1、（2016年秋季版）湖南省郴州市第八中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè)第四單元綜合測(cè)試卷新人教版7/6第四單元綜合測(cè)試卷本試卷共5頁，有3道大題，26小題，滿分130分，考試時(shí)間120分鐘、積累與運(yùn)用（28 分）（2分）聒聒（guo）酒釀（ni®g）悶熱（me）收斂（li岔）（2分）瘦骨嶙峋蜂圍蝶陣心驚肉跳擎天撼地（2分）B.為了提高學(xué)生的成績(jī)，老師需要犧牲休息時(shí)間，處1.下列加點(diǎn)字注音無誤的一項(xiàng)是（A.小憩(q 1)騷(s e)擾綻（zh巾）開B.佇（ch功立C.啜（chu 泣D.挑(ti e)逗訓(xùn)誡（jie迸(b ig)濺喧(xu m)騰2 .下列詞語中書寫有錯(cuò)的一組是（A.一知半解 頭暈?zāi)垦１P

2、虬臥龍C.教學(xué)相長(zhǎng)小心翼翼仙露瓊槳伶仃(d ng)凝(n m)成辜（g早負(fù)B.知知不休D.灰心喪氣3 ,下列各句加點(diǎn)成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（A父母含辛茹苦地?fù)嵊覀儯覀儜?yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)感心積慮地給他們輔導(dǎo)。C.大家取得了好成績(jī)但不能驕傲，需要再接再厲才能有更大的作為。D.在2010年不同的背景上，我們?cè)谟駱?、在舟曲、在世博展館、在亞運(yùn)賽場(chǎng)，在那些家喻戶曉的地方，都 可以看到志愿者的身影。4, 下面沒有語病的一句是（）（2分）A.小強(qiáng)自從告別了網(wǎng)吧以后，爸爸媽媽的臉上終于現(xiàn)出久違的笑容。B.這種從瑞士引進(jìn)的花皮茄子，不僅價(jià)格便宜，而且味道鮮美，深受廣大消費(fèi)者所喜愛。C-這家化工廠排出大量廢氣和噪聲，嚴(yán)重

3、污染了環(huán)境，周邊居民紛紛打電話向有關(guān)部門投訴。D.成熟的人考慮問題時(shí)，往往都以實(shí)際利益為出發(fā)點(diǎn)，并且依照經(jīng)驗(yàn)保守行事。5, 對(duì)本單元課文題目蘊(yùn)含的意義、作用理解有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A紫藤蘿瀑布用生動(dòng)形象地比喻熱情贊美了紫藤蘿花的勃勃生機(jī)。B.走一步，再走一步啟發(fā)我們把握住學(xué)習(xí)生活中的主旋律，走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下 去。C.貝殼贊美了貝殼的精致與美麗，表達(dá)了作者愿做一只貝殼的心愿。D.禮記，又名小戴禮記，儒家經(jīng)典著作之一，是秦漢以前各種禮儀論著的選集。6.請(qǐng)根據(jù)要求填空。（4分）（1）紫藤蘿瀑布的作者是，現(xiàn)代著名女作家，她是我國(guó)著名哲學(xué)家馮友蘭之女，著有小說等作品。（2）走一步，

4、再走一步的作者是，他是國(guó)人，早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。7、綜合學(xué)習(xí)（6分）學(xué)校舉辦“話說成長(zhǎng)的煩惱”活動(dòng)，請(qǐng)你協(xié)助完成下面的任務(wù)。（1）活動(dòng)中許多同學(xué)紛紛發(fā)表自己的看法，暢談自己成長(zhǎng)的煩惱。你有什么樣的煩惱呢？（2）如果你的好友也遇到了與你同樣的煩惱，你將怎樣開導(dǎo)他？請(qǐng)?jiān)囍鴮懗瞿阋f的話？&默寫詩(shī)文中空缺的部分。（共8分）東臨碣石，以觀滄海。，。觀滄海曹操，。小園香徑獨(dú)徘徊。浣溪沙晏殊一簞食，一瓢飲，在陋巷，。雍也次北固山下中描述自然時(shí)序交替蘊(yùn)含哲理的是：二、閱讀與鑒賞（共52分）（一）名著閱讀（6分）驢子跟狼的故事驢子見狼，假裝腿上受傷，對(duì)狼說：“腳上有刺，請(qǐng)你拔去了，免得你

