1、美術班教學總結美術班教學總結1 本學期，我擔當美術3班的老師，依據本班幼兒實際狀況，及幼兒美術方面的特點、水平，擬訂以美術訓練為課題的教學方案。一學期結束了，現將工作作如下總結： 一：現狀分析： 我班是大班，年齡在5歲到6歲的幼兒。本班幼兒對美術活動愛好較大，想象豐富，顏色感強，能大膽的想像構圖。特殊是對水粉畫愛好極濃。 二：訓練途徑與實施 美術活動是幼兒園藝術訓練的一個重要組成部分，我注意運用多種形式的活動，實施方案，達到目的。美術活動蘊含多領域的學習可能性。如涂色和彩色的活動，蘊含著進行“科學”訓練的可能性。在這一學期教研工作做到首先以嬉戲的形式喚起幼兒繪畫的愛好。開學初，我發覺幼兒缺乏信

2、念和熱忱，不敢下筆，每次總是說老師我不會畫。因此，我對幼兒不施壓，打消顧慮，激起參加活動的愿望，從而每個孩子共享參加的喜悅、傲慢。其次，把握肯定技能是幼兒把自己的想象、制造表現出來的前提和基礎。因此，轉變訓練觀，在訓練活動中將枯燥的術語轉換成幼兒熟識的語言，把繪畫的內容編成生動好玩的故事，還注意引導幼兒畫自己是所想所思，而不是一筆一畫臨摹老師的范畫。要做到這點，還多帶領幼兒充分地觀看所要表現的事物，一學期來收獲較大， 最終一點做到鼓舞夸獎幼兒，對孩子的作品不管畫得好不好，我都適當的贊揚，還能做到讓孩子說出自己的見解和看法。對不成的作品，我用商討的口吻與幼兒交談，這樣，生氣就更融合，更開心了。

3、一學期來幼兒除學到蠟筆畫、油畫棒、線描畫、水粉畫等技能外，幼兒的觀看力、制造力及對作品觀賞力量有了明顯提高，良好的習慣有所養成。 三：不足及調整 不足的是本班幼兒力量差別較大，在這方面可能我對力量較弱的幼兒關注還不夠。以后我會注意個別差異，多關注較弱的幼兒，多給機會他們，盡量讓全班幼兒力量平衡。 美術班教學總結2 隨著素養訓練的深化，美術課程是一門對同學的進展具有重要促進作用的課程，我校組建美術特長班是為了適應當前素養訓練改革的需要，嘗試新的訓練教學模式而建的。美術特色訓練，作為素養訓練的一部分，它既要體現整體性、基礎性、又要體現適應性、現實性、超前性，還要以“美”育“德”，以“美”育“智”，

4、以“特色”促“全面”，老師不但要在特別有限的時間內完成教學任務，還要發覺和培育同學的個性意識和藝術素養。在教學中要以培育同學的初步感受美、觀賞美、表現美的力量為宗旨，在課標的指引下以適應不同的需要，采納不同的教學組織方式，不同的力量評價標準、真正地提高到素養訓練的高度，這就要求我們必需重新熟悉“教”與“學”的關系。建立合乎規律性和合乎目的性的教學運行機制已成為目前教學改革的緊迫任務，因此，我在課程教學設置支配上實行“全面推動、分類分層次教學”的運行機制，其主要設置如下： 一：改善教學方式，保障教學目的的實施 1）美術訓練要與.與時代與四周生活結合起來，充分利用.資源，加深對藝術的.價值的理解，

5、從現實的角度思索藝術的問題，轉變傳統的訓練模式，在教學方法上運用科學性與現代教學手段相結合，增加學習活動的實踐性和.性，進展同學的感受力量、培育美育情趣，使藝術訓練真正有利于提高同學的綜合素養和綜合力量，在時間和空間上得以拓綻開來。 2）通過基礎教學發覺愛好，通過專修課教學培育特長，以課外活動輔導實現美術教學中同學的和諧進展，提高教學質量。在教學改革中，不以應試訓練為最終目的，美術觀賞課可用于課堂教學，利用講座、錄像觀摩或通過到博物館、美術館、圖書館等文化場所參觀學習的形式，也可以利用老師工作室制組織同學學習，并作為高中同學的選修課計入課時量，課程的開設則可以在多方面彌補現有課堂教學的不足，通

6、過一些課題的開發和討論，通過因特網訪問，使美術訓練與人文學科與時代內容相融合。 3）實施“合格加特長”的培育策略，滿意不同層次的需要，實行分類教學。堅決“人無全才，揚長避短，人人成才”的信念，允許同學某些方面落后，更鼓舞同學某一方面冒尖帶動和諧進展。 二：實施目標訓練，轉變傳統訓練觀念 根據2021年訓練部高等藝術院校專業名目調整，在入學考試中強調“厚基礎，寬口徑”，淡化專業的思路。在注意綜合素養和基本力量相結合的前提下，結合美術專業的特點和招生入學考試方式的連貫性及相關要求，并總結近年來全國藝術院校美術專業招生入學試題的基本特點和總體要求，美術作品中的一切都是有定味的藝術性形式存在，而非既美

7、的存在，我們為美術高中特長班課堂教學活動的開展制定了嚴格的教學方案： 1）如何熟悉或看待美術為原則而選擇有效的教學課題和教學內容 美術課程不僅僅是教給同學技能技巧、而且包含更廣泛的美術文化，使得美術訓練所具有熟悉技能、情感制造等價值系統得以回復。教學設計在課堂實施中是特別重要的但又不是一成不變的，我依據同學的課堂學習狀態和當前形式進展的需要敏捷地轉變教學設計與實施，結合同學的實際狀況與進展規律，對同學實行分類教學，實現全面進展，避開“一刀切”的熟悉誤區，客觀地熟悉同學群體的現實水平及個體差異性，進行意向選修，分類編班，分層次教學，依據同學的潛能傾向針對性地進行教學，以達到同學能接受、老師所期盼

