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文檔簡介

1、精選幼兒教學教學方案錦集五篇幼兒教學教學方案 篇1 用法材料:籃球、塑料圈、紙棍等。 目的:熬煉幼兒的上肢力氣和身體的協調力量。 活動設計: 1、單手拍球:可以單手立定拍球,也可以沿直線或障礙物行進拍球。要求手掌保持握球狀,手腕自然用力,身體降低重心略微前傾,球的高度掌握在胸部以下。 2、雙手拍球:根據單手拍球的要求,左右手交替進行。先立定姿態雙手拍球,嫻熟后走直線、走圓圈或繞障礙物行進拍球。幼兒可以邊拍球邊數數,看誰在規定的時間內拍球次數最多。 3、拋接球:兩手向上拋球,然后再用手接住;兩名幼兒合作面對面拋接球,接不住球者為輸。 4、乖乖球:兩名幼兒面對面蹲下或坐下,向對方滾球,球不能離地,

2、沿直線向前滾,比一比誰的球最乖。 5、轉圈圈:幼兒各拿一個籃球放在平地上,單手放在球的上部,用力向前轉、向后轉,比一比誰的籃球轉的時間最長。 6、頂球:把球放在頭部,兩手輕輕扶球,可以走、跑、跳,球先掉下者為輸。 7、夾球跳:把球放在兩腳之間,夾住球輕輕向前跳,看誰或看哪隊先到達目的地為勝。 8、運球:把球放在籃子里,提著走、跑、跳;兩人提著合作運球,可增加障礙物,使活動更加好玩。 9、螃蟹運球:兩幼兒面對面站好,兩手輕輕抓住對方,把球放在兩幼兒胸部中間,學螃蟹橫著走。兩人動作必需協調全都,才能走得好,運得穩。也可以增加難度,背對背運球走。 10、趕球走:幼兒手拿硬紙棒,按肯定的路途向前趕球,

3、看誰的球先到達目的地。 11、拖拉球:用塑料圈套住球向前走或向后走,不要讓球寶寶出圈。 12、胯下傳球:先單手拍球,然后抱起球從胯下穿過連續拍球。這種玩法有肯定的難度,需要耐煩練習。 13、蝸牛旅行:把球放進輪胎內,兩手輕輕地扶住輪胎向前滾。活動中誰的球掉下來為輸。 14、轉身拍球:幼兒先立定拍球,然后快速轉個圓圈后連續拍球。在肯定的時間內,比一比誰轉身的次數最多。 15、投球:幼兒持球站成一隊,與球籃保持肯定的距離,用手指和掌根握球,在頭前方上舉,用力往籃內投球,進球為勝。 16、老師依據幼兒的年齡特點和進展狀況創編球操,請幼兒隨音樂表演。 幼兒教學教學方案 篇2 一、指導思想 本學期我將重

4、點投入到以素養訓練為指揮棒的教學宗旨,激發同學學習英語的愛好,培育他們學習英語的主動看法,使他們建立初步的學習英語的自信念;培育同學肯定的語感和良好的語音、語調基礎,使他們形成初步運用英語進行簡潔日常溝通和書寫,為進一步學習打下基礎。 二、同學狀況 我校五班級的同學已學習了三年的英語,有肯定的基礎。他們思維活躍,仿照力量和記憶力較強,所以應針對不同的同學進行分層次教學,會達到預期的效果;四班級同學基本把握肯定的英語日常用語,具備肯定的英語基礎,因此對他們而言,英語基礎學問需要連續深化的滲透,把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。 擴高校生對西方國家了解的學問領域,充分進展同學在生活中用法英語的力量

5、和習慣。 三、教學目的、任務 1、提升同學學習英語的愛好,養成良好的朗讀書寫的習慣; 2、發音精準、朗讀流利,精準把握書中的重點內容; 3、能夠進行簡潔的日常用語的溝通; 4、能夠用簡潔的句子進行寫作; 5、嫻熟把握所學歌曲、chant等 6、了解西方文化,初步知道課文的文化背景。 7、強調語言運用。本教材體現交際教學思想,注意同學語言應用力量的培育。在起始階段采納全身動作反應法,讓同學在做中學,在唱中學,在玩中學。 8、注意力量培育。整套教材貫穿學會學習的主題,培育同學自主學習和獨立運用所學語言去做事情的力量。如let's find out /let's check /pai

