1、五（ 2）班趣味數學社團活動計劃指導教師：周珊一、指導思想 深入貫徹小學數學新課程標準精神。本著張揚學生個性，培養學生興趣 愛好和專長的教育理念， 促進第一課題的教學， 豐富學生的課外生活， 激化學生 對數學學習的興趣， 提高學生的數學應用能力， 積極培養學生動手實踐能力和創 新精神，努力促進學生德、智、體、美、勞全面發展，使學生的綜合素質不斷提 高。二、活動目標1. 訓練學生的口算能力，使學生用最快的速度口算出簡單的算式。2. 激發學生學習數學、運用數學的興趣，引導學生在已有知識、經驗的基礎 上，從數和形的角度去觀察周圍的事物 ，認識生活中常見的數量關系 ，分析問題、 解決問題；3. 培養學

2、生良好的思維品質；適當拓寬學生的數學知識面；結合活動內容進 行思品教育。三、活動內容：數學活動課的內容不受教學大綱的限制 ，活動的內容有較大的伸縮性和多向 性。如：結合數學課本的某些內容，適當加深和拓寬數學知識，并引導學生運用 所學的數學知識解答一些有趣的數學思考題和綜合題，訓練和發展兒童的思維， 培養分析問題和解決問題的能力；結合有關的數學知識，介紹一些數學史料、數 學家的故事、數學思想和方法，對學生進行愛祖國、愛科學的教育，培養學生肯 于動腦、善于思考的頑強學習精神，配合課堂教學的某些內容，制作數學教具和 學具，或者進行實際操作，測量活動，培養學生動手實踐能力；組織學生進行一 些社會調查，

3、收集常用數據，了解數學知識在社會生產和實際生活中的應用，向 學生進行學習目的教育，提高學習數學的積極性和自覺性。選用貼近校園、 貼近 學生、貼近生活的題材， 例如最新科研成果、 科學奧妙、 趣味游戲、生活指南等， 還可以增加一些奧數和趣味數學的內容。 傳授講究趣味性、 知識性、 邏輯性和思 維性相結合。四、社團計劃1. 培養學生對數學的極大興趣。通過各種活動，提高學生的興趣，比如動手操作、實地考察、親自測量 讓學生真正體會數學來源于生活。 使參加興趣小組的同學通過學習， 把他們的學 習意識變被動為主動。2. 培養學生的知識面。 在興趣小組中我將輸入更多數學的知識并且更多的是講述一些數學的相關知

4、識，讓更多同學在數學知識的學習過程中豐富其他各科的功底， 使他們的知識 面得到很大的拓展。3. 增加實踐的機會。由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐， 所以給同學以動手 的機會，使他們認識到數學并不是僅僅用在 “無聊”的計算上， 而更大的就是 “從生 活中來，到生活中去 ”，使他們意識到學習數學的用處。當然也更增加他們的學 習興趣。4. 豐富學生的第二課堂。從素質的角度豐富學生的課余生活， 學生的生活不在僅限于課堂上， 更應該 讓他們意識到學習的樂趣，更增加學生的學習興趣興趣。五、活動安排1. 活動時間：周四下午 1:00-2:202. 活動地點：五年級 2 班教室3. 活動課題：

5、數學故事、口算、速算；思維開發；解決問題的邏輯思維訓練4. 活動形式：視頻、課題授課式、演講式、競賽式、課外活動等六、活動措施： 數學課外活動的組織形式，要靈活多樣，生動活潑。既有全校性的，也有班 級性的，并且適合兒童的年齡特點，富有吸引力。1 .樂學數學游戲和趣味數學小學生具有好勝、好奇的特點。將數學知識寓于游戲中，聯系生產、生活實 際，學生特別感興趣，能主動積極參與。如猜數學謎語、走迷宮、當售貨員等。 學生在數學活動課中，學習趣味數學，既鞏固所學的舊知識，更能學到新知識。 同時也能訓練學生思維的深刻性、靈敏性及獨創性，激起學生學習的興趣，使學 生在快樂的情境中，越學越想學，越學越會學，并從

