有余數的除法解決問題教學設計——蘇紅_第1頁
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文檔簡介

1、有余數的除法解決問題教學內容:教材68頁例6,70頁5題。教學目標：1.經歷觀察、操作，使學生理解并掌握解決與按規律排列有關問題的思路和方法。2經歷應用有余數的除法的知識解決實際問題的全過程，進一步體會解決問題策略與方法的多樣化，發展應用意識。3體會數學知識之間的聯系，積累解決問題的基本經驗。教學重點：理解并掌握解決問題的思路和方法。教學難點：理解余數在解決與按規律排列有關的問題中的作用與含義并解決問題。教學準備：課件、投影儀。教學過程：一、回顧規律，引出新問題游戲：拍手拍手跺腳 拍手拍手跺腳問題：如果按照這樣的規律接著擺下去，第8個動作是什么？ 第27個動作呢？引出：今天我們來研究與規律有關

2、的問題。二、探究新知（一）理解題意，自主嘗試按照下面的規律擺小旗。這樣擺下去，第16面小旗應該是什么顏色？問題：讀一讀，說一說你知道了什么。探究：第16面小旗應該是什么顏色呢？ 請你自己試一試。提示：可以擺一擺，寫一寫，畫一畫。問題：第16面小旗應該是什么顏色呢？這里有幾位同學的 想法，我們一起看一看。（二）數據變化，體會方法問題：解決這個問題，大家想到了幾種好辦法？ 誰再簡單說一說？檢驗：這個問題解答正確嗎？我們一起來答題吧。變化：1. 如果求第20面小旗的顏色，你準備怎樣解決問題？ 試一試。2. 第25面呢？第29面呢？你有什么想告訴大家的?（三）變化練習，完善認識問題：1. 讀一讀，說一

3、說知道了什么。2. 第27面小旗應該是什么顏色？自己試一試。3. 有的同學發現27÷39沒有余數，該怎樣判斷呢？小結：余數是幾，答案就是這一組中的第幾個；沒有余數 說明正好分完，就是每組最后一個。按照例6的規律接著往下擺，第27面小旗應該是什么顏色？3、 鞏固練習，積累經驗1按照上面的規律穿一串珠子，第24 個珠子應該是什么顏色？要求：（1）讀一讀，說一說知道了什么。（2）獨立解決問題。（3）你是怎樣做的？2.第32盆應該擺什么顏色的花？1、 創設情境引入問題（播放音樂）。2、解決問題。（1）獨立解決問題。（2）你是怎樣做的？（3）你還能提出其他數學問題并解答嗎？四、課堂小結 談談本節課的收獲。五、課堂作業一個星期有7天。（1）六月份有30天，有幾個星期？還多幾天？（2）如果六月份有5個星期六和星期日，那么6月1日是星期幾？完成建議 ：第一問獨立完成。第二問指導找關鍵信息：30天、7天，體會商和余數與這個問題的關系。六、板書設計解決問題16÷

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