1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上初二語(yǔ)文月考試題試卷評(píng)講課初二期中語(yǔ)文試卷講評(píng)課（第一課時(shí)）設(shè)計(jì)原則不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能：1培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2.掌握好本次試題涉及到的相關(guān)知識(shí)；掌握好本次試題涉及到的解題技巧。二、過(guò)程與方法： 學(xué)會(huì)分析卷面失分原因，回顧類似題型，歸納總結(jié)，掌握一定的答題方法。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生克服不自信的心理，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破重點(diǎn)：通過(guò)評(píng)講試卷，使學(xué)生能找出試卷上自己的錯(cuò)誤，并知道錯(cuò)誤的原因，做到查漏補(bǔ)缺。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，能分析考試失

2、分原因并探討如何避免此類失分情況。教學(xué)方法自主探究，合作糾錯(cuò)，講練總結(jié)教前準(zhǔn)備統(tǒng)計(jì)學(xué)生成績(jī)、錯(cuò)題人數(shù)、考查層次及分?jǐn)?shù)、分析典型錯(cuò)誤。教學(xué)過(guò)程（教師）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)思路一、結(jié)合考試情況，大面積表?yè)P(yáng)考試成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生：劉龍燚 周韓璽 何云龍 黃中瑞 吳俊 佘欣怡 王竟瑞 余亨利 唐嘉萍 冉光偉 進(jìn)步明顯的學(xué)生：陳思思，王思雨，黃鑫，袁昊陽(yáng)，冉光偉，周興，楊雪答題認(rèn)真、卷面整潔的學(xué)生， 劉龍燚，王思雨，陳思思，佘心怡，吳俊，冉光偉，文靜。作文大膽創(chuàng)新的學(xué)生進(jìn)行充分的肯定和表?yè)P(yáng)，劉龍燚，陳思思，王思雨藉此鼓舞士氣，激發(fā)興趣。水到渠成地向?qū)W生提出更高的要求和目標(biāo)：1、 全班都上90分，也就是全班都及格。2

3、、 高分層應(yīng)該多一點(diǎn)，110到120的學(xué)生爭(zhēng)取上120，甚至 可以以130為目標(biāo)。3、 拒絕60分一下的差生自我分析自我總結(jié)自我激勵(lì)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)樹(shù)立信心二、考試情況分析：1、考試成績(jī)分析：成績(jī)統(tǒng)計(jì)：120以上110-120100-11090-100小于901915169學(xué)生看考試成績(jī)分析的數(shù)據(jù)。讓學(xué)生了解自己的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)的位置。2、分析存在的問(wèn)題.粗心大意，審題不清。.基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。.知識(shí)遷移能力較差，缺乏分析和解決問(wèn)題的能力，不能正確把握題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。出示學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)任務(wù)：評(píng)講積累與運(yùn)用和文言文閱讀部分.訂正答案，糾正錯(cuò)誤，鞏固提高。.抓住典型題目和共性問(wèn)題，總結(jié)解題一般規(guī)律。.知識(shí)遷移，

4、延伸訓(xùn)練。7、小組合作訂正1、學(xué)生將試卷上的部分錯(cuò)題自主訂正。2、學(xué)生將試卷上的部分錯(cuò)題小組合作訂正。經(jīng)歷自主訂正試卷的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，增加自信心。經(jīng)歷小組合作訂正試卷的過(guò)程，加強(qiáng)同學(xué)合作的精神。二、師生講評(píng)試卷：考點(diǎn)：句子銜接連貫句子連貫題目屬于基礎(chǔ)表達(dá)題目，學(xué)生大多憑語(yǔ)感做題，應(yīng)讓同學(xué)多總結(jié)方法。典型錯(cuò)題講解：考題 4根據(jù)上下文，填寫(xiě)在橫線上的語(yǔ)句排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）景區(qū)內(nèi)有大小溪流40多條，把四面山點(diǎn)綴得絢麗多姿，氣象萬(wàn)千。 。 。 。 。觀內(nèi)有艱深難識(shí)的詭異字體和聞名遐邇的“天下第一奇聯(lián)”。歷經(jīng)千載的朝源觀，是一座儒、釋、道三教合一，而以道教為主的人