8、的目標。 2）以關心同學如何試圖用美術表達自己的理解、盼望和幻想為原則而選擇有效的教學課題和教學內容，并重視促進同學在美術文化表達過程中，對美術文化的深刻理解和對藝術感覺的陶冶，在針對詳細的培育目標中，我制定了一個相對活躍的教學思路。 A觀看感覺力量;同學之間對一詳細對象或事例進行表述，觀賞優秀作品時發表自己的看法，而不是老師的感覺強加給同學。例如：當你看到一個瓶子時你想到了什么？當你用線來進行排列組合的時候你當時的有什么想法，面對對象時，你實行什么樣的表現形式等等。 B分析理解力量;學會運用所學學問如：比例、結構、透視、明暗、虛實、顏色等規律性的和規律性進行理解分析。 C理性表達力量;在對事

9、物客觀表象的觀看理解的基礎上，參入自己的主觀意識進行表達。 D個性表達力量;個性訓練是同學個性心里品質的培育，老師在教學中確定同學不一樣的觀點，關注不一樣的嘗試，才能促進生成進展，老師假如給同學一個統一的標準、同學做的、想的都一樣，就不行能有進展。 E自我評價的力量;關心同學學會推斷自己美術學習的看法、方法與成果，確定自己的進展方向。增加自我表達的意識，學會自我評價，學會評價他人美術學習的成果;通過以美術學習和各種藝術溝通，架起與他人思想和情感溝通的橋梁。 3）在課程內容設置上與不同層次階段的同學的情境和認知特征相適應，同時讓同學完成肯定的課業量，以摸清同學的美術表現水平。對后進生實行個別輔導

10、，做到教學目的教學任務明確，雙基與力量目標清晰，重視做好教學質量的反饋和課后的教學小結，加強基礎教學，以活潑多樣的課程內容呈現形式和教學手段，激發同學的學習愛好，并使這種愛好和主動意識轉化成長久的情感看法。 4）通過討論型學習教學，為同學制造開放的學習探究環境，樹立同學的主體意識，轉變同學的學習方式，變被動學習為主動學習，以此培育同學綜合學習力量，提高同學的綜合素養，使人才培育適應學問經濟時代的需要及終身進展的需要。 5）培育同學感覺美術文化的力量和美術文化感覺力量的涵育，是有助于個體人的制造思維和制造力量的培育和進展。 精神的理解上，不斷強調同學要深化生活，多畫，多記，多觀看，在頭腦中積累素

11、材，平常對生活景物的觀看積累猶如觀看.同樣重要，并結合同學的實際特點與進展現狀，特殊注意導向性和選擇性，能有效地傳承文化，如：開展藝術講座，到美術館，博物館參觀學習，外出寫生，實行講解、示范、逐一輔導、集中評價等方法，另外還實行電教手段進行教學，錄像、投影、幻燈、電腦動畫等多種媒體交替用法，盡量使每個同學主動參加美術活動，并且促使每個同學在各自的基礎上獲得不同程度的進展。另外，培育同學勤于實踐，讓他們嫻熟把握顏色，素描的結構、重組，寫生創作的技能外，還要協作創作、設計、文字表達、觀賞等作一些幫助綜合訓練練習，重點培育同學的素養，在基本功、制造力和應變力量上下功夫。此外，利用課余時間進行強化訓練

12、。并通過教學設計的實施讓同學不斷的總結自己的得失，表達自己對繪畫藝術的感受，同學獲得了很多的收獲與感悟，陶冶了情感，提高了同學的審美力量，促進同學感知覺和形象思維力量的進展，促進同學創新精神和技術意識的形成，促進同學的個性形成與全面進展。 6）針對歷年來美術高考課目及同學報考專業制定教學方案，并實施因材施教的法則，關注每一個成長中的同學。在實際教學過程中老師也可依據同學的學業傾向及閱歷推斷進行個別調整。關注同學在課堂上的參加狀態、交往狀態、思維狀態、心情狀態和生成狀態，允許同學個性的自由進展，允許同學愛好的不同方向，承認同學存在的個體差異，承認同學對學問把握的速度有快有慢，接受學問的力量有強有

13、弱;留給同學足夠的空間和時間來消化和把握學問，努力制造一個開心、寬松、布滿藝術情趣的學習環境，以贏得同學的親睞。 7）做好同學的成長檔案記錄和追蹤記錄，課業考核;等級評定，逐層推動。它不以“分數”和“升學”為唯一目的，對同學學業成果的考核應當具有肯定的彈性，能較客觀地反映同學的水平，使考核的結果能成為推動教學進展的層次目標體系。 三：以情動人，追尋“樂趣” 老師必需以身作則，以自己的人格魅力感動同學，關懷和愛惜同學，使自己成為同學的良師益友，從而使同學親近自己所教學科。尤其要有力的調動同學個體，包括他們的主動性結構的心理分析，如：需要、動機、目標、看法等方面。老師要制造性地處理好教材中某些看上

14、去好像是“枯燥乏味”的內容，采納同學喜聞樂見的、敏捷、開放的呈現方式，給同學以出乎意料的新奇感受;或設置思維荒漠，誘發同學的奇怪心和求知欲。 新課標劃分的四個學習領域從全新的角度，按學習方式把美術課程分為觀賞評述，造型表現，設計應用，綜合探究四高校習領域，因此，在教學中奇妙處理好這些內容，防止同學松馳、厭學，按新課程標準強調一切為了同學的進展，從同學的閱歷動身，教學方式由被動的接受式轉向探究性學習、自主合作學習。 四：樹立板樣，群體同“樂” 擅長發掘同學的閃完點，在每班樹立和發揮板樣的力氣，在課堂教學中，由于同學的層次不同，有些同學的觀賞水平和技術力量達不到肯定的水平，而身邊的板樣能起到激勵的

