1、精選五班級上冊教學教學工作方案三篇五班級上冊教學教學工作方案 篇1 一、教材分析： 從總體上看，本冊繼承了前四冊即5、6、7、8冊教材的整體風格。例如，課主題引領次主題，次主題整合一個相對獨立的內容；版式上，上方以導語、卡通人物呈現學習內容或任務要求，下方由卡通動物提出問題或活動設計及要求。 從改變上看，自五班級上冊開頭，與圖片相比，文字量明顯加大；與形象的東西相比，觀念的引導力度在加大；從語氣、語態上看，逐步減弱了兒語化的特點。 從學習方式看，適當增加了辯論、辨析、選擇、二難情景爭論的活動方式，目的在于引導同學將情感、看法、價值觀方面基本的、核心的內容加以內化。品德課的學習，肯定要始于情感看

2、法，依托于活動與實踐，形成于觀念及價值推斷。 另外，增加肯定篇幅的閱讀材料，以補充不同孩子的學習需要；教材本身留給老師的空間，也有所拓展。 總之，本冊教材各單元主題層次清楚、內容突出。例如，第一單元主要是課標“我在成長”的內容，其次單元主要是課標“我與家庭”的內容，第三單元主要是課標“我與學校”的內容，第四單元主要是課標“我是中國人”的內容。而且，這四個單元的內容與三班級、四班級教材的相關內容自然連接、螺旋上升。 二、教學目標： 品德與.課程標準明確提出：品德與.課程是在學校中高班級開設的一門以兒童.生活為基礎，促進同學良好品德形成和.性進展的綜合課程。圍繞課程性質，依據五班級學校生生理和心理

3、特點，依據課程標準中規定的課程總目標，五班級上冊分解的目標如下： （1）了解自己的特點，發揚自己的優勢，有自信念；知道人各有所長，要取長補短，學會觀賞和敬重別人；對人寬容。 （2）學習正確對待生活中的問題、壓力、沖突和挫折，學習自我調整的方法提高適應力量。 （3）體會真誠相待、相互理解、講信用的珍貴；懂得同學、伴侶之間要建立真正的友情，男女同學之間要友好交往、相互敬重；通過學校和班集體生活，理解公正、公正、民主、公平在.生活中的現實意義，培育現代民辦法識。 （4）知道在家庭生活中要講道德，要有家庭責任感，家庭成員之間應當相互溝通、公平相待，能正確處理自己與家庭成員之間的沖突。 （5）知道我國的

4、地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區劃； （6）了解我國的自然概況，知道我國是一個地域寬闊、有著很多名山大川和名勝古跡的國家，體驗喜愛國土的情感。 （7）了解我國不同地區的差異，探究這些差異對人們生產和生活的影響；理解和敬重不同地區人們的生活方式。 三、教學重難點： （1）學習正確對待生活中的問題、壓力、沖突和挫折，學習自我調整的方法提高適應力量。 （2）體會真誠相待、相互理解、講信用的珍貴；懂得同學、伴侶之間要建立真正的友情，男女同學之間要友好交往、相互敬重；通過學校和班集體生活，理解公正、公正、民主、公平在.生活中的現實意義，培育現代民辦法識。 （3）知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域

5、、行政區劃； 四、教學措施： 1、關于不同領域。學校生的.生活范圍從個人、家庭、學校、社區或家鄉、祖國、世界等方面不斷擴大，其熟悉.和品德形成的需要也在隨之加大，這是教材形成的內在規律，也是不同班級側重不同的生活領域、由低到高逐步深化的依據。 2、把握學校生品德與.學習特點，因勢利導。 3、用豐富多彩的親歷活動改善教學過程。 4、樹立開放的教學觀念。 五班級上冊教學教學工作方案 篇2 教學目標： 1、能利用對比試驗的方法討論玻璃與塑料的特性；知道探究不同的問題要用不同的探究方法；能區分什么是假設，什么是事實；能對討論過程的結果進行評議，并與他人交換看法。 2、知道材料的用法可以為人類進展帶來好

6、處，也可能產生負面影響；樂于用學到的學問改善生活；喜愛大膽想象。 教學預備： 玻璃片、塑料片、玻璃塑料制品、電池、導線、鑷子、木錘。 玻璃塑料有關資料。 錄像圖片資料。 教學過程： 導入： 這節課我們連續討論材料-玻璃與塑料。 活動一： 1、列舉事例生活中哪些地方用到玻璃與塑料 同學結合自己常用的物品說一說：哪些物品是玻璃的？哪些是塑料做的？ 2、溝通：假如沒有玻璃、塑料制品，生活會怎么樣？ 3、出示：玻璃、塑料制品，讓同學鑒別"哪些是玻璃做的.？哪些是塑料做的？" 小結：通過上述活動，使同學們對玻璃與塑料的用途有更深刻的了解，并發覺玻璃與塑料有很多相同之處，它們各有什么特

