1、一年級上冊數學數一數教學設計教學目標：1.通過數數活動，初步了解學生的數數情況，初步學會數數的方法。2.創設情境，激發學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。3.通過數數活動，培養學生的觀察、思維和語言表達能力。教學重點：通過數數活動，學生初步學會數數的方法。教學難點：學會觀察圖片的方法，用語言表達觀察的結果。教學方法：從情境入手，組織學生交流。教學準備：教學掛圖，110數字卡片一套。教學過程：一、口頭數數你們能從1數到10嗎？數數看。同桌互相數。然后先請幾位會數的同學數給大家聽，再請不會數的試著跟大家數幾次。二、看圖數數1.激發觀察興趣?？磿鍪荆阂凰利惖泥l村小學。先出示一位老師，再出示兩位

2、學生，接著陸續出示一組一組的學生，最后從天邊飛來7只鴿子?！驹O計意圖】：從情境入手，能使學生體驗到生活中處處有數學，感受到數學與現實生活的密切聯系，增加學習數學的信心，調動學習的積極性。2.這是一所美麗的鄉村小學。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家看看這里都有一些什么呢？先讓學生仔細觀察，同桌同學互相說說，然后指名讓學生說一說，學生每說完一種，教師要反復提問：還有什么？【設計意圖】： 給學生安排一定的時間，隨意看、隨意說，自由發言，用自己的語言表達。然后按要求去觀察，去數數。有利于學生主動參與到數數活動之中。3.數圖中的數量。教師在學生隨意說的基礎上，引導學生按數目從小到大的

3、順序數出圖中的事物個數?；顒右唬簲禂盗渴?的事物。預設：學生能找到一面國旗、一位老師、一棟教學樓都可以用數字“1”表示。教師指導：在兩幅圖的左邊出示數字“1”。學生讀一讀。活動二：數其他數量的事物。仿照（1）進行。數到數量是3以上的人或物時，可以讓學生說說是怎么知道其數量的。預設：學生可能會回答“看出來的”或“數出來的”。指導：讓數出來的學生到前面給大家數數看。數完后，可以讓全班同學發表意見，說說他數對不對。【設計意圖】：通過畫面“美麗的校園”，教師全面了解學生數數、讀數的情況，注意培養學生的觀察興趣和言語表達能力。4.認讀110各數。10個數都數完后，教師再讓學生讀一讀這些數。教師出示數字卡片110，讓學生辨認（順次認、打亂認）。預設：有的學生可能讀錯。指導：讓學生數一數圈里的人或物，然后糾正讀錯了的數；還可以不按順序指數讓學生說數。三、鞏固練習：1.仔細觀察圖，再認真數。2.數教室里的實物。教室里有幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？每扇窗上有幾塊玻璃？你左邊這一行有幾位同學？你右邊這一行有幾位同學？【設計意圖】：通過數身邊實物的個數，使學生體會生活中處處有數學，處處離不開數學。四、小結：今天我們數了美麗的鄉村小學里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數了教室里的門和