1、師范類實習報告之一第一篇：師范類實習報告之一 （ 個人實習總結 ）實習總結本人為普寧師范學校40屆計算機班實習生張dan ger,在大壩新 興中學從 _年 5 月 8 號開始至 6 月 12號結束，為期一個多月的實習。在實 習期間，深受學校領導的照顧和關懷，并在指導老師的帶領下，認真負責， 做好各項教學工作，完成任務要求，做一名合格的人民教師。在這期間， 我主要完成了 3 方面的實習工作：一是見習，第一個星期聽指導老師講課， 學習教學方法和吸取教學經驗，二是親自上課和上機操作指導，在上課過 程中研究教材，認真備課，上課。指導老師和其他實習生聽課并點評，指 出不足，保持優點。三是實習總結和經驗交

2、流。這次實習令我感受頗多， 一方面由于信息技術課在現在還是新開課程，并沒有很多的教學案例可以 借鑒。唯有教師自己深入地鉆研教材，研究教法，認真地備好課，以達到 上課時讓學生學會并掌握到正確的方法為止。在我第一次實際深入到課堂 上時，有很多是在師范學校沒學到的，沒遇到過的難題，尤其是信息技術 這一門新興的課程，因為信息技術課與別的傳統學科并不一樣，它注重的 是學生的實際操作和自主學習動手能力，學生通常在接觸到新鮮事物時有 很大的好奇心和興趣，特別是對于電腦這日趨重要的工具。這時，教師就 要善于抓住學生的好奇心理，從中培養學生學習的興趣和動力。古人云： 知之者，不如好之者，好知者不如樂知者。興趣對

3、于一個學生的學習來說 是一個至關重要的條件，興趣是學習入門的階梯，興趣孕著愿望，興趣溢 生動力。那么如何才能激發學生的學習興趣呢？在信息技術課上，特別是 在上理論課時，學生有時沒有專心聽講，或者聽不懂意思。所以，我們教師就必須根據學生的特點，研究教材，從中提取教學的著重點和閃光點， 圍繞這一點，用通俗易懂的教學語言，有恰當的比喻來上好一堂理論課， 這樣就可以達到比較好的效果。例如，在上文字處理軟件 als ？這一單元 時，放了一段視頻（功夫熊貓中的一段視頻） ，利用這段視頻，吸引學生的 興趣，視頻播放完畢后，可是問問學生，do you like the panda in the movie?

4、從而引入本單元的內容，單詞如何展現，可以用guessing game 的形式，可以用動物的圖片，圖片可以遮蓋一部分，根據學生的猜測情況，一部分 一部分地露出整張圖片，讓學生猜， 還可以就出示動物的一部分，例如動 物的眼睛，鼻子，等等。還可以放動物的各種聲音，讓學生去猜。還有就是備學生，也就是對學生有一個充分的了解，學生的知識儲備情 況，課堂的活躍程度，參與程度，性格特點，年齡特征，等等，在聽課的 時候，注意到有的學生在課堂上很活躍沒回答問題的時候很積極，但是有 的同學在課堂上很沉默，這就需要教師在講課的時候，多多讓這些同學參 與進來，多多鼓勵他們。而且每個學生對知識的掌握程度不同，這就要求 教

5、師在提問的時候要掌握一定的技巧，提問的時候，要提問學生一些稍高 于學生水平但是就學生現有水平，在教師的幫助下，可以回答的問題，不 能提問非常難的問題，在學生回答不上問題來的時候，教師要引導，要用 簡單的問題，一步步過渡，讓學生把知識弄懂。其次，在課堂進行過程中，教師聲音要洪亮，要注意聲音的抑揚頓挫。 要注意引導學生，教師要用自己的語氣，動作去感染學生，讓更多的學生 參與，多用手勢語，增加課堂的氣氛。要多走入課堂，增進教師與學生的 距離，而不是一直站在講臺上，學生有的問題答不上來，要慢慢引導，例 如，翻譯句子的時候可以先讓學生說出其中一個單詞，或短語的意思，然 后再引導學生把這些小的知識片段組合

6、起來，切忌急躁。掌握幻燈片的播 放速度，幻燈片的播放要與講解的知識點一致，必要時，重點內容要進行板書，板書結構要清晰，重點突出， 內容簡練，每個知識點聯系要合理。掌握課堂時間，給學生自由練習的時 間，然后在班里展示，重點內容要增加小組展示的機會，突出重點，加強 學生的記憶。最后，講完一節課，要對知識內容進行情感升華，因為，現在的教育不 僅僅是要求學生掌握知識，而且還要培養學生的情操，提高學生的情商。短短的一個月的實習期間，不僅學到了很多知識，還深深感受到建橋中 學的學校文化，有涵養，有大氣，教師認真負責，學生認真學習，為了提 高學生的英語，學生都有專門的外教課，與外教老師交流，感受真正地道 的