5、文景觀。落水成瀑，128掛瀑布飛懸于山間各具形態(tài)，80米以上高度的瀑布就達(dá)14處。在幽幽的密林深處，隱藏著先人們創(chuàng)造的燦爛文化。其中望鄉(xiāng)臺(tái)瀑布以40米寬、152米高成為中華第一高瀑，引領(lǐng)了四面山瀑布風(fēng)騷。 A B C D所謂“連貫”就是圍繞一定的中心，按一定的敘述角度和一定的順序作表達(dá)，使之前后照應(yīng)，結(jié)合緊密，語(yǔ)氣上一氣貫通?？疾榈氖菚?shū)面語(yǔ)表達(dá)中句與句之間的組合和銜接問(wèn)題。語(yǔ)言連貫題有一個(gè)最突出的特點(diǎn)，選項(xiàng)間不是對(duì)與錯(cuò)的差別，各選項(xiàng)有可能全是正確的，只是有優(yōu)有劣。所以不能總是用區(qū)分正誤的思路來(lái)考慮問(wèn)題，而應(yīng)該細(xì)心比較，找出表達(dá)效果最好的那一項(xiàng)。一、陳述對(duì)象（話題、敘述角度）的同一在表現(xiàn)一個(gè)中心

6、意思時(shí)，要圍繞一個(gè)話題來(lái)安排句子，保持陳述對(duì)象或敘述角度的一致，而任意轉(zhuǎn)換話題，容易造成思維的混亂。因此在做題時(shí)，看前后語(yǔ)句的陳述對(duì)象（主語(yǔ)、話題、敘述角度）是否保持同一，是常見(jiàn)的解題思路。例如：語(yǔ)段的甲乙兩處，填入最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：白帝城在四川奉節(jié)縣城東 四公里處（甲）。這是三國(guó)時(shí)蜀主劉備兵敗托孤之處，（乙）。白帝城扼守瞿塘峽的西口，江面狹窄，水勢(shì)湍急。甲：a、高峽背依，長(zhǎng)江下臨。b、背依高峽，下臨長(zhǎng)江。乙：a、城內(nèi)有白帝廟、武侯祠、望江亭、觀星亭等古跡。b、白帝廟、武侯祠、望江亭、觀星亭等古跡就在城內(nèi)。A、甲a乙bB、甲a乙aC、甲b乙aD、甲b乙b分析：保持話題的一致性實(shí)際是保持了句子的主

7、語(yǔ)的一致性。整個(gè)句子的話題是“白帝城”，甲a（高峽背依，長(zhǎng)江下臨）的主語(yǔ)是“高峽”“長(zhǎng)江”，與話題不符，要排除。故A、B兩項(xiàng)不是答案。乙b（白帝廟、武侯祠、望江亭、觀星亭等古跡就在城內(nèi)）的主語(yǔ)是“古跡”，也與話題不符，要排除，故D項(xiàng)不是答案。只有C項(xiàng)甲b乙a的主語(yǔ)都是“白帝城”，與句子話題一致，為正確答案。二、把握語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)的對(duì)稱性（句子結(jié)構(gòu)是否一致）漢語(yǔ)表達(dá)既講究語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，也追求形式的對(duì)稱與完美。古詩(shī)詞在這一方面就達(dá)到了登峰造極的地步。在現(xiàn)代文的語(yǔ)言運(yùn)用上，力求語(yǔ)言表達(dá)形式上整齊優(yōu)化，也是每一位有成就的作者所追求的藝術(shù)效果。我們?cè)谧l詞造句時(shí)，要注意句式的一致；長(zhǎng)句與短句，整句與散句，主

8、動(dòng)句與被動(dòng)句，肯定句與否定句，這些語(yǔ)句在運(yùn)用時(shí)一般要把同類放在一起，而不把異類的摻雜在一起用。知道這一點(diǎn)，有利于我們從句子形式的角度把握解題技巧。例如：與原句銜接最好的一項(xiàng)是：她年紀(jì)大約二十六七，兩頰卻還是紅的。衛(wèi)老婆子叫她祥林嫂。A、青黃臉色B、臉色青黃C、青黃著臉色D現(xiàn)出青黃臉色三、巧用排除法，先易后難。1、 學(xué)生一起回顧常見(jiàn)句子連貫2、 訓(xùn)練句子連貫的題目，掌握做有關(guān)句子連貫題目的方法。通過(guò)展示錯(cuò)題，培養(yǎng)學(xué)生找出錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。學(xué)生在評(píng)分的過(guò)程中了解文言文翻譯“字字落實(shí)、文從句順”的原則?？键c(diǎn)：病句辨析教師點(diǎn)評(píng)：在實(shí)踐中學(xué)會(huì)辨析病句類型；在積累中培養(yǎng)語(yǔ)感。延伸：多層定語(yǔ)的排序問(wèn)題訓(xùn)