6、中領悟到數學知識的奧秘。2 .巧手一一操作、實踐認識來源于實踐 ，實踐又能深化認識 ，引導學生操作 、實踐，既能深化知識， 又能培養學生動手和解決實際問題的能力。在數學活動課中，從學生已有的知識 內容和生活經驗出發，讓學生通過畫一畫、折一折、疊一疊、量一量、算一算、 剪一剪、拼一拼、擺一擺、貼一貼等教學手段，重點引導學生辦一些內容豐富、 形式多樣、圖文并茂的數學日記、手抄報、數學墻報、黑板報等。讓學生多種感 觀參與活動，從動手操作中發展學生智力，培養創造意識，在實踐中鞏固掌握所 學知識，提高解決實際問題的能力。3. 善思數學競賽小學生普遍具有好勝心和上進心，希望顯露自己，以便贏得老師贊賞和引起

7、 同學們的注意。數學競賽是學生表現數學能力的機會，能激起學生的積極性。一 旦他們在競賽中獲勝，就會對自己學習數學產生強大的動力。在小學數學活動課 中，組織數學競賽，能夠營造一種積極向上、互相競爭的學習氣氛。如在期中、 期末或某一章節知識學習完成后，要綜合檢查學生所學內容的效果，可采取數學 競賽方式。競賽可分為小組團體賽、個人賽、擂臺賽、單項賽、綜合賽等。可用 抽簽答題，也可以進行搶答。在競賽中促進學生思維的發展，培養學生的競爭意 識。4. 傾聽數學講座 小學生學好數學，除智力因素和掌握學習方法外，很大程度取決于非智力因素發展。如學生學習數學的態度、學習習慣、刻苦學習的精神等。這就要求數學 教育

8、要對學生進行學習數學的態度、動機、責任感、自信心等的培養，對學生進 行數學思想教育。因此，在小學數學活動課中，用講座或報告的形式介紹一些數 學知識、數學家的成就和數學的歷史，講述青少年學生勤奮學數學的動人事例， 對學生進行愛祖國、愛數學的思想教育。培養學生肯于動腦、善于思考，刻苦鉆 研，頑強學習的精神和認真、仔細的良好習慣。同時，通過舉辦數學故事會、數 學游藝會的形式，講數學故事，玩數學游戲，猜數學謎語等，寓數學知識于各種 游藝活動中，生動活潑，寓教于樂。5. 應用社會調查數學與現實生活、生產聯系十分密切。在數學活動課中，結合教學內容，組 織學生進行一些社會調查，搜集常用數據，了解數學知識在工

9、農業生產、國防建 設、科技和實踐生活中的應用，向學生進行學習數學的目的教育，有利于提高學 生學習數學的積極性和自覺性。如把調查來的數據制成統計圖表，引導學生作簡 要分析，使學生感受到數學知識應用的廣泛性。同時利用生活、生產中的數學來 激發學生強烈的求知欲，使學生樂于獲取課本以外的知識。七：活動進度表學時活動內容第 1 學時數學家兒時故事第 2 學時有趣的數學小故事第 3 學時有趣的數學小故事第 4 學時生活中的正負數第 5 學時最大最小第 6 學時用割補法求面積（第 7 學時用割補法求面積（第 8 學時圖形的分割與拼接第 9 學時余數問題第 10 學時數字問題（一）第 11 學時數字問題（二）第 12 學時年齡問題第 13 學時巧算第 14 學時圖形問題第 15 學時巧妙求和第 16 學時最優化問題第 17 學時應用題（一）第 18 學時應用題（二）八 注意事項1 社團輔導班做到定點、定時、定人，每位授課教師做好學生出勤記錄，做到 及時與班主任聯系溝通。2、社團輔導班講授內容要注意知識的拓展與能力培養，同學科的社團輔導，要 注意知識的系統性、整體性、層次性。3、社團活動期間，禁止學生以各種理由隨便離開活動地點，以確保學生安全和 活動質量。學生社團成果展示考核方案一、考核目標： 為了解各社團一學期活動開展的實效， 及時總結經驗和獎勵先進， 提高各社 團成員的活