5、吃我時(shí)舌頭被刺?！崩切乓詾檎?，專心尋刺，被驢踢傷逃去，因此嘆氣說：“天派我做送命的屠夫的，何苦做治病的醫(yī)生呢！ ”這當(dāng)然幼稚得可 笑，他不知道醫(yī)生也是屠夫的一種。9. 作者的觀點(diǎn)與寓言本意是什么關(guān)系？（ 3分）10. “醫(yī)生也是屠夫的一種”，作者是不是針對(duì)醫(yī)生說的？那么這又是指向什么樣的現(xiàn)象說的？（3分）（二）古詩(shī)鑒賞（4分）過松源晨炊漆公店楊萬里莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡。正入萬山圈子里，一山放過一山攔。11、詩(shī)中“賺得” 一詞是什么意思？ （2分）12、分析本詩(shī)運(yùn)用什么方法表達(dá)了怎樣的人生道理？ （ 2分）（三）文言文閱讀（16分）雖有佳肴雖有佳肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不

6、知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然 后能自反也；知困然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。兌命日：“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎！13、翻譯下列句中加點(diǎn)的字詞。（3分）（1）不知其旨也： 旨：（2）知困然后能自強(qiáng)也：困：（3）學(xué)學(xué)半學(xué)：14、戈U出下列句子的停頓（2分）（1） 是故學(xué)然后知不足（2） 知困然后能自強(qiáng)也15 '本文的中心句是（3分）16、請(qǐng)寫出一句向本文意思相近的詩(shī)句。（3分）17、讀了這篇短文，結(jié)合你的學(xué)習(xí)實(shí)際,談一點(diǎn)你的學(xué)習(xí)體會(huì)。（5分）（四）現(xiàn)代文閱讀（26分）紫藤蘿瀑布但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上 緩

7、緩流過。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在 這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前 家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹 梢，好像在察顏觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果 樹。那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑

8、布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干， 不斷地流著、流著，流向人的心底?；ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里 滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個(gè)一朵，組成 了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。18、文中那一句話含蓄的交代了寫作背景？（ 3分）19、十多年前，家門前的紫藤蘿有什么遭遇？（3分）20、點(diǎn)明全文主旨的是哪一句話？（3分）21文章為什么要插入“十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿”這一內(nèi)容？ （5分）（4分）22、你如何理解紫藤蘿瀑布“也在我心上緩

9、緩流過”這句話？23、選文第二段劃線句把香氣說成“淺紫色的”有什么樣的表達(dá)效果？（ 4分）24、“我不由得停住了腳步” “我不覺加快了腳步”，這是文章開頭和結(jié)尾的兩句話。閱讀全文，分別說說作者“停住”和“加快”腳步的原因。（4分）三、寫作（50分）25 .小作文（10分）有些父親教育孩子粗暴，主要靠“打”，同學(xué)們對(duì)父親的“打”有不同的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)你也發(fā)表看法，并作適當(dāng)?shù)年U述。同學(xué)A: “打是親，罵是愛”，父親的“打”，其實(shí)就是愛的表現(xiàn)。同學(xué)B:只有經(jīng)過多年，作者才能明白父親的“打”是一種安慰和幸福。我的看法和闡述：（100字左右）26 .大作文（40分）成長(zhǎng)路上，父母的一聲叮嚀，老師的一絲關(guān)懷，同

10、學(xué)的一句慰問，溫暖著我們的心窩。請(qǐng)你以“溫暖”為題，寫一篇不少 于600字的文章。要求：結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片段，寫一篇600字以上的記敘文；文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充 實(shí)；恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真情實(shí)感；作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名。第四單元1、A2 0 364 5、C6、1）宗璞紅豆弦上的夢(mèng);略等8 .東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。觀滄海曹操 無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊。浣溪沙晏殊一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不回也其改其樂雍也次北固山下中描述自然時(shí)序交替蘊(yùn)含哲理的是：海日一生殘夜，江春入舊年。9 .作者反對(duì)寓意所指10不是，指那些帶

11、著偽善的面具做壞事的現(xiàn)象。11詩(shī)中“賺得”是騙得的意思。12詩(shī)人運(yùn)用形象的比喻、擬人手法，告訴人們無論做什么事，都要對(duì)前進(jìn)道路上的困難作好充分的估計(jì)，不要為一時(shí)一事的成功.13 1）甘美（）不通，理解不了（3）教14是故學(xué)然后知不足2）知困然后能自強(qiáng)也15教學(xué)相長(zhǎng)16紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。17教別人的同時(shí)自己也會(huì)理解得更深刻。在學(xué)習(xí)中，當(dāng)別的同學(xué)遇到問題的時(shí)候，要學(xué)會(huì)去教別的同學(xué)，這樣也能明白自己的不 自我。18它帶走這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。19園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。20花和人都會(huì)遇至各種勺不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的。21把十多年前紫藤蘿的