15、作用，因他們看得見，信得過，勸說力強。同學在高中階段好勝心里較強，在板樣的激勵下，他們能利用課余時間加班加點反復修改自己作品種的不足之處，有時一畫就是半天，畫得好的同學不但能主動努力的完善自己朝前沖，在靜物擺放、出外參觀寫生等方面，能充當老師的得力助手輔導其他同學。前面的同學在跑，后面的同學在追，整個班級同學出現你追我趕現象。 留意調動同學主動的情感因素作用，定期舉辦同學作品展覽和講座，各班級同學作品溝通自評、互評，很多優秀同學作品影響了一片，也帶動了一片。這樣，整個教學氛圍活躍起來，使群體興奮，共享勝利的喜悅。 五：培育同學的問題意識和解決問題意識的力量 同學學習主要是圍繞問題的提出和解決來

16、組織學習活動的。同學的問題意識普遍不強是與老師的教學挺直相關。針對同學這種無問題意識的狀態，怎樣在美術教學實踐中去培育同學的問題意識呢？ 1）同學的主動性不是天生的，它是在需要動機目標的推動、引導下產生的。我在每一張作品完成前、中、后做好示范講解，一件好的美術作品，一次勝利的作品展覽，一次精到的示范，一個細心設計的課堂教學導入，都可以引起同學對美術教學的短暫關注和學習.，也可以引發出同學存在的問題，老師不用簡潔的講解代替同學的感悟和熟悉，在師生對話的形式下，贊揚和鼓舞同學的求異心理、自由思索和制造性思維。確定同學的一切努力，隨著老師的引導，他們思維從表層到深層，這是一種難能珍貴的思維狀態， 2

17、）親密聯系同學的生活閱歷，誘發同學主動參加。生活是藝術的源泉，生活中到處有美術。老師可聯系同學的日常生活與學習的情景，以同學所熟識的景與物、人與事、學習與生活為載體，構建一個良好的教學心情場，讓同學在實踐中感知、積累生動的表象，領悟美術在實際生活中的獨特價值，激發同學獨立思索問題、主動參加解決問題、表現生活美和美化生活的探究精神。 美術班教學總結3 美術教學在素養訓練中具有非常重要的作用，能夠提高同學的藝術素養、弘揚民族精神，培育同學探究和實踐的力量，把教材與生活實踐有機結合，從而達到開啟心智、提升志趣、陶冶情操，增加民族意識、培育愛國情感和審美意識的目的，經過一學期的努力，對學校同學進行了解

18、后，現在對半年來的美術教學進行工作總結如下： 一、同學基本狀況分析 1、學校愛好班的同學是由學校部七班級到九班級三個班級不同班級組合形成的。同學的年齡段不一樣，學習的學問不一樣，能吸納的程度也不一樣。 2、學校部的同學有個共同的特點，就是沒有接受過專業老師的專業性培訓。在美術這一方面接受的起點是一樣的，同學的學習愛好高漲。 3、由于之前沒有接觸過素描，同學學習的愛好深厚，不懂的問題主動主動的詢問。老師講專業的素描學問時，同學能仔細聽，主動學。 4、學校同學的奇怪心沒有學校生的奇怪心重，所以對于愛好班的新同學來說，上課期間不會主動開口說與學習無關的話題。 5、本學期學校評市一級學校，學校的硬件設

19、施有了明顯的改變，學校的多功能教室能充分運用，這就吸引的同學對美術的愛好與提高同學主動參加的看法。 二、主要成果 1、在美術教學中，我注意面對全體同學，以同學進展為本，培育他們的人文精神和審美力量，為促進同學健全人格的形成，促進他們全面進展的美術學問和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要求課程內容的層次性，適應不同素養的同學，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習力量。 2、在這一學期的學習中，同學的繪畫技法基本把握，同學基本了解素描的基本工具，學會了如何用法素描鉛筆。 3、同學的努力學習，了解了素描的三大面與五大調子。同學能獨立的進行寫生。 三

20、、主要做法 1、營造活躍的學習氛圍，激發同學的學習愛好，不斷提高教學效率。 愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“勝利的教學需要的不是強制而是激發同學的學習愛好”。的確如此，假如一個同學對所學的科目有了深厚的愛好，那么就會產生劇烈的求知欲，就會仔細學習，反之，沒有愛好，被迫進行的學習會扼殺他們把握學問的意愿。因此，培育、提高、保持同學的學習愛好是提高同學學習成果的首要條件。基于這一點，我在教學中比較注意激發同學的學習愛好，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，為同學營造一個比較寬松的學習氛圍，讓同學在這種氛圍中充分發揮自己的才智，激發他們的學習愛好，從而主動歡樂地投入到

21、學習中去。 2、關注同學的學習狀況 美術作為一種工具，最重要的是在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓同學在平常生活中多畫,多練。另外,對部分不自覺的同學還實行組長監督的方式,以確保他們不落后，提高他們的書法技能，提高教學質量。 3、充分利用教材的優勢，進行情景教學。 本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯系親密。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或依據課文內容創設情景。 四、存在問題 同學的學習習慣要好好培育。這些學校生還不懂得自覺支配課余時間進行學習與溫習與素描有關的學問。本校同學大部分同學的家長都是在工廠打工的工人，工資低，家里的孩子比較

22、多，孩子的生活費與學 費擔當比較吃力，由于家庭的緣由，同學學習專業的素描時不能準時的購買相關的專業書籍進行自學。五、努力方向 1、提高自身的修為、努力的改善自己， 將自己的內涵豐富起來，多向其他老師取經，多看書學習。 2、在教學方面需要改進的地方多向有閱歷的老老師學習，多與他們溝通閱歷，取長補短，多了解同學的狀況，依據狀況來逐個擊破。 3、依據新課標改革要求結合本班級的同學狀況進行課程教學，制定方案，嚴格要求自己對工作負責。 美術班教學總結4 我們本著素養訓練的宗旨，充分開發和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合力量、分析理解力量和制造力量全面進展的綜合型人才，核心是促進同學全面和諧

