1、精選幼兒教學總結錦集五篇幼兒教學總結 篇1 時間荏苒，轉瞬羊年過去了，在這一年里，既有勝利，又有失敗；既有歡樂，又有淚水；伴著孩子的成長，我們的幼兒園、我們的老師也在成長著，我們的教學理念和我們的教學閱歷也在日益豐富著。現從以下幾個方面做一總結： 一、日常教學： 鑒于以往在教學中出現過的教學走形式，幼兒最終什么都沒有學到，幼兒一問三不知狀況，在今年加大了日常教學的檢驗力度。在學期初，組織有閱歷的老師依據綱要精神制定了學期目標及方案，并實施到每月、每天的教學方案中去。教學園長與教研組長抽出肯定時間到各班聽課，與授課老師準時探討教學中發覺的問題。并在全園開展了老師利用業余時間相互聽課活動，學習其他

2、老師好的方法及閱歷，指出其他老師的不足，這一方法好處雖有，但是也存在不足，如：閱歷差的老師聽不出課的好壞，針對這一狀況擬在下學期增加集體聽課評課的機會。今年針對老師的教案特地組織了一次規范教案活動，此后，老師的教案書寫與設計得到了很大的改進。 二、英語教學： 組織老師參與了吉得堡英語教學培訓，并首次在大班實行了英語、珠心算老師分科教學方式，首次引進了專業英語老師來園任教，以帶動幼兒園的英語教學。在這 期間，組織英語老師進行了英語觀摩課，提高了英語老師的教學水平，。在學期末進行的教學效果檢查中發覺，幼兒對英語情有獨衷，參與抽查的50名幼兒，有40名幼兒對字母朗詩、情景對話都能夠把握，另10名幼兒

3、因不常常來園而把握的不是很好。可見，我園的英語教學已初見成效。 三、老師素養的提高： 1、技能技巧：幼兒園在8月份進行了老師技能技巧競賽，包括：自編舞蹈、邊彈邊唱、美術、演講。在此次活動中各位老師八仙過海，各顯神通，紛紛拿出了自己的絕活，其中，鄭老師自編的大家來做廣播操被選為幼兒園課間操，何老師以其細膩的感情、深情的演講獲得了演講第一名，難度較大的舞蹈小和尚被孫老師編排、表演的栩栩如生。11月份，幼兒園繼而組織了鋼琴競賽，參賽老師18人，有6人完整、美麗的彈下了表演曲目藍花花的故事，勝利的背后是老師們付出的艱辛（夜晚練琴到10來點，周六、日帶孩子到幼兒園連續練琴），正是由于我們老師日日夜夜的努

4、力，才迎來了此次鋼琴競賽的勝利。 2、理論水平及授課力量：老師觀念的更新與否挺直影響著訓練的成敗，在這一形式下，我園把老師觀念更新作為頭等大事來抓，組織老師學習理論文章、剖析教學實例，填寫觀看記錄，并組織了全園電腦公開課，從教學理念到環節支配進行了現場評述。在12月市教科所進行的公開課評比中，我園進行了作課并取得了成果。 3、幼兒活動：幼兒園于10月進行了全園幼兒體操競賽。美術班的8位小伴侶的作品分別獲得全國第四屆“星完杯”一、二、三等漿。 四、家長工作：在今年，我園加大了家長工作力度，學期初以平行班為單位召開了家長會，向家長公布了本學期教學方案及事務；在學期中，進行了家長開放日，在開放日后，

5、得到了家長的好評；聘請了專業人士為幼兒家進步行了“賞識訓練”講座；在學期末，組織了家園同歡“圣誕活動”。 以上是xx年的一些成果，但是還存在著不足，在xx年將從訓練主題活動、家長委員會等方面進行改進。 幼兒教學總結 篇2 在忙勞碌碌中，我們這個學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是有喜有憂。 在工作中，我對每一件事都仔細負責。以及吸取閱歷，發覺自己的不足點。 班級狀況分析： 本班的幼兒活潑可愛，通過學習活動幼兒都能有禮貌向老師小朋問好，這學期我們重點抓常規和自理力量的培育;通過多次的活動與溝通都能體現出幼兒有很大的進步，在學習方面幼兒能相互關心，團結友愛;生活方面都能根據老師的指令喝水

