1、.七年級數學上冊第三周有理數加減自測試題新人教版以下是查字典數學網為您推薦的七年級數學上冊第三周有理數加減自測試題新人教版，希望本篇文章對您學習有所幫助。七年級數學上冊第三周有理數加減自測試題新人教版一、選擇題1.數軸上點A表示-4，點B表示2，那么表示A、B兩點間的間隔 的算式是 A-4+2 B-4-2 C 24 D2-42.有理數a大于有理數b ，那么 Aa的絕對值大于b的絕對值 Ba的絕對值小于b的絕對值Ca的相反數大于b的相反數 Da的相反數小于b的相反數3.高度每增加1千米，氣溫就下降2C，如今地面氣溫是10C ，那么7千米高空的氣溫是 A14C B24C C4C D14C4.計算

2、是應用了 A加法交換律 B加法結合律C分配律 D加法的交換律與結合律5.以下說法正確的選項是 A有理數都有倒數 B-a一定是負數C兩個負數，絕對值大的反而小 D兩個有理數的和一定大于加數二、填空題1.把以下各數填入它所屬的集合內:0.56，+11， ，125，+2.5， ， ， 0 ，整數集合 ，分數集合 ，負分數集合 ，負有理數集合 2、氣溫下降3OC記作-3OC，那么+4OC的意義是 .3、4.3與互為相反數， 的相反數是， 的倒數是。4、某種零件，標明要求是:200.02 mm表示直徑，單位：毫米，經檢查，一個零件的直徑是19.9 mm，該零件_填合格 或不合格。5、如圖數軸上點A、B、

3、C、D、E表示的數分別是6、-+3= ，-4=， = ，- = 。7、絕對值等于6的有理數是。 =5，那么a= 。8、填等號或不等號，-2.8 1.2，0 -100, ，-0.3 .9、數軸上與原點的間隔 是4的點有_個，這些點表示的數是_;與表示數1的點間隔 等于2的點表示的數有_個，這些點表示的數是_。10、寫出-2到3之間的所有整數： ;試寫出-3與-2之間的一個有理數： ; 與0之間的一個有理數： 。11、a,b,c在數軸上的位置如圖，用或連接那么a-b 0 ，a+c 0 ，b_c ， 。 c b 0 a四、計算題1. -10+7 2. -8-63、-5.1+-3.1 4、 +5. 1

4、2-18+-7-15 6. 5.6+-0.9+4.4+-8.1 +-0.1五、解答題1.某班6名學生在一次數學測驗中的成績以80分為標準，超過的分數記為正數，缺乏的分數記為負數，記錄如下：-7，-10，+9，+2，-1，+5求他們的平均成績。2.請畫一條數軸別忘記了三個要素，并在數軸上表示以下各數，并用連接起來：-5、 ，-2.5、0， 、+1。3.某摩托車廠方案每天消費200輛摩托車,實際產量與方案產量相比情況如下表:正數表示增加輛數,負數表示減少數量星期 一 二 三 四 五 六 日水位變化米 -5 +7 -3 +4 +10 -9 -201 本周六消費多少輛摩托車?2 本周平均每天消費多少輛

5、摩托車?解：附加題：1、觀察下面一列數，探究其中的規律：1， ， ， ， ，1填空：第9，10，11三個數分別是 ， ， ;2第2019個數是什么?假如這列數無限排列下去，與哪個數越來越近?2、 2且a為整數， =3.那么a+b的最小值是多少?要有解答過程3、填空:1當x=_時,|2x-1|=0成立;2|x+2|+|y-1|=0,那么x=_;y=_;3當a=_時,|1-a|+2會有最小值,且最小值是_4.一張長方形的桌子可坐6人，按以下圖將桌子拼起來。按這樣規律坐下去1第12張桌子可以坐 _ 人.死記硬背是一種傳統的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、

6、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。2試寫出第n張桌子的可坐人數: 式子中可以含有數及字母n的運算觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過

7、程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我