23、地進展，同時進展個性特長，依據同學的條件、愛好及潛力培育的一技之長可能對他們的一生產生重大的影響。我校的美術其次課堂,為學有余力的同學供應施展和提高才能的寬闊空間，著眼于將來.對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標，我做了如下工作： 一、培育對象： （1）在五班級學有所長的同學中選拔成員。 （2）在美術二課中,培育同學良好的道德品質和行為習慣，提高獨立思索和動手操作的力量，學會自主創新，學會觀賞美、制造美。 二、任務完成狀況： （1）通過特長生培育方案的實施挖掘同學潛能，發揮同學的主動性和制造性，促使同學素養的全面進展和個性的發揮，使學校形成良好的育人氛圍；以培育同學的創新精神和實踐力量為

24、主線，注意同學多種力量的培育，不斷加強和完善各種藝術特長生的培育措施，促進同學個性特長的充分發揮。本學期，我嘗試的是素描繪畫，涌現出一些畫得不錯的同學，充分表現出孩子們的才智和創新力量。 （2）鼓舞、關注、培育在藝術等出類拔萃的同學，使他們得到 更好的進展空間，我校進行了書畫大賽，舉辦了“老師節”“國慶節”，促進我校美術方面的名同學倍出。 此外，除了連續做好特長生的培育工作之外，對幾年來的特長生的培育工作做全面的總結，制定新的工作規劃，以更好的進行特長生的培育工作。 美術班教學總結5 本學年度美術特長小組以學校的工作方案為依據。根據同學的特長動身重點培訓書法繪畫的尖子生。平常讓他們進行課后的練

25、習工作讓他們在學習各文化學問的過程中能豐富藝術修養。以生為本，著重進展他們的個性特長。通過這學期的特長小組的學習，同學們的學習愛好非常深厚，很多同學要求能有機會再進行學習，而且在這些愛好者的指引下有不少同學在學習中參與了小組學習。下面就這學期工作作一個總結： 一、培育了同學的對美術的愛好： 有參與特長小組的同學都有這么一個感受：就是以前畫 畫只是應付老師的作業，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交 差”。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主 動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能井井有條地 向同學介紹他所學習到的學問。在他們的影響下更多的同學 想參與愛好小組特殊是初一班級尤為突出。 二、

26、培育同學的學問面： 在這次的活動小組中不但美術的基本學問，而且更多的是讓同學把握了很多繪畫的基本技法，使他們的學問面得到很大的拓展。 三、 增加了實踐的機會： 由于特長活動小組不僅有室內的理論學習而且還參加了實踐，給許多同學以動手的機會，特殊是在今年的高新區現場書畫競賽中呈現 出了他們的才華，贏得了廣闊師生校友的好評。而更大的就是“美術來源于生活而美化生活”，使他們意識到學習美術的用處。當然也更增加他們的學習愛好。 四、豐富了同學的其次課堂： 從素養的角度豐富了同學的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有愛好學習了。 當然，我們的工作還存在不足，我們期盼著我們的工作

27、能夠得到更快的完善，得到更好的進展。我們將本著為同學工作的思想更加努力地工作，使我們的同學的素養更好地得到提高。 美術班教學總結6 開設美術特長班，是為了培育優秀的美術專業人才，提高學校的綜合辦學力量。回顧大嶺中心學校的美術特長班的辦學歷程，規模由小到大，被重點高中錄用的同學數量由少到多，漸漸進展成學校的一個辦學品牌。在教學中，筆者作為美術老師，不僅從同學的實際動身，以培育同學的初步感受美、觀賞美、表現美的力量為宗旨，在課標的指引下采納了不同的教學組織方式，建立合乎規律性和合乎目的性的教學策略，讓同學領悟美術、學好美術。 一、關注同學，建立和諧師生關系 美術專業有其獨特性、系統性，除和其他術科

28、的專業差異外還存在思維方式的差異，假如對同學管理不到位，可能會導致同學的紀律散漫或影響正常的教學活動，因此管理同學一方面要照看到專業的特別性詳細問題詳細分析，另一方面又要照看到學校整體的訓練教學管理。專業輔導不是先上課后練習再講評這么簡潔，而是注意在日常練習過程中進行個別指導。作為美術老師，不行能每一分鐘都在學校，在教室里教育同學如何構思、畫畫，但是，在課堂上，可以用大量的時間在特長生的身上作個別指導，修改一幅畫甚至要利用很長的時間，這樣一來，同學會切身感受到老師的專心和關愛，即便是學習領悟力量相對偏差的同學，在常常得到老師的專項輔導，也會增加其上進的信念和學習主動性，讓大家在老師的“關注”下

29、營造出團結向上的學習氛圍。此外，老師在支配同學自由消化時也要常常在教室走動以免使同學在老師不在時養成自由散漫的壞習慣，通過常常關懷同學的學習以外的活動和思想動向，課外要常常和同學一起聊談天，建立和諧的師生關系。 二、既定目標，優化傳統教學方式 學校高中美術課程，需要肯定的“積累期”，也就是基礎學問積累的過程。在這個過程中，美術老師教給同學不僅僅是技能技巧、而且包含更廣泛的美術文化，使得美術訓練所具有熟悉技能、情感制造形成價值系統。教學設計在課堂實施中是特別重要的但又不是一成不變的，在教學中，筆者注意依據同學的課堂學習狀態和當前形式進展的需要敏捷地轉變教學設計與實施，結合同學的實際狀況與進展規律

