1、精選幼兒教學教學方案錦集五篇幼兒教學教學方案 篇1 用法材料：籃球、塑料圈、紙棍等。 目的：熬煉幼兒的上肢力氣和身體的協調力量。 活動設計： 1、單手拍球：可以單手立定拍球，也可以沿直線或障礙物行進拍球。要求手掌保持握球狀，手腕自然用力，身體降低重心略微前傾，球的高度掌握在胸部以下。 2、雙手拍球：根據單手拍球的要求，左右手交替進行。先立定姿態雙手拍球，嫻熟后走直線、走圓圈或繞障礙物行進拍球。幼兒可以邊拍球邊數數，看誰在規定的時間內拍球次數最多。 3、拋接球：兩手向上拋球，然后再用手接住；兩名幼兒合作面對面拋接球，接不住球者為輸。 4、乖乖球：兩名幼兒面對面蹲下或坐下，向對方滾球，球不能離地，

2、沿直線向前滾，比一比誰的球最乖。 5、轉圈圈：幼兒各拿一個籃球放在平地上，單手放在球的上部，用力向前轉、向后轉，比一比誰的籃球轉的時間最長。 6、頂球：把球放在頭部，兩手輕輕扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者為輸。 7、夾球跳：把球放在兩腳之間，夾住球輕輕向前跳，看誰或看哪隊先到達目的地為勝。 8、運球：把球放在籃子里，提著走、跑、跳；兩人提著合作運球，可增加障礙物，使活動更加好玩。 9、螃蟹運球：兩幼兒面對面站好，兩手輕輕抓住對方，把球放在兩幼兒胸部中間，學螃蟹橫著走。兩人動作必需協調全都，才能走得好，運得穩。也可以增加難度，背對背運球走。 10、趕球走：幼兒手拿硬紙棒，按肯定的路途向前趕球，

3、看誰的球先到達目的地。 11、拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走，不要讓球寶寶出圈。 12、胯下傳球：先單手拍球，然后抱起球從胯下穿過連續拍球。這種玩法有肯定的難度，需要耐煩練習。 13、蝸牛旅行：把球放進輪胎內，兩手輕輕地扶住輪胎向前滾。活動中誰的球掉下來為輸。 14、轉身拍球：幼兒先立定拍球，然后快速轉個圓圈后連續拍球。在肯定的時間內，比一比誰轉身的次數最多。 15、投球：幼兒持球站成一隊，與球籃保持肯定的距離，用手指和掌根握球，在頭前方上舉，用力往籃內投球，進球為勝。 16、老師依據幼兒的年齡特點和進展狀況創編球操，請幼兒隨音樂表演。 幼兒教學教學方案 篇2 一、指導思想 本學期我將重

4、點投入到以素養訓練為指揮棒的教學宗旨，激發同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法，使他們建立初步的學習英語的自信念;培育同學肯定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡潔日常溝通和書寫，為進一步學習打下基礎。 二、同學狀況 我校五班級的同學已學習了三年的英語，有肯定的基礎。他們思維活躍，仿照力量和記憶力較強，所以應針對不同的同學進行分層次教學，會達到預期的效果;四班級同學基本把握肯定的英語日常用語，具備肯定的英語基礎，因此對他們而言，英語基礎學問需要連續深化的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。 擴高校生對西方國家了解的學問領域，充分進展同學在生活中用法英語的力量

5、和習慣。 三、教學目的、任務 1、提升同學學習英語的愛好，養成良好的朗讀書寫的習慣; 2、發音精準、朗讀流利，精準把握書中的重點內容; 3、能夠進行簡潔的日常用語的溝通; 4、能夠用簡潔的句子進行寫作; 5、嫻熟把握所學歌曲、chant等 6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。 7、強調語言運用。本教材體現交際教學思想，注意同學語言應用力量的培育。在起始階段采納全身動作反應法，讓同學在做中學，在唱中學，在玩中學。 8、注意力量培育。整套教材貫穿學會學習的主題，培育同學自主學習和獨立運用所學語言去做事情的力量。如let's find out /let's check /pai

6、r work /task time 。在活動手冊中還特殊設計了學習評價的欄目。引導同學在學習中反思，在反思中學習。 9、突出愛好激發。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、嬉戲、任務、繪畫等 10、重視雙向溝通和中西文化的介紹。 四、教學重點難點 1.重點：(1)提高課堂效率。 (2)養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。 (3)發音清晰，語調正確，書寫工整。 2.難點：使英語基礎差的同學提高聽、說、讀、寫的力量，全面提高英語成果。 五、方法措施 1、仔細備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂把握。 2、創新運用各種不同英語教學法來幫助教學，如：情景教學