7、美語。在學習之余，學校還不忘發展學生的德育，舉行各種比賽，我們 很有幸的觀看了建橋中學的合唱比賽，學生自編自導，以各種形式展示。我看到了學生的對未來的希望，學生們的夢想，學生們的積極向上，我 相信，在以后的日子里，建橋中學，會培養越來越多的學生，我也會帶著 在這里學習到的東西，感受到的學校文化，好好努力，好好加油，做一名 合格的老師。第三篇：師范類實習報告實習報告實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習，使我 們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，培養和鍛煉我們把理論和 實踐結合，獨立分析和解決問題的能力。在為期近兩個月的實習期間，我 主要進行了教育實習和班主任實習。一、

8、教育實習作為物理學課的實習生，怎么上好每一節物理課是實習過程中的重點。 剛開始的兩個禮拜為校內實習，主要任務是聽課和試講。我們在指導老師 的要求下，進行了認真的備課，并組織了 （更多文章請關注：www.haO兩次 實踐教學活動。在此期間我聽了其他同學的試講，認真做好聽課記錄。對 于每一個試講的同學，大家都積極討論其有優缺點，老師都給予一些建議。 我一一記錄并認真思考，獲益匪淺。正式上臺之前，我也做了充分的準備， 認真的閱讀教材，并且根據自己的思路寫了教案。第一次，我上臺試講， 雖然勉強完成了課時任務，但還是暴露了很多不足之處。比如緊張，話語 不是特別連貫，板書條理凌亂等，指導老師和其他同學給予

9、了一些建議， 這使我對教學有了進一步的了解。到第二次試講時，我對課時又進一步的 了解，并積極吸取了上次的缺點，講課效果有了進一步的提高。第二個階段是為期五周的校外實習，我們有幸來到了新鄉市外國語學校。 我實習的班級是九四班。在這期間，我的教學實習主要是聽課和講課。在 聽課前，我認真閱讀了教材中的相關章節，如果是習題課，我則會事先認 真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎么講。到了聽課時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意任課老師講解 過程中與自己思路不同的部分， ，以吸收老師的優點。同時簡單記下自己的 疑惑，想老師為什么會這樣講。每個老師各有特點，都有值得我學習的地 方。同時，我注意學生

10、的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式方法去 上課才能達到良好的效果。我們班的學生，都比較活躍，但是學習程度一 般。所以，在備第一節課時，我花了很大心思設計課堂結構和實驗，盡量 使課堂生動起來，。在任課老師馬老師的指導下，我多次修改教案并進行試講，期間暴露的 不足，老師都一一指出并指導如何改正及提高，使我有了很大的信心和勇 氣。我一共上了 7 節課，基本上達到了預期的效果，但是還是有很多令人遺 憾的地方，比如有一個小燈泡的實驗，演示的不是很充分，沒有給學生更 多的思考余地。還有時間的把握不好，造成拖堂。這些要在以后的工作中 得以改進。除了上課外，我還負責批改學生的作業，將學生作業中的問題 及時

11、的反映給指導老師，協助老師作分析總結。月測期間還有幸成為監考 人員，之后參與批改試卷工作。在這些工作中我體會到了作為老師的辛苦 和責任感。班主任實習在整個實習過程中，我做為九四班的實習班主任，協助現任班主任崔老 師管理班級。實習班主任是實習過程中一個富有挑戰性的職務。第一次站 在班里，面對新面孔，只是簡單的作了自我介紹，但在往后一個月的接觸 中漸漸地記住了每個學生，以及部分學生的個性特征。在實習中，我每天早上 7： 30 到班，督促學生打掃衛生并及時監督其早 讀情況。在早上 10：10 的課間操和下午 4：10 的眼保健操中，我也參加班 級檢查。每天下午自習課，到班里管理紀律和解答學生疑問。在

12、實習期間，認識了班委并了解了班委的工作。透過他們了解班里同學 以及班級情況。并參與初三年級籃球比賽管理工作。應該說在這次實習班主任過程中收獲很多，在工作過程中增強了自身的 責任感和自信心，懂得如何以一個老師的身份與學生相處，向班主任老師 學習了班級管理等，自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但也存 在著一定的問題。比如沒有很好的進入角色，工作經驗不足等，這些是今 后學習工作中要克服的。現在，實習結束了。通過這次實習，不僅要哎書本上看“教學” ，而也要 在實際中“教書”，面向實際。作為一名即將畢業的師范生，我將會努力提 高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力著。第四篇：教育實習報告 （ 師