30、，對同學實行分類教學，實現全面進展，避開“一刀切”的熟悉誤區，客觀地熟悉同學群體的現實水平及個體差異性，進行意向選修，分類編班，分層次教學，依據同學的潛能傾向針對性地進行教學，以達到同學能接受、老師所期盼的目標。 在課程內容設置上，筆者通過與不同層次階段的同學的情境和認知特征相適應，讓同學完成肯定的課業量，以摸清同學的美術表現水平。對后進生實行個別輔導，做到教學目的教學任務明確，雙基與力量目標清晰，重視做好教學質量的反饋和課后的教學小結，加強基礎教學，以活潑多樣的課程內容呈現形式和教學手段，激發同學的學習愛好，并使這種愛好和主動意識轉化成長久的情感看法。 在教學創新方面，筆者多次探討實踐討論型

31、學習教學，為同學制造開放的學習探究環境，樹立同學的主體意識，轉變同學的學習方式，變被動學習為主動學習，以此培育同學綜合學習力量，提高同學的綜合素養，使人才培育適應學問經濟時代的需要及終身進展的需要。在日常教學中，要求同學多深化生活，多畫，多記，多觀看，在頭腦中積累素材，平常對生活景物的觀看積累猶如觀看.同樣重要，并結合同學的實際特點與進展現狀，特殊注意導向性和選擇性，能有效地傳承文化。另外，還實行電教手段進行教學，投影、幻燈、電腦動畫等多種媒體交替用法，盡量使每個同學主動參加美術活動，并且促使每個同學在各自的基礎上獲得不同程度的進展。 三、聯系生活，培育同學綜合力量 俗話說的好：“生活是藝術的

32、源泉，生活中到處有美術”。美術與我們的生活休戚相關，比如素描的物品、寫生的景點等等，都是我們周邊的事物，接觸的許多。教學中，筆者讓同學主要是圍繞問題的提出和解決來組織學習活動的。但是，當同學存在無問題意識的狀態時，怎樣在美術教學實踐中去培育同學的問題意識呢？同學的學習力量和學習主動性不是天生的，它是在需要某一動機或者某一目標的推動、引導下產生的，這個動機和目標或許不僅僅是考上抱負的高中，也有可能在美術這門功課中領悟藝術、感受藝術。筆者注意親密聯系同學的生活閱歷，引導同學主動參加。也就說說，通過聯系同學的日常生活與學習的情景，以同學所熟識的景與物、人與事、學習與生活為載體，構建一個良好的教學心情

33、場，讓同學在實踐中感知、積累生動的表象，領悟美術在實際生活中的獨特價值，激發同學獨立思索問題、主動參加解決問題、表現生活美和美化生活的探究精神。此外，探討用趣味引導同學學習學問。愛好是一個人學習新學問的強大動力，依據不同同學的愛好，關心他們去選擇模塊，解決模塊的問題，并養成良好的生活看法，戰勝困難的決心。在教學中，假如單從作品的線條、顏色、構圖、結構、透視等元素動身分析美術作品，同學簡單感覺乏味。老師應將學問與趣味結合起來，促進同學美術鑒賞水平的整體提高。發揮美術訓練應有的作用，傳授單一的美術學問，在教學實踐中將文學、歷史學問融入到美術教學，讓同學在參加活動中才能主動有效地提出自己的觀點和熟悉

34、。另外，注意培育同學勤于實踐，讓他們嫻熟把握顏色，素描的結構、重組，寫生創作的技能外，協作創作、設計、文字表達、觀賞等作一些幫助綜合訓練練習，重點培育同學的素養，在基本功、制造力和應變力量上下功夫。一系列的實踐中，筆者體會到，通過教學設計的創新讓同學不斷的總結得失，表達自己對繪畫藝術的感受，同學獲得了很多的收獲與感悟，陶冶了情感 以上是筆者個人對學校美術特長生教學實踐的一些思索和閱歷感受，有很多方面不完整。但筆者認為，任何事物都在不斷的進展改變中，都會出現一些新的狀況，這種新狀況也包括美術高考是否有新的政策出現，教學的內外因素的影響改變。所以用進展的眼完來看待特長生的一系列問題，墨守成規只能是

35、阻礙事物的進展而不適應新的形勢的要求。 美術班教學總結7 美術特長生的培育有利于開展藝術節活動，促進同學素養的全面進展和個性的發揮使學校形成良好的育人氛圍。鼓舞、培育在美術方面出類拔萃的同學，使他們得到更好的進展空間，為他們供應更多的學習機會，同時也為學校的綜合競爭力增加了砝碼。今年的美術特長專業成果優秀，基本都過專業線，現對以往教學做以下總結反思： 一、選好同學 大部分特長生是在在中考文化無望時才選擇美術專業，專業學習較晚，文化基礎也較差，有絕大數同學初三才開頭學美術，專業基礎薄弱，因此我們最好在七、八班級就開頭選拔在美術上表現突出的同學重點培育，初三再依據同學的狀況和志愿，把好的同學選出來

36、。選的時候，不但要專業素養好，文化課也不能太差。 二、嚴格特長生管理 部分特長生覺得自己是特別群體，自由散漫，從心里上對自己要求不嚴格。所以抓好特長生管理是保證教學質量的關鍵。同學必需 按時上課，不遲到早退。遵守課堂紀律，聽從教學管理。不得將非專業同學帶入專業教室。因故不能上課，需經班主任和專業老師批準。 三、注意教學方法 教學技巧有時可以事半功倍，省時省力，短時間里可以使同學快速提高，但對于大多數同學而言它不是萬能的，美術基礎的扎實與否更多的是同學在老師的仔細指導下通過肯定的時間段去鞏固學習成果。它是一個按部就班，日積月累的提高過程，美術專業更多的是基本功的反復練習。特長生中專業基礎差別較大

