它們都落到了哪 些地方？教師根據幼兒的答復用兒歌的句式進行總結并依次出示圖譜 師：出示花園圖片小雨點落到花

13、園里，花兒樂得怎么樣 ?張嘴巴 教師請幼兒把張嘴巴 的花兒貼的花園圖里，并讓幼兒學學張嘴巴的動作，理解動詞 “張 。小雨點落到魚池里和 田野里的教學方法跟小雨點落到花園里相同2、利用圖譜，引導幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。3、分別以集體、小組形式背誦兒歌。5 、教師小結活動延伸：讓幼兒利用生活經驗仿編兒歌。附：兒歌圖譜 韻語教學?像什么?活動設計 劉子萍【設計意圖】韻語是中國傳統文 化形式，它不僅形象有趣，押韻上口，使人喜歡誦讀，更重要的是 其利于記憶。?像什么?一課，做到字不離詞，詞不離句，在具體的語言環境中，聯系生活實 際，運用奇特聯想與定位聯想進行識字，這樣便于理解，

14、防止枯燥，易于背誦。但根據中班 幼兒具體情況，孩子們識字甚少，對 1.2.3.4 幾個數字仍很模糊，不能正確書寫，所以本次活 動，我運用了圖譜教學來幫助幼兒記憶本首兒歌內容，同時又對 1.2.3.4 幾個數字進一步地 加深印象。【活動目標】1. 通過活動，使幼 兒對兒歌內容感興趣，能背兒歌。3. 學習詞語：什么、鉛筆、鴨子、耳朵、旗子。【活動準備】圖譜 . 字卡【活動過程】一、激發興趣。師：今天，有幾個數字寶寶來我們班上做客，大家歡送。老師同時把 1.2.3.4 幾個數 字卡片貼在黑板上。師：小朋友們認真觀觀察看幾個數字寶寶像什么？幼兒們自由回 答。老師還把這幾個數字寶寶編成一首兒歌，你們想不

15、想學。 引出主題二. 學習兒歌。1. 師念一遍兒歌。歌。逐句教幼兒學習，在數字寶寶后邊貼上相應的圖譜，在圖普 下面寫上兒歌內容3. 學字詞：出示卡片數讀，認讀，同時也讓幼兒在兒歌中找出相同的字詞水、風、1、2、3、4、什么、鉛筆、鴨子、耳朵、旗子。憶兒歌三. 游戲。1. 教師說數字，讓幼兒說像什么。答。3. 比賽背誦完整兒歌。【活動延伸】讓幼兒想 5.6.7.8 幾個數字可以怎樣編一首兒歌。 附圖譜：篇三：兒歌教案初備人： 7 月 17 日 復備人： 月日初備人：張沖 7 月 17 日 復備人： 月日篇四：兒歌的賞析和教案設計兒歌的賞析和教案設計一、兒歌的文體知識1兒歌定義：符合低幼兒童的心理特點 ,符合低幼兒童的欣 賞趣味，歌謠。2兒歌的開展軌跡 :童謠民間口頭流傳 :兒謠,孺子歌 第一部兒歌集明代 :?演小兒語?呂坤 ,清代?天籟集?和?廣天籟集? 兒歌五四時期 : 借鑒西方兒歌理論，走向自覺。3兒歌的分類：搖籃歌，字頭歌，謎語歌，顛