小班角色游戲:娃娃家_第1頁
小班角色游戲:娃娃家_第2頁
小班角色游戲:娃娃家_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、游戲主題(預定):娃娃家 游戲目的:1、愿意參與角色游戲活動,對游戲活動感興趣。2、初步學習扮演家庭成員角色,反映簡單的現實生活。3、初步會遵守簡單的游戲規則。4、學會在游戲中使用禮貌用語。游戲準備: (1)物質準備:娃娃家玩具:娃娃數個,奶瓶數個 用具:毛巾、臉盆、鏡子、梳子、枕頭、被子、雞毛撣、抹布、掃把、簸箕等 食品 : 水果、蔬菜、雞蛋、肉、面包、 炊具:鍋、碗、碟、勺、鏟、煤氣灶、湯匙等家具:桌、椅、床、柜等電器:電視機、錄音機等 (2)知識經驗準備:已認識過炊具、餐具,在早接待,區角活動時玩過“抱娃娃”的游戲 第一次活動指導:1、布置幾家“娃娃家 ”,以娃娃的爸爸媽媽去上班 , 請

2、小朋友幫忙照顧為題 吸引幼兒興趣 .2、教師提出游戲要求: 玩具要輕拿輕放,不隨地亂扔。 做到不爭強玩具。3、幼兒分組游戲,教師重點觀察幼兒是不是都參與游戲了,并以“客人”的 角色參與游戲,進行間接指導。4、以表揚的形式評價幼兒參加游戲的情況。觀察與推進:本班的娃娃家, 整個的環境布置幼兒很喜歡,參與游戲的興趣也非常的高,由于對 角色游戲沒有概念, 也不理解,游戲的時候只有小部分的幼兒對角色有所了解,游戲后 不會將物品歸位。第二次活動指導 :2、出示玩具“今天老師帶了幾個新朋友,現在讓我們來認識一下好嗎?”引起 幼兒游戲的興趣。3、教師介紹幾種玩具的名稱和使用方法。4、教師提出游戲要求: 玩具

3、要輕拿輕放,不隨地亂扔。 做到不爭強玩具。 聽到訊號能馬上開始收玩具。5、幼兒分組游戲,教師重點觀察幼兒是否有爭強玩具的現象,是否能正確地使 用玩具。觀察與推進: 通過上次的游戲,部分幼兒已能對角色進行分配(如:爸爸、媽媽、阿姨等) ,玩 具扔滿地的現象已好些了,可物品整理歸位還不是很好,有待加強。 (今天游戲時林睿 小朋友提出家里可以有小客人嗎?說:小客人不可以亂動別人家的東西。 ) 第三次活動指導:1、談話引入,以“娃娃的肚子餓了,誰能幫他做飯吃啊?”為題,啟發幼兒模仿 爸爸媽媽做簡單的家務, 如洗菜、切菜、煮飯等。2、教師提出游戲要求: 請幼兒正確使用櫥具。 玩具要輕拿輕放,不隨地亂扔。

4、 聽到訊號能馬上開始收玩具。3、幼兒分組游戲,師重點觀察幼兒模仿動作情況,并以“小幫手”的角色參與游 戲進行間接指導。4、組織幼兒和教師一起收拾玩具,并進行簡單的歸類。5、以“玩具笑了”評價游戲情況觀察與推進: 幼兒特別喜歡玩娃娃家,游戲時出現家里有好幾個媽媽、好幾個爸爸,陳悅涵、樂 樂小朋友能夠唯俏唯妙的模仿當媽媽爸爸, 并能模仿成人的日常生活, 游戲環節比前兩 次好些了。第四次活動指導 :1 、談話引入主題:爸爸媽媽帶自己去做客的時候應該怎樣?別人是怎么招待你的呢?引導幼兒說出簡單的禮貌用語,如“您好、請坐“等。2、教師請幾位幼兒共同玩娃娃家給全體小朋友看。3 、分配角色:讓幼兒根據自己的興趣和意愿來選擇角色,教師適當協調。4 、幼兒游戲,教師指導。a 、教師以角色身份參與游戲,重點知道在游戲中學習使用禮貌用語,并根 據情況及時給予幫助。b 、仔細觀察幼兒的表現,增強幼兒的角色意識。c 、注意加強幼兒間的聯系,發展交往關系。5 、結束,評價。階段小結由于小班幼兒的年齡特點 ,決定了孩子愛模仿的特征 , 教師提供的外形逼真的娃娃 家用具,大部分幼兒能夠唯俏唯妙的模仿成人的日常生活,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論