37、，因此，因人施教就變得尤為重要，老師要特地為每一位同學備課，才能有更好的效果。 四、反思存在的問題 1、因同學起步時間不同，分層教學，分散了時間和精力，同學在學習中出現的很多小毛病沒有準時訂正、督導。 2、同學學專業時間晚，顏色訓練的時間太少，同學對顏色感覺較遲鈍，顏色表達力量差。 3、專業與文化課的沖突：時間是有限的，既要練習專業又要學習文化課，需要提高課堂效率。 4、藝術專業招生政策不明確：對選拔同學有肯定影響，同時無法向同學傳達側重點。 總之，在以后的教學中要充分調動同學的主動性主動性，以此來激勵、鼓舞同學，使同學對美術更有愛好，同時留意發掘有美術天賦且有意踏上藝術道路的同學，提高其觀賞

38、及藝術感悟力量。老師也要加強自身基本功的訓練，使每堂課都能讓同學有所收獲，爭取明年取得更好的成果。 美術班教學總結8 繪畫是孩子的一種天性，但由于孩子來自不同的班級，力量水平也有很大的差異，幼兒園大班美術愛好班教學總結。有的不那么喜愛動手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫力量總不見提高，這就更需要我們老師作主動正確的指導，給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于嬉戲中，重視對幼兒作品的評價，培育幼兒的繪畫的愛好，提高幼兒繪畫的表現力及審美力量。下面談談我們在本學期大班美術教學中的一些體會。 一、 提高幼兒繪畫的愛好，寓繪畫于嬉戲中，開展多種形式的繪畫活動。 愛好是學習動力，如何提高幼兒對繪畫的愛好，發揮幼兒主

39、動主動性，是我們教學的重點。我們都知道，孩子最喜愛玩，喜愛嬉戲。通過生動形象的語言，以嬉戲的形式開展教學，把繪畫寓于嬉戲中，是我們主要的教學方法。如在進行蠟筆畫教學中我們讓幼兒嬉戲的方式進行構圖，鼓舞幼兒大膽想象、有創意。在涂色方面，指導孩子學習了相像色、漸變色等多種涂色方法，鼓舞幼兒有自己的想法。新奇好玩的事物，幼兒都樂于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫力量，我們留意開展一系列不同形式的繪畫活動。線條地繪畫的一個重要表現手段，以線條為主要表現手法的為了提高幼兒對線的表現力， 二、引導自主創作，享受活動過程 人的各種制造活動離不開想象，正如別林斯基所說：在藝術中起著最主動和主導的作用是想象，工

40、作總結幼兒園大班美術愛好班教學總結。為了讓幼兒充分綻開想象的翅膀，我從我班幼兒一入園，就留給幼兒充分的自由表達余地。繪畫首先是涂色，孩子們特別偏愛幻想中的繽紛顏色。既然喜愛，那就放開讓他們自由的涂吧。起初，他們畫好了物體的輪廓，總愛問：老師，我給大樹穿上美麗的衣服，好不好？ 老師，可不行以用別的顏色？可以，我甚至還賜予鼓舞，只要他們把物體的外形畫對。你瞧，現實的蔥綠樹林變成了孩子們筆下的五彩樹林，還聲稱是大樹們穿上美麗衣服在開聯歡會；灰褐色的小老鼠變成了顏色斑斕的大老鼠，又聲稱是老鼠們青菜蘿卜樣樣愛吃，長得白胖高大，鼠媽媽一興奮，給孩子們買來了很多新衣裳。顏色的自由給孩子們供應了充分的想象機會

41、，他們經常把繪畫與自己的日常生活相連，但又常常超越了自己的生活閱歷。以往老師在美術活動教學中往往是三步曲：導入并出示范畫-講解示范-幼兒練習（依樣畫葫蘆），最終是展現作品，幼兒相互觀賞（比誰畫得像）。這種訓練模式下教出來的孩子往往很呆板，作品一模一樣。 三、通過合作繪畫，培育協作精神 在教學中，我嘗試采納小組合作的學作畫方式，變師生單向溝通為同伴之間多向溝通，讓幼兒在智力上相互激蕩，情感上相互感染，操作上相互合作，評價上相互檢查，使每一個幼兒都有表現的機會，并從中提高幼兒的語言表達力量和思維創作力量。 美術班教學總結9 繪畫，是一種藝術表現形式。是培育幼兒身心得到全面進展和培育幼兒制造力量的重

42、要手段。孩子眼里的世界，布滿著各種奇妙的顏色。無論是花草樹木、飛禽走獸，還是人類生活的景象，無一不是孩子所追求的對象，孩子們樂于用畫畫來表現自己的感受和內心愿愿。因此，繪畫在幼兒健康成長過程中作用是不行低估的。是幼兒園不行缺少的教學活動。 本學期美術中班實施二十四節教學活動，簡潔的蠟筆顏色畫成為本學期活動主題，同時還穿插著線描畫和水粉畫。在本期教學活動中，以培育孩子的愛好為目標，孩子有了愛好，才能有繪畫的愿望，才能提高繪畫的技能。 首先，選擇豐富好玩的內容，引起幼兒對繪畫的愛好。愛好與奇怪緊密聯系，沒有奇怪產生不了愛好。因此，我在選材上下功夫。依據中班幼兒年齡特征、愛好、愛好及繪畫特點，來選擇

43、幼兒生活中熟識的、感愛好的、具有吸引力的題材。如：中班幼兒喜愛動物雞、鴨、魚，喜愛交通工具汽車、輪船、火車，我把繪畫的內容編成故事，并隨著故事情節綻開來教幼兒畫畫，這樣既吸引幼兒的留意力，提高幼兒作畫的愛好，而且幼兒樂于接受。 其次，通過嬉戲培育幼兒對繪畫的愛好。幼兒美術教學是一種特別好玩的嬉戲，假如是依樣畫葫蘆的臨摹教學方法，讓幼兒簡潔地聽從老師的指令，象木偶一樣，幼兒就會愛好索然，要使幼兒繪畫愛好始終高漲，訓練內容、方法應當多樣化，應在看看、想想、畫畫、玩玩的過程中，運用一些趣味性的嬉戲，調動幼兒的主動性，用鼓舞的口吻，激發幼兒想象力，引起幼兒作畫愛好，讓幼兒在玩耍中不知不覺、很自然地接受

