1、幼兒園數學教育活動一、幼兒園數學活動的總體目標：根據國家頒布的幼兒園教育指導綱要、36歲兒童學習與發展指南等文件精神，將幼兒園數學活動的總體目標簡要概括為以下三點。1.初步感知和認識生活中數學的有趣和有用；2.感知和理解數、量及數量關系；3.感知和理解形狀及空間關系；二、幼兒園數學教育的主要內容：1數與數的運算 2量與量的比較和自然測量3圖形與空間（1）圖形（2）空間4邏輯與關系（1）分類（2）排序（3）時間三、幼兒園數學教育活動的實施1.教師發起的數學教育活動即我們通常所說的數育集體活動，它是由教師預設，有計劃有目的組織開展的集體或小組進行的數學學習活動方式。2.幼兒發起的數學教育活動即我們

2、通常所說的數學區角活動：它是指由教師創設數學環境與材料，幼兒在與之互動中自主選擇、自主學習、自主建構，從而獲得數學經驗的一種學習方式。3.日常生活中滲透的數學內容： 是指幼兒一日生活中，對有關數學的內容和問題進行的隨機教育。活動設計方案內容來源：龔  敏（上海特級教師）什么是教學設計？就是為了達到一定的教學目的，對教什么（課程、內容等）和怎么教（組織、方法、傳媒的使用等）進行設計。教學活動設計的要點是什么？    關注、了解教學對象    解讀、確立教學內容   &

3、#160;制訂、關注目標落實    選擇、運用教學策略    策劃、擬訂教學流程    反思、進行自評調整教學活動設計的目標目標制定準教材選擇巧策略運用效程序設計細問題提出妙教學設計并沒有現成和完美的，它需要我們投入時間、精力、耐心等，讓其慢慢成長顯露。所以，無論對孩子，還是教師，急功近利會欲速則不達。 下面我們來詳細的聊聊教學活動設計的要點。結合案例，請大家反思，多提寶貴意見。 幼兒園數學教育活動一、幼兒園數學活動的總體目標：根據國家頒布的幼兒園教育指導

4、綱要、36歲兒童學習與發展指南等文件精神，將幼兒園數學活動的總體目標簡要概括為以下三點。1.初步感知和認識生活中數學的有趣和有用；2.感知和理解數、量及數量關系；3.感知和理解形狀及空間關系；二、幼兒園數學教育的主要內容：1數與數的運算 2量與量的比較和自然測量3圖形與空間（1）圖形（2）空間4邏輯與關系（1）分類（2）排序（3）時間三、幼兒園數學教育活動的實施1.教師發起的數學教育活動即我們通常所說的數育集體活動，它是由教師預設，有計劃有目的組織開展的集體或小組進行的數學學習活動方式。2.幼兒發起的數學教育活動即我們通常所說的數學區角活動：它是指由教師創設數學環境與材料，幼兒在與之互動中自主

5、選擇、自主學習、自主建構，從而獲得數學經驗的一種學習方式。3.日常生活中滲透的數學內容： 是指幼兒一日生活中，對有關數學的內容和問題進行的隨機教育。課程價值：科學探究活動的核心價值在于做科學,而非學科學;重在激發幼兒的好奇心和求知欲。科學探究活動的實施過程中,探究內容圍繞科學的核心概念展開;教師創設問題困境,引發幼兒產生認知沖突;善于等待幼兒自己發現、提出問題。最終,教師要轉變角色,真正成為幼兒活動的觀察者、傾聽者、合作探究者,以促進科學探究活動的有效開展。主要目標：根據國家頒布的幼兒園教育指導綱要、3-6歲兒童學習與發展指南等文件精神，將幼兒園科學教育活動的總體目標簡要概括為以下5點： 1.