6、r work /task time 。在活動手冊中還特殊設計了學習評價的欄目。引導同學在學習中反思,在反思中學習。 9、突出愛好激發。教學形式多樣化,其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、嬉戲、任務、繪畫等 10、重視雙向溝通和中西文化的介紹。 四、教學重點難點 1.重點:(1)提高課堂效率。 (2)養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。 (3)發音清晰,語調正確,書寫工整。 2.難點:使英語基礎差的同學提高聽、說、讀、寫的力量,全面提高英語成果。 五、方法措施 1、仔細備課,鉆研教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內容當堂把握。 2、創新運用各種不同英語教學法來幫助教學,如:情景教學

7、法、挺直教學法和tpr全身反應法,并開展一些好玩的活動、嬉戲讓同學在輕松的氛圍中學習英語。 3、創設英語情景和環境,使同學們在肯定的英語語言環境里習得“其次語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。 4、鼓舞同學大膽說英語,確定他們的進步(尤其是英語基礎不好的同學),樹立同學的信念,培育同學朗讀和書寫的習慣。 5、注意教材的敏捷性和可操作性,以滿意不同層次的同學的需求。關心英語基礎不好的同學,提升英語基礎好的同學。 6、多教授chant和歌謠或小故事等促進同學多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設活靈活現的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為同學供應用法英語進

8、行溝通的機會。 7、課堂盡量全英化,打好每名同學的英語基礎,重點提高差生的英語功底,同時適當地補充些課外內容,強化口語和應試力量,對每一單元的內容力爭人人過關。 8、練習形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態、動態結合,基本功操練與自由練習結合,單項和綜合練習結合。通過大量地實踐,使同學具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎,并能用英語表情達意,開展簡潔的溝通活動。 幼兒教學教學方案 篇3 活動目標: 1、初步理解合作的意義,知道生活到處有合作。 2、學會運用禮貌用語和商議的口吻與同伴交往,合作。 3、體驗團結協作,戰勝困難帶來的歡樂,進一步增加合作的意識。 活動預備: 巧虎視頻合作力氣大、

9、毛線若干條、報紙、短音樂、ppt 活動過程: 一、通過巧虎視頻,導入“合作”內容。 觀賞動畫環節。 1、今日老師給大家帶來一段巧虎的視頻,里面講了一個小小訓練故事。待會請小伴侶仔細看,找一找里面說了一個什么故事,還有故事的名字是什么。問答動畫環節。 1、視頻名稱是什么?看到合作了嗎?誰會合作?合作干什么? 總結:合作可真奇妙呀,大家一起合作做事情,就會把事情做的又快又好,而且更簡單勝利!小動物們都學會合作了,小伴侶會不會和自己的小伙伴們合作呢? 二、嬉戲“小羊躲圈圈”,加強“合作”意識。 1、介紹嬉戲規章。 請8位小伴侶扮演小羊分成兩組,分別站在兩個圈圈上,隨著音樂開頭,就要用對折的方法把圈圈

10、削減,之后四個小伴侶連續回到在圈圈上站好。羊圈漸漸地變小,小伴侶站在羊圈上就會越困難,這要考驗小伴侶合作的力量。 2、扯毛線,選伙伴。 8個小伴侶扯毛線兩頭,配對小伴侶手拉手。兩人一組。(熟悉新伴侶要有禮貌問好),然后兩個小伴侶和兩個小伴侶組合分別站在營地上。 3、躲圈圈。 當我們聽到音樂的時候,就把營地,對折起來削減營地,躲避敵人發覺。音樂結束之后,敵人就會出來巡查,我們為了不被發覺,不能說話不能動。 嬉戲過程中,小伴侶肯定要留意平安,不能推推撞撞。 對折兩次之后,交換營地。 活動結束: 我們現在呀,只是幾個人之間的嬉戲小合作,生活中學習中都會有許多需要合作的地方。比如,和爸爸媽媽玩親子嬉戲

11、,或者制作小工藝品的時候。合作不但可以使事情做得又快又好,還可以制造奇跡,使人走向勝利,在今后的學習和生活中多多合作、合作開心。 幼兒教學教學方案 篇4 一、 教學目的 啟蒙舞蹈班授課內容針對才接觸舞蹈幼兒不能長時間集中留意力、奇怪心強、缺乏身體協調性的特征,以激發孩子對舞蹈及音樂的愛好,培育孩子的身體協調性及樂感,增加孩子的自信念為教學目的。在內容設定上,保持兒童的天真、活潑的天性,為進一步的舞蹈教學打好基礎。 二、教學任務 1、培育幼兒喜愛舞蹈和做音樂嬉戲 2、熟悉身體的基本部位及空間上、下、左、右、前、后等,并對身體各部位進行松弛、伸展和敏捷運動的初步協調性訓練 3、學會正確的站姿和雙跪