6、吃飯 睡覺。這就是我們幼兒在各方面都有一個良好開端。 訓練教學方面： 在日常的教學中，我仔細完成各項工作方案，仔細學習“新綱要和”和“幼兒訓練”等的書籍資料，仔細摘錄筆記，提高對理論學問的了解與時間中的應用水平，不斷地完善，改善自己，與時具進。敬重每一位幼兒，進展幼兒的個性。不斷創新，才能更好激發孩子們學習的愛好，使他們主動去吸取更多新的學問。 1.加強了幼兒一日常規的養成訓練，加強幼兒各種行為習慣的培育和訓練，使幼兒的生活習慣在原有的基礎上有了肯定的進展。 2.強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情開心。注意培育幼兒好的進餐習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。 3.加強了幼兒午

7、睡的管理及巡察，保證午睡時室內的空氣質量。培育幼兒良好的午睡習慣，進入午睡后，不吵鬧，盡快入睡，學會自己蓋被子。 經過班級老師的共同協作，幼兒的身體及健康都得到很好的進展。 平安工作： 我們始終以平安第一宗旨，每天從孩子入園到離園，我們時刻的關注孩子。還在日常活動中開展平安訓練活動，讓幼兒學會基本的自我愛護意識，在這個學期中我也發覺有許多的不足之處。在班級常規管理還須加強，在訓練教學上應多吸取老老師的閱歷更科學訓練。 幼兒教學總結 篇3 組織小班主角嬉戲時，我在“娃娃家”投放了各種各樣的玩具，有煤氣灶、鍋、鏟、杯子、碗、盤子、衣服、梳子、電吹風、剪刀、衣架、洗衣機、熱水器等。嬉戲前，我特地向孩

8、子們提出要求：“要疼惜玩具，不爭搶，玩后要把玩具放回原處。”孩子們都洪亮地回答：“明白了。”可是，嬉戲還沒開頭，孩子們就亂了套了，琳琳和娜娜像拉大鋸似的搶著鍋子，娜娜說：“這是我的，我先拿到的。”琳琳說：“我是媽媽，我才能煮飯。”琛琛哭著跑過來：“老師，明明搶我的手機，不讓我當爸爸。”明明爭論著：“他是弟弟，我才是爸爸，弟弟不能全手機。”琪琪和詩詩為搶電吹風也吵了起來嬉戲無法進行下去了。 我預備了那么多的玩具材料，目的是激發幼兒對嬉戲的愛好，促進嬉戲的進展，但結果是幼兒對玩具產生了深厚的愛好，嬉戲卻無法開展下去。問題正是出在我沒有充分思索小班幼兒的嬉戲特點。小班幼兒仿照和從眾心理強，看到同伴玩

9、什么也要跟著玩什么，所以會出現爭搶主角、爭搶玩具的現象。可見只投放種類多樣，但數量僅有一套的玩具是無法使嬉戲順當開展的。 有了前車可鑒，在接下來的嬉戲中，我在每個“娃娃家”投放了兩套及以上的玩具。孩子手頭都有玩具了，爭搶現象的確少了許多。可是，新的問題出現了。只見每個“娃娃家”的桌子上都堆滿了碗、盤子、勺子等，地上也放著菜籃子、洗菜盆等。峰峰從菜籃里拿了一個蘿卜，望著滿桌子的東西不明白往哪兒放，最終干脆掀開鍋蓋把蘿卜放在鍋里;寧寧拿起全部瓶瓶罐罐全往鍋里扔又亂了套了。 投放數量充分、種類多樣的玩具削減了爭吵和沖突，但新的問題隨之而來，究其緣由還是我對小班幼兒缺乏全面、深化的了解。小班幼兒生活閱