6、能對周邊的事物和現象感興趣，富有好奇心和求知欲； 2.能獲取與其生活經驗相貼近的科學常識；3.能運用各種感官嘗試經驗，探究事物，并提出問題；4.能運用適當的方式表達和交流探究的過程和結果；5.能初步形成親近自然，愛護自然資源的意識。 學習建議：對于幼兒：探究是幼兒學習科學的主要方式,在科學探究過程中,幼兒經歷觀察、提問、假設、交流和驗證等一系列探究行為來學習科學概念、探索方法、科學價值觀和體驗科學精神。對于教師：首先，教師要準確地理解和把握活動目標，這是有效開展一個集體科學教學活動的前提。第二，教師在實施活動前要做好充分的準備，這是有效開展一個集體教學活動的保證第三，教師要準確地把握活動過程，

7、這是有效開展一個集體科學教學活動的主體。第四，教師要通過教研活動，提高實施科學教學活動的水平。教師簡介高一敏 上海市徐匯區科技幼兒園園長、黨支部書記，中學特級教師、特級園長，主持市級立項課題6項，區級重點課題5項，課題論文獲第六屆上海市教育科研成果二等獎、第七屆上海教育科研成果三等獎等、第十屆上海市教育科研成果二等獎。主編出版了幼兒科學教育新探等書籍。小組討論在實施由教師發起的科學探索活動時，需要注意哪些方面？（結合目標、材料、關鍵提問展開一、 幼兒園科學教育活動的總體目標：1.能對周邊的事物和現象感興趣，富有好奇心和求知欲； 2.能獲取與其生活經驗相貼近的科學常識；3.能運用各種感官嘗試經驗

8、，探究事物，并提出問題；4.能運用適當的方式表達和交流探究的過程和結果；5.能初步形成親近自然，愛護自然資源的意識。二、幼兒園科學教育的主要內容：1.自然資源，特別是動植物2.日常生活中常見的自然現象3.日常生活中接觸到的科技產品三、 幼兒園科學教育活動的實施：1.主要由教師發起的科學教學活動教師發起的幼兒園科學教育可以通過與科學教育科目一致的教學進行，也可以通過與課程設置中其他各教育領域（如健康、語言、社會、音樂、美術、數學、品德教育等）進行。2.主要由幼兒發起的科學教育活動幼兒園中，幼兒發起的科學教育常常通過幼兒的自由游戲、活動區的區角活動、環境創設以及日常的人際交往等方式進行。這類科學教

9、育活動有益于幼兒通過自己動手、動腦，發展想象力、創造力，發展科學思維能力和解決問題的能力，也有益于拓展幼兒關于科學的常識。四、幼兒園科學教育的其他途徑和方法：1.幼兒園科學教育環境的創設。2.親子趣味科學活動。1.幼兒園教育活動設計與實施 朱家雄 高等教育出版社 2008年7月2.幼兒園科學課程新策  高一敏  上海科學技術文獻出版社  2001年4月3.幼兒園教師成長的搖籃高一敏 宣艷  上海教育出版社  2010年10月4.幼兒好奇心激發的樂園高一敏 上海教育出版社 2013年6月語言是人類重要的交際工具，人與人之間的交往、溝通都離不開語言

10、作為中介，語言在人類的生活中起著不可缺少的作用。而幼兒期是人的一生中語言發展與運用的關鍵時期，因此，在這一黃金時期，教師應采取各種有效策略誘導孩子想說、敢說、會說，讓他們在自由表達中最大限度的釋放自己，充分表達自己的觀點、思想和情感。  綱要明確指出“幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發展密切相關。”因此，發展幼兒的語言只有通過豐富多彩、多樣形式的活動進行，才能取得更好的效果。這就需要我們開展的語言活動要從單一化、枯燥化、機械化，逐步轉變為富有綜合性、趣味性、活動性。可是如何才能為孩子們營造更理想的全語言環境呢？在開展語言教育時，教師們又該思考些什么？做些什

11、么了？帶著這些問題，讓我們一同來討論關于幼兒園語言教育的話題吧！ 講課分為四個部分，就幼兒園語言教育的總目標，幼兒園語言教育的內容、幼兒園語言教育的實施和幼兒園語言教育的其他途徑與做法展開，介紹了如何以幼兒為本，尊重幼兒語言學習的規律，有效開展語言教育的方法，旨在推進廣大幼兒園教師對于語言教育的重視，幫助教師們了解更多開展幼兒園語言教育的方法，提高個人專業能力。 建議，教師在學習的過程中，應主動結合日常教學中的情景，多思多想，更好的理解講課中所提到的問題。另外，對于講課中所提到的一些做法，教師們不妨積極進行實踐嘗試，這樣會使本次學習變得更加有效！小組討論請圍繞幼兒語言發展總目標，設計一個符合本