9、練：出色的教師 有著十五年教齡的教師 一位教師 實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師 語(yǔ)文教師問(wèn)：她是 教師?？碱}5.小組成員在網(wǎng)上搜索了許多描繪春天的成語(yǔ)，如“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”“春和景明”，寫(xiě)兩個(gè)與它們結(jié)構(gòu)相似的描繪春天的成語(yǔ)?？键c(diǎn)：綜合性學(xué)習(xí)（仿寫(xiě)）教師點(diǎn)評(píng)：仿寫(xiě)原則上合“式”、合“格”、合“意”。延伸:常用短語(yǔ)的分類問(wèn)題6. 參照下面的示例，為“詩(shī)意的情趣”創(chuàng)設(shè)兩種恰當(dāng)?shù)那榫常謩e寫(xiě)在下面的橫線上。要求：形象具體，句子形式不限。（4分）示例：詩(shī)意的情趣就是牽著手赤著腳漫步海邊，聽(tīng)濤聲，數(shù)遠(yuǎn)帆（1）詩(shī)意的情趣就是 （2）詩(shī)意的情趣就是 _考點(diǎn)：文言文翻譯教師點(diǎn)評(píng)：要求字字落實(shí)的翻譯，特別注意一些容易理解錯(cuò)的字和關(guān)鍵的

10、字的翻譯。力求做到信，達(dá)，雅。延伸：文言文翻譯技巧 1、先讀懂原文的大意，在此基礎(chǔ)上結(jié)合上下文翻譯句子。 2、進(jìn)行初步的字字落實(shí)的翻譯，特別注意一些容易理解錯(cuò)的字和關(guān)鍵的字的翻譯。 3、按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將文言句子準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)。訓(xùn)練：翻譯試卷中的句子10請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。 考點(diǎn)：說(shuō)明文中說(shuō)明方法的運(yùn)用。中學(xué)階段要求掌握的說(shuō)明方法有：打比方、作比較、舉例子、列數(shù)字、下定義分類別、列圖表、引用等，掌握說(shuō)明方法的難點(diǎn)在于把握說(shuō)明方法的表達(dá)作用。說(shuō)明方法的作用是有基本規(guī)律的：舉例子易典型反映一般，更真切地說(shuō)明實(shí)物的特點(diǎn)。如：趙

11、州橋橫跨在洨河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用至今的最古老的石拱橋。列數(shù)字增強(qiáng)說(shuō)明的科學(xué)性、權(quán)威性。如；1956年9月24日，上海出現(xiàn)的一次龍卷風(fēng)，把11萬(wàn)公斤重的油桶輕輕舉起，拋到15米高的空中。作比較突出實(shí)物的某一特征。如；如果把一萬(wàn)種每本十五萬(wàn)字的書(shū)放在一塊兒，他的重量大約有五噸，二縮微以后的膠片只有十五公斤。下定義準(zhǔn)確簡(jiǎn)明地揭示事物的本質(zhì)屬性。如；食物，就是一種能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)。分類別使說(shuō)明更準(zhǔn)確、明晰。如；風(fēng)沙的進(jìn)攻主要有兩種方式。一種可以稱之為“游擊戰(zhàn)”。一種可以稱為“陣地戰(zhàn)”。打比方使被說(shuō)明的事物生動(dòng)淺顯、形象可感。如；卷云絲絲縷縷地漂浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。列圖表使抽象事物變得具體，使復(fù)雜事物簡(jiǎn)潔明白。如；統(tǒng)籌方法引用增強(qiáng)說(shuō)明的科學(xué)性、說(shuō)服力。如；我國(guó)早在兩千年前的周代，就有“天圓如張蓋，地方如棋局”的蓋天說(shuō)?？傊谡f(shuō)明文中，準(zhǔn)確地使用好說(shuō)明方法，就能很好的增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。3、 課堂小結(jié) 觀千劍而后識(shí)器，操千曲而后曉聲。