10、歷有限，嬉戲資料相對單純，因而玩具多了反而影響嬉戲的開展，而只能停留在簡潔的玩具操作上。，那么，如何科學地為小班的主角嬉戲投放玩具材料呢經過幾次嘗試，我漸漸明白：同一主題的材料應多套，但種類數量不能過多，應依據階段分層次投放玩具。嬉戲初期的玩具種類一般以四五種為宜，相同材料以兩套為宜。隨著嬉戲開展的需要和孩子閱歷的豐富，可逐步增加玩具的種類和數量，以推動嬉戲情節的進展，豐富嬉戲資料。 幼兒教學總結 篇4 從事幼兒訓練工作半年多，經受了數不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，熬煉了自我各方面的潛力，培育自我成為細心，注意詳情的人。可是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，由于我們應對的是孩子，每一個瑣碎

11、能夠說聯系到孩子的健康、平安、成長和快樂!這半年多來，我應對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、慌張、焦慮也有寵愛和成就感帶來的快樂。總的來說，自我是發自內心的愛孩子，可是沒有更好的方法和專業理論來指導自我工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和改善自我的專業理論學問，才能真正使孩子一生受益。 告辭人生中第一個幼兒園半年工作的經受，來到了萬豐幼兒園已有一個多月，在那里應對新的挑戰，一切從零開頭，難免感到吃力。可是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風的學習活動，透過學習，我不但更愛孩子，并且更懂得如何去愛。原先，老師的語言、動作、看法和科

12、學的訓練方法是體現真正的師德師風的精神風貌。 老師的語言對孩子的影響非常大，許多孩子在幼兒期非常喜愛仿照，假如老師的語言不禮貌，孩子也會跟風，有些孩子也會把不禮貌的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養，從而對我們老師的印象大打折扣;老師批判孩子的語氣和方式也很重要，假如過重，可能會打算孩子一生的命運和快樂，由于孩子假如理解不當的批判，會構成自卑感，沒有自信念，想想后果多么嚴峻。 老師的禮貌動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養成是環境打算的。老師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會構成禮貌的行為規范。讓孩子得到四周人的敬重和寵愛，從而增加

13、孩子的自信念。假如每個孩子都能夠做到這一點，那么老師的這一舉動能夠說為.制造了和諧。 為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好、吃好、睡好，每人的本領在原有基礎上有所提高。我依據班級情景以新“綱要”為準則，制訂班級方案、每周方案等各類方案。在一日活動中不僅僅以嬉戲貫穿各科教學，并進取用法確定鼓舞等方法，使幼兒身心開心地學習，使每個孩子都能在原有基礎上有所提高。 幼兒園是個兒童的世界，而我們正生活在這顏色斑斕地兒童世界里，要用我們的愛心去撥動一棵棵幼嫩的心弦，彈奏奇妙地樂章，用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們。我注意觀看，發覺孩子的閃完點，在與孩子的相處中，敬重喜愛每一個孩子，不僅僅愛那些活潑聰慧

14、的孩子，同時也對那些異樣的孩子賜予更多的關愛。 平常，我也盡可能查找每個孩子身上的閃完點。活動中，當孩子們提出要求時，我總是用滿足的眼完支持他們，并鼓舞他們有自我的想法，讓大家暢所欲言，在我的鼓舞下，我們班小伴侶的自信念和語言表達本領有了明顯的提高。 看法打算一切，不管做什么事情，看法是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業，用職業道德標準來要求自我，做到細心、耐煩、專心愛孩子，要有極強的職責心，才能體現工作的價值。 當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學健康地成長，我們老師就應多學習訓練理論，提高自我的專業技能，把握科學的訓練方法，才能做到有的放矢。 作為一名幼