13、范類）長江師范學院教育實習報告實習報告我到學校第一天便去會見了校長，他把我分配到八年級三班，指導老師 是唐學羅。第一次看見他的時候，感覺他很嚴肅，心里還有點害怕。但經 過接觸才發現，他很好交流，而且人很和藹。他跟我講了一下班上大致的 情況，然后給我布置了一下任務。實習之前我還經常在擔心，到了學校我 應該怎么樣做？做什么？一頭霧水。還好碰到一個這么好的指導老師，在 他的指導下，我相信自己能學到很多的東西。唐老師把我帶到辦公室，把 我的位置安排在他的對面，他說實習期間這個就是我的辦公桌，隔得近， 有事隨時都可以找他。前面一段時間是以聽課為主，每到唐老師上課的時 候，我都會帶上一個筆記本，認認真真的

14、做筆記，我覺得原來上學的時候 都沒這么認真過。聽了唐老師的課，我覺得新教師和老教師上課果然截然 不同。我覺得唐老師上課的時候，有種從容不迫的感覺，而且他上課期間， 一直注意和學生們的溝通。關鍵是他的語言魅力能把學生們的注意力集中 起來，而且能調動他們的積極性。每次提問的時候，大家都高高的舉起手， 弄得我也想舉手爭一下。我想起我試講的時候，自己心里都沒底，有點趕 鴨子上架的感覺。我記得唐老師通知我星期三上午第二節語文課讓我上的時候，當時我心 里就慌了。雖然以前是上過講臺，但是下面的同學都是我們的大學同學， 但現在要面臨的是真正的學生。我心里有一萬個擔心，我擔心萬一講錯了 怎么辦？萬一學生不配合怎

15、么辦？萬一，萬一。哎！但是既然來了，我 就要欣然接受。我馬上拿出教案本，教材和教師指導用書開始備課。剛剛 走上講臺的時候，我心里小鹿在亂撞，但講著講著，感覺放松了很多。可 能是因為這次準備得比較充分吧，心里沒那么慌了。講完后，我跟唐老師 一起回辦公室。唐老師便簡單的做了一下評價：嗯！講得還不錯，給你幾 點意見吧！上課的時候聲音還稍微大一點，語調要有起伏，不要全是平調。 板書還不錯，很有創意，而且看你在講臺上儀態很大方，而且知識點講得 井井有條，看得出來你準備了很久。聽了唐老師的評價，我心里非常高興， 我暗下決心，自己一定要更努力才行。唐老師還給我講了一些以前實習老 師的事情，他還幫我修改我的教

16、案。我平時也會幫唐老師批改一下學生的作業，我最喜歡改的就是選擇題， 又快又簡單。但是我覺得改作文是最有意思的。我們可以在作文內容中了 解到很多的信息，可以看到一些平時同學們不敢說或者是不好意思說的想 法。這個時候的他們是最真實的，最可愛的。過了幾天，唐老師說正好這 幾天班主任有事，讓我試著當幾天班主任。我聽了后，呆了幾秒鐘，然后 馬上點頭說好，我馬上在電腦上查了一下當班主任應該注意些什么方面。 唐老師拿了一些資料給我，比如說學生的情況之類的。我記得有一句話叫“知己知彼，百戰不殆”，我認認真真的把每一個學生的資料都看一遍，盡 量能記住他們的名字。正好這周該我值班，唐老師帶著我去查寢室，看他 們的

17、就寢情況。我查完寢室后，有種很鮮明的長江師范學院教育實習報告對比，那就是男生寢室和女生寢室的對比。男生寢室普遍都是亂麻麻的， 而且有些寢室還有股腳臭味；女生寢室普遍都是整整齊齊的，有些有點淡 淡的沐浴露的味道。我覺得班主任的工作很雜，感覺就是一個“保姆”，什么都要管。我慶幸 我實習的是初中，如果實習的是小學的話，恐怕一天都是小同學來打小報 告。八年級三班是快班，所以同學基本上都很聽話，沒有那種特別頑劣的。 我守自習的時候，教室里可以說是鴉雀無聲，唯一的聲音就是寫字的沙沙 聲。原來看作文書的時候有看見過這句話，當時以為是別人瞎編的，到現 在才知道果然有這種情況。我坐在講臺上，下面的一切都看得清清

18、楚楚， 我終于知道，原來我們讀書的時候我們在下面有點小動作老師怎么會知 道？原來如此。我覺得班主任要擔任很多的角色，除了作為老師之外，還要做學生的朋 友，甚至家長。我們要時時刻刻關注學生的動態，以及變化。都說初中生 是最叛逆的時候，一定要好好的引導他們走向正確的道路，不然就是一失 足成千古恨。我們要想好好的、深入的去了解學生，我們就必須成為他們 的朋友，只有學生把你當成了他的朋友，他才愿意把什么都跟你說。我在 開班會的時候就跟他們說過： “你們要學會角色的轉換，在課堂上我是你們 的老師，課后我們就是朋友。 ”可能是由于年齡相差不大，課后我總能和他 們玩在一起，如果我看見哪個同學表情或者舉止不對