12、班孩子語言發展需要的游戲或集體語言教學活動，并與同伴討論其合理性與不足。幼兒園語言教育一、幼兒園語言教育活動的總體目標：根據國家頒布的幼兒園教育指導綱要、3-6歲兒童學習與發展指南等文件精神，將幼兒園語言教育活動的總體目標簡要概括為以下四點：1 注意傾聽別人說話，能聽懂日常用語。2 樂于與別人交談，用適當的語言表述自己的想法和感受。3 喜歡聆聽、閱讀和欣賞文學作品。4 喜歡學認常見的文字。二、幼兒園語言教育的內容包含聽、說、讀、寫四個部分，主要有：（1）詞匯（2） 口語表達（3）講述與朗誦兒童文學作品：三、幼兒園語言教育活動的實施（一）實施方式：1.談話活動2欣賞活動 3聽說活動4.早期閱讀活

13、動（二）實施種類：1.由教師發起的語言教學活動要點梳理： 活動目標 活動準備活動過程教研活動領域拓展。2.主要由幼兒發起的語言教育活動早期閱讀四、幼兒園語言教育的其他途徑和方法（一） 幼兒園語言教育環境的創設1.教室內的生活學習環境創設要注意多元化和生活化2.一日活動中，教師應重視觀察和聆聽，及時準確的捕捉住幼兒生成的語言教育契機，積極進行互動。3.隨機互動中成人應注意語言的規范和生動，尊重孩子的語言風格注意對待孩子的態度。（二）親子語言活動幼兒園語言教育1.3-6歲兒童學習與發展父母大講堂：語言與交流 宏章家庭教育研究所 2013年5月2.圖像時代的早期閱讀  陳世明  

14、復旦大學出版社  2008年11月3.中美語言教育政策比較研究張治國 北京大學出版社 2012年2月4.大班語言集體教學活動小兔怕怕活動方案幼兒園美術教育活動課程全面闡述了幼兒園美術教育活動的目標、內容、實施途徑和方法，正確界定了幼兒園美術教育的概念，注重教師在實施美術教育活動時應該知道什么？應該會做什么？結合實例，詳細介紹了教師發起的、幼兒發起的兩類美術教育活動。在教師發起的美術教育活動中，從目標制定、活動準備、過程組織、教研重點、領域整合五個方面詮釋了有效開展集體美術教學活動的方法。在幼兒發起的美術教育活動中，著重強調了區角的布置和材料的陳放應該依據幼兒的年齡特征，一一舉例說明，

15、分析了材料和年齡的關系，其次，強調了活動材料的選擇應該因地制宜，可以選擇當地容易獲得的、能反映地域特點的材料。最后，簡要介紹了幼兒園美術教育的其他途徑和方法，知道通過環境創設、親子趣味美術活動、參賽作品等途徑和方法能有效拓展幼兒園美術教育活動。幼兒園美術教育活動課程能夠幫助教師樹立正確的美術教育觀念，學會組織實施美術集體教學活動和美術區角活動，思考并嘗試開展行之有效的其他美術教育活動。建議教師們在實施美術教育活動時，必須時刻胸懷美術教育總目標，均衡安排繪畫、手工、美術欣賞三大類美術教育內容，不可忽視其一，也不可偏重其一，滿足幼兒表現、表達和創造的需要，陶冶幼兒審美的情趣，培育幼兒欣賞美和表現美

16、的能力。幼兒園美術教育活動一、幼兒園美術教育活動的總體目標：根據國家頒布的幼兒園教育指導綱要、3-6歲兒童學習與發展指南等文件精神，將幼兒園美術教育活動的總體目標簡要概括為以下三點：（1）喜歡參與美術活動，愿意自由地表達和表現自己的所思、所想和所感。（2）掌握一些基本的美術技能和方法，初步學習創造性地運用各種美術媒介。（3）感受并喜愛環境、生活和藝術中的美，具備初步的感受美、表現美的情趣和能力。二、幼兒園美術教育的主要內容：1、繪畫學習運用各種繪畫工具和材料（如蠟筆、油畫棒、彩色水筆、彩色鉛筆、毛筆、水粉筆、墨水、水粉顏料、油彩，紙、布、絹，等等），通過造型、色彩、構圖等美術語言，創造各種視覺