15、兒訓練工，要想完成教書育人的職責，首先必需具備良好的政治思想素養，樹立正確的世界觀和人生觀。在這一學期中我仔細參與每次政治學習和業務學習，仔細記筆記，數量足，資料豐富，進取參與黨組織的各項活動，關懷國家大事，忠誠于黨的訓練事業。堅持保育和訓練并重的原則，忠于職守，嚴于律己，為人師表。堅固樹立專業思想，不斷學習專業理論學問和提高技巧技能水平。平常進取努力組織好教研活動，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇。 此外，我還會利用一切空余的時間，如：幼兒午睡、晚上等不斷的學習新學問，閱讀新綱要理論學問，心理學、訓練學幼兒訓練早期訓練等等，為的是讓自我不斷的提高、提高自身素養。

16、 幼兒教學總結 篇5 一工作重點： 仔細實行市、區訓練局各項工作部署，本學期，在做好日常教學工作的同時重點做好：二次對外開放工作、評價課題階段結題、幼小連接工作的再討論、向三個部門遞交下一階段課題申請等工作。為我園進一步深化課程改革，完善園本課程建構，使課題討論工作不斷良性進展做好鋪墊。 二主要工作： （一）適當調整常規教學制度 上學期我們針對近年課程實施存在問題，從課程內容確定的原則、課程內容的結構、課程實施途徑、幼兒進展評價等提出詳細要求，并對各領域活動在一周活動所占比例做出明確規定，這學期在不增加幼兒學習負擔的基礎上，中、小班增加共享閱讀學習內容，因此對領域活動在一周活動中的所占比例做適

17、當調整，調整后各項教學活動更加改善有序，活動內容更加落實，老師們普遍反映良好，也收到良好的教學效果。 （二）全力以赴做好兩項對外開放工作 為展現我園實施新課程風采，協作市、區訓練局統一部署，我園以較高的質量和水平，多方位向全市幼教同行展現我園的課改成果，展現采納活動觀摩、課改成果展現、互動研討等形式，讓老師有機會與幼教同仁溝通，表達自己在訓練教學實踐中的所思所想，所作所為，提高老師的分析表達力量，受到領導、專家及來賓全都好評。 本學期末，中國學前訓練討論會“課程建設與管理專題研討會”擬在我區召開，我們充分利用這一契機，對近幾年課改路程做一次全面梳理，雖此次活動因天氣緣由取消，但在預備過程中老師

18、們又一次重溫、學習、檢視、反思了我園科研和課改的有價值的東西及存在問題，對我們的工作產生了良好的推動力。 （三）穩步推動課題討論 本學期仍一如既往地有方案、有步驟地開展省幼教討論會XXXX年度幼兒園訓練評價的實踐討論情景性幼兒行為的觀看、記錄與評價實踐討論課題討論工作，在原有討論基礎上做一些調整并實實在在、扎扎實實地圍繞問題進行研討。重點引導老師從某一大事、某一活動或某一個案例為切入點，在真實、自然活動過程中，具體記錄大事的發生、進展，清楚、精準地描述幼兒行為，對比幼兒行為特征進行評價，讓老師在“問題行動策略行動實施行動反思行動評價”的過程中綻開自己的討論工作。學習用幼兒進展學問、學前訓練原理

19、等專業學問端詳訓練實踐，提高發覺問題、分析問題、討論問題、解決問題的力量，揭示、和把握真實訓練過程中各要素的價值，切實診斷問題和改進訓練。通過常常性的問題爭論、案例講解并描述等研討活動，為老師供應一個相互溝通的空間，通過個體與他人一起學習、理解，在解決問題的合作中建構學問，讓每個老師在公平、主動、合作的學習環境中綻開多方位互動，從不同的角度和立場與不同的人就所學內容進行反復建構、重組熟悉，不斷完善我們的學習方式與評價模式。 學期末，課題組對本課題第一階段討論狀況向省課題組做階段總結匯報，遞交第一階段討論報告及討論成果匯編，完成本課題第一階段討論任務。 本學期，我們先后分別向“廈門市基礎訓練課程