7、點呢？下面我們觀看試驗。 活動二： 1、猜想 玻璃與塑料可能各有什么樣的特點，各有什么不同？ 2、溝通猜想的結果。 3、進行對比試驗 （1）設計試驗方案 （2）匯報試驗方法 （3）進行試驗活動 整個試驗活動老師留意調控課堂氣氛，準時發覺問題，敏捷地處理，確保同學觀看試驗的進行。 2、引導同學依據搜集的資料，再進行對比。 3、同學匯報 通過試驗，你發覺玻璃與塑料分別有哪些優點與缺點？ 4、出示：資料卡，讓同學閱讀 爭論溝通：.面臨著"白色污染"的威逼，應當對材料進行怎樣的改進？ 小結：通過同學們觀看試驗、爭論角落，熟悉到玻璃與塑料的用法給人民及.帶來了便利，但是塑料廢棄物品嚴

8、峻污染自然環境，反過來又對人類生活造成了肯定的危害。用法材料具有兩面性：既有正面的作用，同時也會產生負面影響。所以我們要創造新材料來代替塑料。 自由活動： 1、爭論溝通：玻璃與塑料的將來。 同學充分進行創新、想象，先分組進行爭論，然后推選代表在班上溝通想法。 2、評價：依據"對材料的討論、發覺的問題、大膽想像"同學進行互評。 拓展活動： 調查一次性便利袋給我們帶來了什么？ 五班級上冊教學教學工作方案 篇3 一、教材分析 本冊教材包括小數乘法、小數除法、小數四則混合運算和應用題、土地面積計算和簡易方程。本冊教材的重點是小數乘除法計算和簡易方程，難點是小數除法和列方程解應用題。

9、 小數乘法是整數乘法的擴展和延長。當其次個因數是整數時，小數乘法的意義和整數乘法的意義相同;當其次個因數是純小數時，小數乘法的意義有了擴展，就是求一個數的非常之幾，百分之幾，千分之幾.小數乘法的計算方法與整數乘法的計算方法類似，只要把握了積的小數點的定位方法，小數乘法的計算方法，應刃而解，為此教材應用積的改變規律，把小數乘法轉化為整數乘法進行計算。 小數除法的意義與整數除法的意義相同，都是已知兩個因數的積和其中的一個因數，求另一個因數的運算，小數除法的計算方法相對于小數乘法的計算方法則較為復雜。教材支配了兩個層次進行教學：一是當除數是整數時，計算方法與整數計算方法相同，只要弄清商里小數點的定位

10、問題即可。二是當除數是小數時，則依據商不變的性質，把它轉化為除數是、整數的除法進行計算。 小數四則混合運算的運算挨次與整數四則混合運算的運算挨次相同，通過教學和訓練，提高同學計算的精準性和嫻熟程度，培育同學敏捷應用規律，簡便合理的進行計算的力量。本冊教材的應用題主要是整、小數的三步計算應用題。通過教學，讓同學把握分析應用題數量關系的基本方法，學會列綜合式解答應用題，提高同學分析問題和解決問題的力量。 土地面積計算，教材主要支配了直線的測定、測量和土地面積單位的熟悉、土地面積的計算等內容。通過實踐操作，使同學把握測量和的方法。 簡易方程是讓同學把握一些簡潔的代數學問，學會用字母表示數，表示常見的

11、數量關系、運算定律、平面圖形的面積和周長計算公式等，理解方程的意義，學會接需兩、三不計算的方程，并能列方程解應用題。通過兩種方法的比較，體會到用方程解應用題的優越性，滲透數學思想。 二、同學狀況的分析 本班級有300名同學。從力量上看，大部分同學能夠較好的接受課本上的新學問，勇于發表自己的看法，聽取和敬重別人的看法，獨立思索，把握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。也有少數同學在解法上表現出自己獨到的見解，但存在的問題也有不少，如個別同學接受力量差或主動性不強，需要在教學中加以引導。還有個別同學比較聰慧，但學習不勤奮，成果不抱負。此外，在制造性方面也還需要進一步加強。 三、教學目標 1、把握小數乘除法的計算方法，能比較嫻熟地進行計算。會用四舍五入法取積和商的近似數。 2、把握小數四則混合運算的運算挨次，并能正確地進行計算。 3、會用分步列式或列綜合式解答整數、小數的三步計算應用題。 4、會用簡潔的測量工具或步測、目測測定直線，熟悉土地面積單位，并能進行簡潔的土地面積計算。 5、能夠用字母表示數，表示常見的數量關系，運算定律和公式，初步理解方程的意義，會解簡易方程，會列方程解應用題。 6、會用法計算器。 四、教學措施 在教學中不僅要使同學扎實的把握每一個學問點，同時還要注意同學情感的進展，把數學自身的特點和同學的學習規律有機的結合起來，必需