44、繪畫技能。因此，在美術活動中，我依據幼兒的生理和心理特點，充分利用豐富多彩的嬉戲形式。如：在進行繪畫“花寶寶”活動時，通過嬉戲“花寶寶在哪里？”，讓幼兒在室外查找花，邊玩邊觀看，使幼兒在玩中畫，畫中玩，在玩畫中找到樂趣，大大提高幼兒的愛好，激發幼兒的創作欲望。 最終，運用多種繪畫材料，激發幼兒制造力。一成不變繪畫形式和材料，會使幼兒索然無味。在教學中，我給幼兒嘗試新的繪畫材料，激發他們探究欲望，滿意幼兒的奇怪心。每一種的嘗試都會帶來不同畫法的效果，使幼兒體驗勝利的喜悅。 美術班教學總結10 時間消逝,轉瞬又一個學期過去了。回首這半年的工作，有多多的喜悅與勝利、也有點點的艱辛和失敗。在這個學期的

45、美術班活動中,每一個幼兒都很主動努力,在繪畫水平和審美力量上都有很大的提高。同時，我從這幾方面總結了這學期美術班的教學體會： 一、切實的學習方案 本學期帶的是水粉畫，而且是學前班有肯定繪畫力量的孩子，每周定時間、定地點的讓他們從小接受繪畫的系統訓練；而大部分的幼兒則注意培育他們在繪畫上的制造力量和想象力量，留意以愛好引導他們慢慢對繪畫有肯定的熟悉和了解。 在特長班的活動中,我特殊留意愛護孩子的個性進展,敬重他們的個人創意,發揮繪畫特有的魅力,使孩子們在自己原有的基礎上有了長足進步和進展。 二、多樣的教學方法 在本學期的活動中,我引入了想象繪畫和裝飾圖案設計這兩個比較有針對性的內容：一方面，幼兒

46、對美術書中有關這類的內容有了一個明確的熟悉；另一方面，讓他們從中體驗到繪畫所帶來的樂趣。 同時，我在教學中采納觀賞、仿照、添加、想象、制造等教學方法來激發幼兒的參加熱忱，從而達到較好的教學效果。 經過本學期的培育，我逐步開頭感受到幼兒越來越喜愛繪畫愛好課了，見到我總問：“今日要去畫畫嗎？”同時，讓我也深深的體會到訓練改革后，新的教學理念、方法給我們工作帶來的好處。讓我們明 白了，不論在任何活動中，愛好是最重要的，只有引起幼兒學習的愛好，才能提高幼兒的各種力量。同時老師的職責是“引導”幼兒的身心健康得以成長。 三、長足的奮斗目標 有人說,美術活動就應當以繪畫為主,培育幼兒繪畫力量和技巧.我不這么

47、認為。我覺得美術的活動應當在敬重孩子的個性進展基礎上,經過老師的適當指導與培育,充分發揮每個孩子的優點,使其形成自身的特點。讓他們覺得在每次活動中都很快樂,都有收獲。這才能讓孩子樂于參加你特長班的活動，才能真正溶入繪畫的愛好中去，使之成為學習的主動者。在藝術這方熱地上，能開放更多小小的美術之花。 總之，本學期工作已近尾聲，展望將來的教學工作，更應當揚長避短，好好的利用教學環境，取得更大成果。 美術班教學總結11 高中美術教學是一種審美活動，是提高審美力量，審美趣味的重要途徑之一，它結合高中生身心進展的規律和特征，突出對同學美術鑒賞力量、審美力量的培育和專業水平的提高。特長班美術教學以動手力量和

48、美術基本技能傳授為主，美術觀賞和美術學問介紹為輔的教學內容相比，在教學內容、目的、方法上都有提升。在全面推動素養訓練，開展基礎訓練課程改革試驗的背景下，爾崧中學的美術教研工作，以中學校美術新課程標準的精神為指針，從全新的角度提出了以“美術為終身學習奠定基礎”為核心，以激發“學習愛好為動力，面對全體同學、注意個性進展、重視藝術實踐、培育創新精神、提倡綜合學習和探究學習、參加美術文化傳承、完善評價機制”等嶄新的美術訓練理念。在高中美術教學中，如何解決好既能激發同學愛好，調動同學主動性，又能培育同學的主動性和制造性是我們組美術老師始終追求解決的問題。 一、加強學習，不斷提高思想業務素養。 一個學期的

49、實踐教學中，我越來越清楚地熟悉到，“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，始終以來我都主動學習。一學期來，我仔細參與本校及進修學校組織的各項培訓活動。另外，我還利用書籍、網絡仔細學習了美術新課程標準、藝術訓練新課程標準，以進一步地完善自我。并虛心向其他老師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行訓練教學工作，通過這些學習讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。不斷地改善了自己、豐富了自己的學問和見識、為自己更好的教學實踐作好了預備。 二、仔細搞好本職教學、教研工作 課堂教學是我們老師工作的首要任務。本學期，我努力將自己這幾年的一些教學閱歷及所