20、改革試驗領導小組”、“廈門市訓練科學討論工作領導小組”、“中國學前訓練討論會”遞交課題討論申請，為我園進一步深化課程改革，完善園本課程建構，使課題討論工作持續不斷進展做好鋪墊。 （四）進一步探討在新課程背景下的幼小連接工作 由于幼兒園和學校在訓練對象、訓練目標、訓練內容等方面相對地不是處在同一平臺上，因此幼兒園和學校在課程目標、課程結構、教學方法上也有差異，毫無疑問，幼兒園的課改勝利與否對學校的訓練工作具有重要意義，如何加強幼兒園與學校的溝通溝通，如何在課改層面上搞好幼小訓練連接，我們聽到了一些這方面的呼聲和要求，同時也是我們近幾年始終在努力探究的問題。開學初我們就將此項工作再次納入工作方案，

21、以主動、主動的看法去查找幼小連接的最佳途徑。我們除了對幼兒進行必要的生理、心理、學問預備以外，還做些詳細實質性工作，詳細做法有： 1常常帶幼兒參觀學校，了解學校生的學習生活。 人民學校與我園僅一墻之隔，我們充分利用這一便利條件常常帶幼兒看學校生早操、升旗、上課等活動，讓幼兒對學校生的學習生活有比較具體的了解，消退幼兒可能的畏懼心理，激發幼兒對學校生活的愛好和憧憬。 2幼兒園、學校互動開放課堂。 為更直觀地向家長介紹幼兒園課改后的課堂教學狀況，爭取家長的理解、支持和參加，幼兒園提出每天向家長開放課堂，家長對幼兒園的教學改革非常認同，但學校的課堂狀況如何家長們不無擔憂，在家長的已有閱歷中，學校的課

22、堂與幼兒園的課堂迥然不同，在學校老師的眼里，幼兒園也不外乎玩玩蹦蹦跳跳之類的娃娃家嬉戲。針對這個主要問題，我們主動和學校領導取得聯系，讓幼兒園與學校課堂互動開放，幼兒園常常邀請學校一班級的老師觀摩幼兒園大班的課堂教學活動，讓幼兒園大班的同學、家長及老師走進學校課堂，了解學校的課堂教學狀況，并參加了一些日常教學活動。很多家長對幼兒園活動與學校課堂的互動開放表示欣賞，特殊是在觀摩學校課堂教學后，他們盼望學校能供應更多類似的爭論、參觀機會，讓家庭訓練與學校訓練更好地協作。 3帶幼兒園的小伴侶進入學校課堂挺直參加課堂活動 鼓浪嶼有極其豐富的教學資源，學校的綜合實踐活動與幼兒園的主題活動內容基本全都，差

23、異僅是訓練方式、訓練目標、訓練內容的廣度、深度有所不同。我們帶小伴侶走進學校課堂，和學校生在同一課堂學習，親身體驗學校生的課堂，不要求他們馬上從理解的層面去參加課堂，僅讓孩子們從視覺、聽覺上初步感受學校生的學習內容和形式。 現在，我園大班課堂教學活動和學校低班級的課堂已初步取得較為和諧的連接，這些都體現了老師觀念的轉變、教材的改變，以及學校課堂以同學的“自主學習”、“合作學習”為主的教學形式的變革的結果。 （五）常規工作穩中有序 本學期因天氣緣由對日常教學工作造成很多不便，但我們仍一如既往的做好幼兒平安訓練工作，細心支配踩街活動、慶“三八”活動、春游、“六·一”游園等活動，組織部分小伴侶參與第三屆廈門市幼兒園“酷兒杯”親子風箏賽，榮獲最佳創意獎一人，最先放飛獎二人，巧手獎十人；大力營造和諧的德育氛圍，制造干凈、有 序、平安、文明的