1、做個會“聽話的孩子金鳳四小吳容活動年級五年級目的要求1. 結合具體的實例，幫助學生認識傾聽的重要性。2. 幫助學生了解自己與他人在傾聽方面存在的問題，弓|導學生體驗不同的傾聽態度和傾聽習慣帶給別人的不同感受，領悟不同的態度和做法在人際關系中的不同影響，區分什么是良好的傾聽行為。3. 引導學生探索和練習正確的傾聽方式，幫助他們學會做一個 合格的傾聽者。活動準備1. 布置三名學生準備關于“不良傾聽行為的小品.2. 準備多媒體課件活動過程一、團體熱身階段活動意圖：打破防御心理，初步體會傾聽的重要性活動步驟：“千里傳音規那么：1全班豎著分為八小組，每一組傳一句話，傾聽者不可以 說話，可用動作眼神交流，

2、傳話者注意音量，不可以讓后面的同學聽 到。給第一桌的同學看小紙條上的容1分鐘，并要求快速背下。在倒 計時后，比賽開始。傳完后，最后一個同學走到第一個同學旁邊2. 教師表揚在活動中反響既快又準確，沒有出現錯誤或出錯最少的學生。同時提出問題：為什么有同學會在活動反響既快又準確，有的同學出錯較多？3. 教師小結：反響既快又準的前提是認真傾聽，這節課就讓我們一起來探討如何傾聽，做一個會“聽話的孩子。二、團體轉換意圖：通過小故事與回憶平時生活中溝通的各種環節引導學生領悟傾聽的作用。故事梗概：有一天，貓媽媽把小貓叫來，說： “你已經長大了，三天 之后就不能再喝媽媽的奶，要自己去找東西吃。小貓驚恐地問媽媽：

3、“媽媽那我該吃什么東西呢？ 貓媽媽說：“你要吃什么食物，媽媽 一時也說不出來，就用我們祖先留下的方法吧，這幾天你躲在屋頂上、 梁柱間、箱籠里、罐邊，仔細傾聽人們的談論，他們自然會教你的。； 第一天晚上，小貓躲在梁柱間偷聽，一個大人對孩子說： “小寶，把 魚和牛奶放在冰箱里，小貓最愛吃魚和牛奶了。 第二天晚上，小貓躲在罐邊，聽見一個女人對男人說：“老公，幫幫我的忙，把香腸、臘肉掛在梁上，小雞關好，別讓小貓偷吃了。 第三天晚上，小貓躲在屋頂上，從窗戶里看到一個婦人叨念自己的孩 子：“奶酪、肉松、魚吃剩了，也不收好，小貓的鼻子特別靈，明天 你就沒的吃了。就這樣，小貓每天都非常開心，他回家告訴貓媽媽：

4、“媽媽，果然像你說的一樣，只要我留心傾聽，人們每天都會告訴我該吃些什 么?？恐爠e人的談話，學習生活的技能，小貓終于成為身手敏捷、 肌肉強健的大貓，它后來有了孩子，也是這樣教導孩子的學生思考：1.小貓是靠什么學會了技能？2. 人們在什么時候需要傾聽？為什么？聽課、與別人討論問題的時候、與人爭吵時、當別人向自己傾訴時 通過啟發式提問引導學生總結出傾聽的作用：(1) 學會傾聽是人際交往的需要(2) 傾聽可以讓我們獲得信息，增長才干和智慧教師小結：看來傾聽在我們生活中占有很重要的位置，它是我們 生活中的不可或缺的能力。我們應該要學會傾聽。但是在現實生活當 中，卻有很多人沒有意識到傾聽的重要作用，當然

5、也不會傾聽，接下 來，就讓我們一起來尋找不良的傾聽習慣。三、團結工作階段活動意圖：幫助學生了解傾聽過程中存在的不良傾聽行為，體會這些行為給說話者的心理感受，意識到這些行為影響自己與他人之間 的關系，并從中提煉出良好的傾聽行為?；顒硬襟E：1.通過小品展示生活中的一些不良傾聽行為2. 小組討論：(1)小品中有哪些不良的傾聽行為？(2)這樣的傾聽行為給說話者什么樣的感受？3. 小組推選一名代表全班交流4. 自我反思：除了小品中展示的不良傾聽行為外，自己或他人還存 在哪些不良的傾聽行為？5 .如何做個會“聽話的孩子呢？(小組討論)注：小組討論，小組長記錄。教師引導學生從傾聽的眼神、表情與動作、身體姿勢

6、、語言四個方面總結出良好的傾聽行為。A. 眼神：自然的眼神接觸，目光在兩眼與鼻子的三角區間移動。B. 表情與動作：肯定的點頭、適當的微笑、配合說話容的表情、動 作。C. 身體的姿勢：身體面向說話者，稍微前傾，保持在能看得到說話 者表情、聽得到聲音的距離。D. 語言：用適中的語速、語調，配合說話容的情感四、團體完畢階段活動意圖：給學生提供體驗的時機，讓其對良好傾聽行為進行強化訓 練。活動步驟：1. 同桌兩人一組，每組中左邊的同學為說話者，右邊的同學為 傾聽者，以“你最欣賞的一名老師為談論話題，時間為一分鐘。話 題完畢時，請說話者分享感受：你對傾聽者的表現滿意嗎？為什么？ 他/她的哪些表現使你滿意/不滿意？2. 在第一輪交談經驗的根底上，每組中的兩個同學互換角色進 行第二個話題“我最喜歡的一門學科。完畢后，再分享。3. 請兩個小組的同學上臺進行展示五、收獲園了解學生收獲，教師做總結提升。1 .請學生談談本節課的收獲。如時間不夠直接進行總結2.教師寄語：在這一節課中，我們認識到了傾聽的重要性，也體驗了哪些行為 是好的傾聽行為，但是良好的傾聽習慣和傾聽行為不是一兩