7、法、挺直教學法和tpr全身反應法，并開展一些好玩的活動、嬉戲讓同學在輕松的氛圍中學習英語。 3、創設英語情景和環境，使同學們在肯定的英語語言環境里習得“其次語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。 4、鼓舞同學大膽說英語，確定他們的進步(尤其是英語基礎不好的同學)，樹立同學的信念，培育同學朗讀和書寫的習慣。 5、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學的需求。關心英語基礎不好的同學，提升英語基礎好的同學。 6、多教授chant和歌謠或小故事等促進同學多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設活靈活現的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為同學供應用法英語進

8、行溝通的機會。 7、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試力量，對每一單元的內容力爭人人過關。 8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使同學具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡潔的溝通活動。 幼兒教學教學方案 篇3 活動目標： 1、初步理解合作的意義，知道生活到處有合作。 2、學會運用禮貌用語和商議的口吻與同伴交往，合作。 3、體驗團結協作，戰勝困難帶來的歡樂，進一步增加合作的意識。 活動預備： 巧虎視頻合作力氣大、

9、毛線若干條、報紙、短音樂、ppt 活動過程： 一、通過巧虎視頻，導入“合作”內容。 觀賞動畫環節。 1、今日老師給大家帶來一段巧虎的視頻，里面講了一個小小訓練故事。待會請小伴侶仔細看，找一找里面說了一個什么故事，還有故事的名字是什么。問答動畫環節。 1、視頻名稱是什么？看到合作了嗎？誰會合作？合作干什么？ 總結：合作可真奇妙呀，大家一起合作做事情，就會把事情做的又快又好，而且更簡單勝利！小動物們都學會合作了，小伴侶會不會和自己的小伙伴們合作呢？ 二、嬉戲“小羊躲圈圈”，加強“合作”意識。 1、介紹嬉戲規章。 請8位小伴侶扮演小羊分成兩組，分別站在兩個圈圈上，隨著音樂開頭，就要用對折的方法把圈圈

10、削減，之后四個小伴侶連續回到在圈圈上站好。羊圈漸漸地變小，小伴侶站在羊圈上就會越困難，這要考驗小伴侶合作的力量。 2、扯毛線，選伙伴。 8個小伴侶扯毛線兩頭，配對小伴侶手拉手。兩人一組。（熟悉新伴侶要有禮貌問好），然后兩個小伴侶和兩個小伴侶組合分別站在營地上。 3、躲圈圈。 當我們聽到音樂的時候，就把營地，對折起來削減營地，躲避敵人發覺。音樂結束之后，敵人就會出來巡查，我們為了不被發覺，不能說話不能動。 嬉戲過程中，小伴侶肯定要留意平安，不能推推撞撞。 對折兩次之后，交換營地。 活動結束： 我們現在呀，只是幾個人之間的嬉戲小合作，生活中學習中都會有許多需要合作的地方。比如，和爸爸媽媽玩親子嬉戲

11、，或者制作小工藝品的時候。合作不但可以使事情做得又快又好，還可以制造奇跡，使人走向勝利，在今后的學習和生活中多多合作、合作開心。 幼兒教學教學方案 篇4 一、 教學目的 啟蒙舞蹈班授課內容針對才接觸舞蹈幼兒不能長時間集中留意力、奇怪心強、缺乏身體協調性的特征，以激發孩子對舞蹈及音樂的愛好，培育孩子的身體協調性及樂感，增加孩子的自信念為教學目的。在內容設定上，保持兒童的天真、活潑的天性，為進一步的舞蹈教學打好基礎。 二、教學任務 1、培育幼兒喜愛舞蹈和做音樂嬉戲 2、熟悉身體的基本部位及空間上、下、左、右、前、后等，并對身體各部位進行松弛、伸展和敏捷運動的初步協調性訓練 3、學會正確的站姿和雙跪