50、學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足課堂及教學實際，力求讓我的美術課堂為同學的視野開闊貢獻自己的那份力氣。課前仔細作好充分預備，細心設計教案，并結合各班的實際，敏捷上好每一堂課，課堂上仔細傳授，把自己所學的學問盡心的傳授給同學，使同學學到了肯定的基礎學問，把握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了推斷美和制造美，提高了同學的審美力量。在日常教學中，對同學以身作則，言傳身教。盡可能做到當堂內容當堂完成，使同學對美術更有愛好，同時留意發掘有美術天賦且有意踏上藝術道路的同學，提高其觀賞及藝術感悟力量，使每堂課都能讓同學有所收獲。總之，在實際教學中，我都以培育同學力量，提高同學的素養為目標，力求讓美

51、術教學對同學的成長和進展起到更大的作用。 三、加強反思，準時總結教學得失。 反思本學期來的工作，自己在工作中的不足，主要有以下幾點： 1、在自身業務力量的提高方面還有所欠缺，課堂教學實踐中思索得還不夠全面，不能準時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思； 2、教科研方面，雖然本學期加大了學習的力度，仔細研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，上繳了教科研論文，但在教學實踐中的應用還不到位，討論做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標； 3、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術教學的特色點，為我們爾崧中學的美術教學做出自己應有的貢獻，當然，其他方面的工作也有待于精益求精，今后

52、工作中將更加兢兢業業。 美術班教學總結12 時間過的很快，在完成課本內容的同事，本學期的美術愛好小組活動也圓滿完成。本著貫徹國家訓練方針，實施素養訓練的原則，本學期的愛好小組使同學把握基本的素描學問技能，在此基礎上，還進展了同學的智力，并形成同學的個性品德。本學期愛好小組活動的主要目標就是學習素描的基本學問，懂得任何物體明暗的黑白灰三種關系，讓平面的紙張畫出立體的效果。并對同學進行審美訓練，培育同學健康、正確的審美觀念，使之具有高尚的思想情操，成為全面進展的.人才。為了這目標的實現，我注意在每節課中不僅講授美術的只是還培育同學全面的美術素養，即培育他們感受美、理解美、鑒賞美和制造美德力量。下面

53、就本學期的工作作如下總結： 一、培育了同學的對美術的愛好： 作為一個新老師，初到學校，學校把如此大的重擔交給我，是對我的信任和確定，我很興奮，學校的同學知道有這個愛好班的愛好也很大，報名參與的人許多，在以前并沒有相應的培訓訓練，都是只是靠著奇怪心、愛好來學，其基本功并沒有得到熬煉。這一部分同學與其他美術班同學相比有著肯定的差距。為了能做到讓他們學到學問，又要滿意其愛好，我開設了素描這一全新的教學點作為這次愛好班的重點。 孩子們都沒有接觸過素面，鉛筆這種最普遍的繪畫工具每一個小孩子都有都能接受，在平常的繪畫用法的最多的工具也是它。坐在凳子上夾著畫板圍成圈繪畫是同學們從來都沒有嘗試過的，這樣激起了

54、同學深厚的學習愛好，素描是全部繪畫的基礎，在畫好素描后，美術技能確定上升許多，告知這一點，同學們的學期愛好更高了。簡潔的傳授素描的學問，告知，素描就是在紙上畫出黑白灰三種關系，并且能在平面紙上畫出立奇妙效果，使授課內容簡潔化。 二、增加了同學參加實踐的機會： 重視激發同學的創新精神和培育同學的實踐力量。本學期主動我為同學創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思索、爭論、對話、等活動，引導同學在美術繪畫活動中，制造性的運用美術語言；鼓舞同學在繪畫活動中，開展探究性 的學習，進展自己獨特的見解。由于愛好小組不僅有室內的理論學習而且還參加了實踐，除了學習基本的理論學問，我們在每講授一堂新課后都進行了

55、寫生的繪畫，不僅激發了愛好，也使之明白任何物體從不同的角度看去都不同的道理，給許多同學以動手的機會，而更大的就是“美術來源于生活而美化生活”，使他們意識到學習美術的用處，在學習基本的基礎上，我們還時常到校內的一腳進行寫生繪畫，把課堂中學到的物體比例問題很好的通入到了繪畫作品中，當然也更增加他們的學習愛好。 三、培優輔差，一起共同學習： 雖然素描的內容被我簡潔化，但是究竟作為學校生而言有的時候理解起來還是有肯定的困難，就這樣的狀況我采納一帶一，最佳小老師的學習方法。在學習中理解力量好的，繪畫好的，就主動選擇一個合作的伙伴，把自己的學習心得進行共享，兩個人一起進展。鼓舞孩子參與各種繪畫競賽，給自己

56、制造的機會。 當然，在我的工作中還存在著許多的不足，如自我學問面不寬，有待學習，對同學的力量還不了解等。我也期盼著自己的工作能夠得到更快的完善，得到更好的進展。因此，在下學期的工作中，我將連續努力，爭取更大的成果。 美術班教學總結13 高中美術特色訓練，作為素養訓練的一部分，既要體現整體性、基礎性，又要體現適應性、現實性、超前性，以“特色”促“全面”。我校在提高美術高考升學率的同時，還特殊注意將其真正提升到素養訓練的高度。 一、改善教學方式，保障教學目的的實施 1。通過基礎教學發覺愛好，通過專業課教學培育特長，以課外活動輔導實現美術教學中同學的和諧進展，提高教學質量。在教學改革中，不以應試訓練為最終目的，可以利用外出寫生、開展講座、老師工作室制組織同學學習，并作為高中同學的選修課計入學分，而課程的開設則可以在多方面彌補現有課堂教學的不足，通過一些課題的開發和討論，通過網絡訪問，使美術訓練與人文學科與時代內容相融合。 2。實施“合格加特長”的培育策略，滿意不同層次同學的需要，實行分類教學。通過一段時間的學習，我們讓繪畫技能把握得比較好的同學集中學習，使平常的教學更有針對性，堅決“人無全才，揚長避短，人人成才”的信念，允許同學在某些方面落后，更鼓舞同學某一方面冒尖帶動和諧進展。 二、實施目標訓練，