12、坐、交叉盤坐、伸腿坐等幾種基本姿勢 4、能根據音樂節拍做動作,培育節奏感 5、學會幾個簡潔的舞蹈,能在眾人面前自如地表演,培育自信念 三、教學內容支配 1、活動部分 第一部分:排隊帶著孩子們繞教室四周活動,放歡快的音樂,通過快慢不同的走步,拉手繞圈小跑,變換不同的造型、步伐,吸引孩子們的留意力,導入上課的氣氛。 其次部分:師生共同熱身,將孩子插空排成兩排,老師面對孩子,帶領他們做動作,活動頭、頸、肩、腰、臂、膝等部位。 2、軟開度初步訓練 簡潔的壓前、旁腿,彎腰等。 3、舞蹈組合 A、熟悉身體的基本部位,唱、跳結合。首先熟悉雙手和雙腳的左與右,練習手腳的協調協作和反應力量,B、碎步練習、蹦跳步

13、練習。依據孩子的步伐選擇相應的歌曲進行嬉戲和律動,培育孩子的平衡感和節奏感,C、基本舞蹈坐姿的培育,在舞蹈中加入雙跪坐、交叉盤坐等坐姿,提示孩子要挺胸拔背;伸腿坐時指導孩子們留意繃腳、雙腿加緊,通過示范和訂正動作,培育孩子的聽從指令、自省意識,D、仿照及觀看力量練習。讓孩子仿照平常見到的小動物,跟著音樂進行練習,培育孩子的想象力,E、讓孩子學習根據音樂節奏一拍做一次動作,訓練孩子的節奏感。 地面練習: 1、壓腿、劈叉幼兒啟蒙舞蹈教學方案(正壓、側壓) 2、柔手組合 基訓組合: 1、手位 2、擴指 3、轉手腕 4、擺臂 5、波浪 6、彎腰、轉腰 7、提腰、松腰 8、含胸、展胸 9、松肩 10、勾

14、繃腳 11、吸伸腿 12 學習中國舞二級考級教材 13 學習一個成品舞 通過這學期的學習,讓同學把握最基本的舞蹈學問,在音樂中能自己獨立完成舞蹈動作,通過一系列的學習增加同學的自信念和各方面的力量。 幼兒教學教學方案 篇5 活動目標: 1.運用感官、分類、比較、猜想、推斷、排解等科學方法探究盒子里的隱秘,最終找到丟失的珍寶。 2.愿意于小伴侶共享自己的發覺,感受探究盒子的樂趣。 活動預備: 1.每組8個小盒,里面分別裝能明顯感覺到的物品(鋼珠、回形針若干、塑料積木、紙球)和透明膠粘住的珍寶; 2.尺子、筆、鈴鐺、石頭、瓶子、塑料積木、鋼珠、紙球、回形針; 3.線索PPT; 4.記錄紙、筆每人一

15、份。 活動過程: 一、情景導入 彼得夫人:“我邀請了布朗太太來家里在做客,可是,時間已經過去很久了,她怎么還沒到呢?”咚咚咚 布朗太太:“彼得夫人,請開門,我是布朗太太。” 彼得夫人:“看您焦急的樣子,發生了什么事?” 布朗太太:“就在剛剛我預備出門時,發覺我最喜愛的東西竟然不見了,我找遍了屋子的每一個角落還是找不到。” 彼得夫人:“真是太糟糕了,接下來,您準備做什么呢?” 布朗太太:“我要請人來幫忙找到我最喜愛的東西。特別愧疚,不能和您共進晚餐了。” 布朗太太離開。 二、引出主題 1.布朗太太丟失了一件特別喜愛的東西,她特別難受,想找偵探幫她找回丟失的東西。小伴侶愿不情愿當一次小偵探,關心布

16、朗太太找到他丟失的東西? 2.偵探在偵破案件的時候是有線索的,我們來看一看線索是什么? 出示PPT第一條線索“布朗太太丟失了一件特別喜愛的東西,它就在桌面上這些臨時不能打開的盒子里,你知道哪個盒子里有東西嗎?” 幼兒自由嘗試,通過不同的方法探究哪個盒子里有東西,哪個盒子里沒有東西。 師:你用了哪種方法來推斷盒子里是否有東西的? 3.出示PPT其次條線索“桌面上放有一些東西,哪些東西能放到盒子里,哪些東西不能放到盒子里?”(出示以下物品:尺子、筆、鈴鐺、石頭、瓶子、塑料積木、鋼珠、紙球、回形針) 幼兒爭論,并講解并描述自己的觀點。 4.引導幼兒探究盒子的物品,并做記錄。 師:請小伴侶通過自己的方法推斷這4樣物品分別放在哪個盒子里,請把結果根據盒子上的數字記錄在記錄紙上。 5.共享探究結果和依據,共同驗證盒子里的東西。 6.出示PPT

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