12、坐、交叉盤坐、伸腿坐等幾種基本姿勢 4、能根據音樂節拍做動作，培育節奏感 5、學會幾個簡潔的舞蹈，能在眾人面前自如地表演，培育自信念 三、教學內容支配 1、活動部分 第一部分：排隊帶著孩子們繞教室四周活動，放歡快的音樂，通過快慢不同的走步，拉手繞圈小跑，變換不同的造型、步伐，吸引孩子們的留意力，導入上課的氣氛。 其次部分：師生共同熱身，將孩子插空排成兩排，老師面對孩子，帶領他們做動作，活動頭、頸、肩、腰、臂、膝等部位。 2、軟開度初步訓練 簡潔的壓前、旁腿，彎腰等。 3、舞蹈組合 A、熟悉身體的基本部位，唱、跳結合。首先熟悉雙手和雙腳的左與右，練習手腳的協調協作和反應力量，B、碎步練習、蹦跳步

13、練習。依據孩子的步伐選擇相應的歌曲進行嬉戲和律動，培育孩子的平衡感和節奏感，C、基本舞蹈坐姿的培育，在舞蹈中加入雙跪坐、交叉盤坐等坐姿，提示孩子要挺胸拔背；伸腿坐時指導孩子們留意繃腳、雙腿加緊，通過示范和訂正動作，培育孩子的聽從指令、自省意識，D、仿照及觀看力量練習。讓孩子仿照平常見到的小動物，跟著音樂進行練習，培育孩子的想象力，E、讓孩子學習根據音樂節奏一拍做一次動作，訓練孩子的節奏感。 地面練習： 1、壓腿、劈叉幼兒啟蒙舞蹈教學方案（正壓、側壓） 2、柔手組合 基訓組合： 1、手位 2、擴指 3、轉手腕 4、擺臂 5、波浪 6、彎腰、轉腰 7、提腰、松腰 8、含胸、展胸 9、松肩 10、勾

14、繃腳 11、吸伸腿 12 學習中國舞二級考級教材 13 學習一個成品舞 通過這學期的學習，讓同學把握最基本的舞蹈學問，在音樂中能自己獨立完成舞蹈動作，通過一系列的學習增加同學的自信念和各方面的力量。 幼兒教學教學方案 篇5 活動目標： 1.運用感官、分類、比較、猜想、推斷、排解等科學方法探究盒子里的隱秘，最終找到丟失的珍寶。 2.愿意于小伴侶共享自己的發覺，感受探究盒子的樂趣。 活動預備： 1.每組8個小盒，里面分別裝能明顯感覺到的物品（鋼珠、回形針若干、塑料積木、紙球）和透明膠粘住的珍寶； 2.尺子、筆、鈴鐺、石頭、瓶子、塑料積木、鋼珠、紙球、回形針； 3.線索PPT； 4.記錄紙、筆每人一

15、份。 活動過程： 一、情景導入 彼得夫人：“我邀請了布朗太太來家里在做客，可是，時間已經過去很久了，她怎么還沒到呢？”咚咚咚 布朗太太：“彼得夫人，請開門，我是布朗太太。” 彼得夫人：“看您焦急的樣子，發生了什么事？” 布朗太太：“就在剛剛我預備出門時，發覺我最喜愛的東西竟然不見了，我找遍了屋子的每一個角落還是找不到。” 彼得夫人：“真是太糟糕了，接下來，您準備做什么呢？” 布朗太太：“我要請人來幫忙找到我最喜愛的東西。特別愧疚，不能和您共進晚餐了。” 布朗太太離開。 二、引出主題 1.布朗太太丟失了一件特別喜愛的東西，她特別難受，想找偵探幫她找回丟失的東西。小伴侶愿不情愿當一次小偵探，關心布

16、朗太太找到他丟失的東西？ 2.偵探在偵破案件的時候是有線索的，我們來看一看線索是什么？ 出示PPT第一條線索“布朗太太丟失了一件特別喜愛的東西，它就在桌面上這些臨時不能打開的盒子里,你知道哪個盒子里有東西嗎？” 幼兒自由嘗試，通過不同的方法探究哪個盒子里有東西，哪個盒子里沒有東西。 師：你用了哪種方法來推斷盒子里是否有東西的？ 3.出示PPT其次條線索“桌面上放有一些東西，哪些東西能放到盒子里，哪些東西不能放到盒子里？”（出示以下物品：尺子、筆、鈴鐺、石頭、瓶子、塑料積木、鋼珠、紙球、回形針） 幼兒爭論，并講解并描述自己的觀點。 4.引導幼兒探究盒子的物品，并做記錄。 師：請小伴侶通過自己的方法推斷這4樣物品分別放在哪個盒子里，請把結果根據盒子上的數字記錄在記錄紙上。 5.共享探究結果和依據，共同驗證盒子里的東西。 6.出示PPT