1、.北京版數學四下：名數改寫 教案教學目的：使學全學會把單位間進率是10、100、1000的用小數表示的高級單位的單名數改寫成低級單位的單名數或復名數。通過名數改寫練習，使同學們掌握名數的互化方法，可以進展自由的轉換。培養學生綜合運用知識的才能。教學重點：把小數化成低級單位的單名數或復名數。教具準備：多媒體教學過程：一、復習1填空。5米 分米 厘米 3千克 克4噸 千克 6平方米 平方分米2米 厘米 7千米 米2、計算：2082100 0410 0571000257100 8210 6391000二、新課1.商場或超市里都有電子稱，顯示幾位小數，準確到那位？2.看圖；我和媽媽到超市里去買西瓜，西

2、瓜重4.060kg,1.20元/kg,共用去4.87元。把小數化成低級單位的單名數。3.同桌之間說一說。1kg=1000g10004.060=4060g4.060kg=4060g繼續舉幾個例子總結方法：把高級單位的名數變換成低級單位的名數，要乘單位間的進率，只要按照進率是10、100、1000把小數點向右挪動相應的位數。4能把小數化成低級單位的復名數嗎？1kg=1000g10000.060=60g4.060kg=4kg60g老師歸納：要把用小數表示的高級單位的單名數改寫成復名致。整數部分直接寫成復名數的高級單位的名數。小數部分要改寫成低級單位名數：只要用小數部分乘進率，也就是把小數點向右挪動相

3、應的位數三、練一練1非洲象是陸地上最大的動物。目前發現最大的雄象肩高為3.95米，質量為11.75噸，也就是 噸 千克。2宇宙飛船脫離太陽系，飛往廣闊無垠的恒星際空間，速度必須到達16.7千米/秒也就是每秒飛行 千米 米。3填空。3.02米= 厘米 3.02米= 米 厘米70.203千克= 克 70.203千克= 千克 克老師歸納：要把用小數表示的高級單位的單名數改寫成復名數。整數部分直接寫成復名數的高級單位的名數。小數部分要改寫成低級單位名數：只要用小數部分乘進率，也就是把小數點向右挪動相應的位數。四、小結1分清是低級單位的名數變換成高級單位的名數，還是高級單位的名數變換成低級單位的名數，決

4、定是乘以進率還是除以進率。2分清改寫的兩個單位間的進率是多少。3確定小數點應向哪個方向挪動，挪動幾位。死記硬背是一種傳統的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“

5、老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。教學反思：單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。大部分學生掌握了單位化聚的方法，可