19、時，我就會找他們來 聊天，打開他們的心結。經過這 2 個多月的實習，我覺得自己在教師這個職位上又小小的邁近了 一步。有時候人是被逼出來的，這短短的兩個月讓我積累了很多以前想積 累又懶得積累的一些東西。我知道了什么樣的學生該用什么樣的方式去跟 他們溝通，我們該怎么打開學生的心扉，讓他們把自己想說的話真實的表 達出來。在擔任班主任期間，我深深的明白了“責任”二字的深刻含義， 對待很多事，我們不能馬虎，不能敷衍了事。他們是祖國的“花朵” ，我們 作為“園丁”，我們一定要精心的去呵護他們。第五篇：師范類實習調查報告教育實習調查報告 年 9 月 1 日我很榮幸到齊齊哈爾中學進行為期 4 周的教育實習，我

20、 所在的班級是高一（ 15）班，實習內容包括兩個方面，一是歷史教學的教 育實習，二是班主任的工作實習。在這期間我積極努力地工作，虛心向老 師請教，同時，在實習期間我做了一次深入的調查工作，是針對歷史這門 課而言的。為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習所帶班級的調查，而 且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學所在的實習學校調查。重要的 調查的形式是發放調查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況在此，我介紹一下自己的調查結果，談談對中學歷史教與學的一些看法， 其中有些問題可能是前人已經敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這 對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體

21、驗和感受，而不僅僅是以前 從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。首先，從教師的角度來談一下歷史教學的情況。我調查發現，現在的歷史課堂教學，大多數老師所使用的教學方法是正 確的，它符合教學的實際情況。很多歷史老師在備課時，設計了很多相關 的歷史故事，以便上課時提高學生的注意力和興趣，達到和學生交流的目 的。調查中有的歷史老師對我說現在的學生比較懶，對學習不是很重視， 尤其是歷史這門課，認為努力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們 回家預習課文的時候，大多歷史生基本上是不看。因此上課要多提問題， 這樣才能迫使他們課后去看。在歷史教學的過程中一定要多問個“為什么”， 這一方面可以

22、使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關 內容。我自己在實習的教學中也采用了此方法，效果不錯。一些先進的教學方法和教學理念我發現在現在的中學的教學中并不是很 受歡迎，重要的原因就是采用這種教學方法取得的效果不是很理想，上課 時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多 愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。因 此，老師們仍然保持使用傳統的教學方法。老師們認為一個班里的學生歷史成績有很大的差別，可以把學生分為幾 等。一個老師要想讓所有的學生都把歷史學好，幾乎是不可能的事情，要 看學生的具體情況，視個人的情況不同而對學生有不同的要求。對于成績

23、 特別差的學生一些老師就采取了放棄的態度，他們認為不能因為某個學生 成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限 的。老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情, 畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學生, 這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。在調查中我還發現有經驗的老師進行教學時，課堂氣氛相對和諧。老師 說如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學生的自主學習 能力差，合作能力欠缺，實際效果為達到但花去了大量的時間，從而影響 教學進度。其次，從學生的角度來談一下歷史學習情況。在調查中，部分學生對我公開表示他們對

24、歷史學習不感興趣，不想學歷 史。他們認為歷史從初中一年級到現在一直都在學，沒有特殊的用處，而 且馬上面臨分文、理科的選擇，學不學歷史這一科還有不確定性。那是因 為許多學生不明白學習歷史的用處，而且不明白為什么要學習歷史。現在 的學生是多么有個性，我想學好歷史還是有不少好處的。畢竟在高考時多 得一分，人生道路不同，更何況在學習歷史的過程中還能鍛煉我們思考問 題的能力。學生對現代化的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣， 可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我，上課老師用多媒體教學 時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢。調查中，學生希望老師能關注他們。無論是成績好的學生還是

25、后進的學 生，對這一問題的看法是一致的。調查中有一個學生問我如何看待老師只 關注成績好的學生，還問我今后要是當老師的話會不會也這樣。我回答他 們說：老師關注成績好的學生是因為他們能聽老師的話，而一般情況下后 進生的自覺性差，經常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在 一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐當中發覺，只要能多關注后進生， 他們會很感動、進步很大。看來老師要用一種平等的心態去對待學生，多 鼓勵后進生這一點對于老師和學生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更 好地教學，也有利于學生更加愛學習你所教的那門課。大部分學生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學生的，能夠和學生很好相 處的老師，他們都希望老師能夠多關注自己，即使是成績差的學生也這樣， 這種愿望甚至比其他學生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想 法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下 的氣勢去對待他們。而且，有的學生還喜歡關注老師，對老師的衣著，對 老師日常工作中所發生的一些事情都感興趣。看來我們做老師的要好好和 學生進行及時的溝通，以了解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地 開展工作。通過以上的調查，我認為在今