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文檔簡介

1、.九年級化學教案：氧氣的性質和用處211.氧氣的性質和用處2新授物質課教學目的知識技能：1.理解化合反響的概念，初步學會判斷化合反響的方法。2.理解氧化反響的概念及其反響的判斷和氧氣的用處。才能培養：培養學生的分析、歸納知識的才能，通過對反響物和生成物種類的歸納，初步學會判斷化合反響和氧化反響的方法。科學思想：使學生初步理解物質的性質決定物質的用處。科學品質：通過對氧氣化學性質的歸納，培養學生對科學嚴謹認真的態度。科學方法：通過對問題的討論、分析、歸納，認識反響的本質。重點 、難點：化合反響;氧化反響的建立及對反響的根本類型的判斷。教學過程設計教 師 活 動學 生 活 動設 計 意 圖引入我們

2、已經學習了氧氣的性質，特別是通過實驗研究了氧氣的化學性質。提問1 請說出氧氣能與哪些物質發生化學反響2 請寫出碳、硫、磷鐵與氧氣反響的文字表達式碳+氧氣 二氧化碳硫+氧氣 二氧化硫磷+氧氣 五氧化二磷鐵+氧氣 四氧化三鐵傾聽、回憶回憶并且答復：氧氣能與碳、硫、磷、鐵等物質發生反響復習舊知識為獲取新的知識傷腦筋鋪墊。考察學生對文字表達式的掌握情況。引言不但碳、硫、磷、鐵可以與氧氣反響，蠟燭也可以與氧氣發生反響。演示蠟燭在氧氣中燃燒觀察提綱反響前集氣瓶是否枯燥點燃的蠟燭放在空氣中火焰的焰色。將點燃的蠟燭伸入純潔的氧氣中可看到什么現象反響后觸摸集氣瓶壁并觀察反響后有什么現象反響后向集氣瓶中倒入澄清的

3、石灰水，觀察變化傾聽觀察并記錄反響前集氣瓶是枯燥的，點燃的蠟燭在空氣中火焰為黃色，放入氧氣中，發出白光，放出熱量。反響后，石灰水變渾濁。激發興趣。培養學生的觀察才能。討論題1 為什么反響前集氣瓶壁必須是枯燥的2 石灰水變渾濁說明了什么問題?3 怎樣寫出蠟燭在氧氣中燃燒的文字表達式蠟燭+氧氣 二氧化碳+水討論并答復：1.因為生成物中有水，所以反響前集氣瓶必須是枯燥的，否那么無法觀察到水。2.說明有二氧化碳生成培養學生分析才能，進展思維才能訓練，學習科學的方法。穩固文字表達式的寫法。問題討論從碳、硫、磷、鐵與氧氣發生反響的文字表達式中分析反響物、生成物的種類有什么共同特點。講解化學反響類型很多，為了便于我們學習我們把由兩種或兩種以上的物質生成一種物質的反響叫做合反響。提問怎樣簡單的表示出化合反響?分析、歸納并答復。反響物都是兩種、生萬物都是一種。領悟。答復：多變一培養學生分析歸納的才能。認識反響特征。板書三、化合反響1.定義：由兩種或兩種以上物質生

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