17、形象。手工學習運用各種手工工具和材料（如剪刀、筆、刀、尺、訂書機、膠水、糨糊、膠帶、紙、面團、泥、橡皮泥、石、木、布、棉花、毛線、羽毛、豆類、果殼、谷類，等等），通過剪、撕、折、貼、刻、織、串、卷、塑等方法，制作各種視覺形象。美術欣賞 感受和欣賞美術作品、自然景物和生活中的美好事物，感受形式美和內容美，豐富審美經驗。讓幼兒在欣賞活動中有一份熟悉，有一份驚喜，有一份感動，從而提升審美情感。三、幼兒園美術教育活動的實施（一） 教師發起的美術教育活動教師發起的幼兒園美術教育活動常常通過教師預設的集體美術教學活動進行，這類美術教育活動主要有益于幼兒獲得美術知識和技能，提高審美情趣和審美能力。首先，教師

18、要準確地理解和把握活動目標，這是有效開展一個集體美術教學活動的前提。理解和把握活動目標時，教師要懂得：（1）活動目標要與幼兒美術教育的總目標相一致；（2）活動目標要符合幼兒的年齡特征，使大部分幼兒都能夠達成；（3）活動目標要明確、具體，不可空泛。第二，教師在實施活動前要做好充分的準備，這是有效開展一個集體美術教學活動的保證。第三，教師要準確地把握活動過程，這是有效開展一個集體美術教學活動的主體。第四，教師要通過教研活動，提高實施美術教學活動的水平。教研活動常從以下幾個方面入手：1. 重點難點的分析和處理：找出集體活動中的重點和難點，預設解決重點難點的方法。2. 師幼互動的合理性。第五，教師要知

19、道在實施集體美術教學活動時，可能會涉及到其他領域教學的內容，換句話說，在集體美術教學活動中幼兒可能不只是學習了教師預設的美術教學活動的內容，還有可能學習了教師沒有預設的各領域教學活動的內容。（二） 幼兒發起的美術教育活動幼兒園中，幼兒發起的美術教育常常通過幼兒的自由游戲、活動區的區角活動、環境創設以及日常的人際交往等方式進行。這類美術教育活動有益于幼兒發展想象力和創造力，有益于幼兒通過自由表現和表達，發展健康的人格。在幼兒園美術區角活動區中，區角的布置和材料的陳放是十分重要的。幼兒園教師應該知道的是：1. 區角的布置和材料的陳放應該依據幼兒的年齡特點2. 活動材料的選擇應該因地制宜四、幼兒園美

20、術教育的其他途徑和方法1、幼兒園美術環境的創設2、親子趣味美術活動3、參賽作品的指導 1、學前兒童美術教育  孔起英  南京師范大學出版社  2007年7月2、兒童繪畫心理學 兒童創造的圖畫世界 【美】Claire Golomb 中國輕工業出版社  2008年1月3、兒童美術欣賞教育研究 屠美如 教育科學出版社 2001年3月幼兒園音樂教育是五大領域教育活動中藝術教育的一個組成部分，幼兒園音樂教育是一種通過音樂活動中的審美過程對兒童施加影響的教育實踐活動。本課程針對新入職的幼兒園教師（含轉崗教師）和任職5年內的幼兒園教師。課程圍繞幼兒園音樂教育，以初入職的幼兒園教師“應知應會”為課程目標導向，課程中包含“集體教學活動”和幼兒自發生成的與音樂教育有關的活動（游戲），既反映音樂教育活動的特點，也顧及與各個領域教育活動的融合。讓教師從案例的學習、分析中逐步理解幼兒園音樂教育的目標、內容，了解幼兒園音樂活動的基本途徑、組織形式與特點，幫助教師們形成初步的教育能力。課程設計的操作性比較強，便于即學即用。教育者要把握幼兒音樂教育，首先要遵循兒童音樂心理發展特點及音樂學習規律，也要以全面發展教育為中心，通過音樂教育的手段和途徑以促進幼兒在身體、情感、個性、社會性等