1、海底世界教材解讀_、教材位置海底世界是部編版教材第六冊的第七單元的第二篇課文。海底世界是一篇 科普文章，全文用生動形象的語言介紹了海底的景色奇異、物產豐富。二編者意圖是讓學生了解海底是個怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大；二是讓學生在了解 課文內容的過程中，產生爰科學、學科學以及探索大自然的興趣;三是了解用數字說明 和舉例說明的方法。三、學習目標根據課標要求,3. 4年級的學生能聯系上下文，理解詞句的意思,體會課文中關 鍵詞句在表達意方面的作用，綜合教材分析和學生的特點，我制定以下幾個教學目標:1、學會本課的生字、多音字（"海參"的"參”）和新詞，理解詞語和句子的意

2、思, 重點理解”波濤澎湃、竊竊私語”。2、學習課文，通過使用相關教學軟件,使學生了解海底景色奇異,物產豐富的地 方,激發學生熱愛自然、探索海底世界的興趣。3、能正確、有感情地朗讀課文,摘抄寫得好的句子。會用"有的像有的像 有的像有的還好像”說話。4知道海底景色奇異，物產豐富；初步培養熱爰大自然的思想感情。教學重點：奇異是第一段的中心詞,有利于文章知識的集中與拓展；排比式的句式訓練不僅可 以幫助學生了解排比的好處，還可以積累寫作經驗,提高語言鑒賞能力和表達能力，所 以我設定教學重點是：1.了解海底景色的奇異;2 .能用"有的像.有的像.有的像.有的還好像."的句式造

3、句。教學難點:了解作者把海底動物種類多、活動方式有趣寫具體的方法。四、走進文本,理清文童脈絡全文共有7個自然段。第一自然段緊扣課題提出問題："你可知道，海底世界是什 么樣的嗎？ ”激發學生的閱讀興趣。第二至六自然段,是文章的重點部分，針對上文提 出的問題，具體、生動、有序的描述了海底的聲音、動物、植物、礦藏，展現了一幅神 秘有趣、色彩鮮艷、生動活潑、干姿百態的海底世界圖。最后一自然段是全文的總結, 回答文章第一自然段提出的問題，"海底真是個景色奇異、物產豐富的世界"給學生留 下一個整體的深刻印象。五、咀嚼文本，體會表達方式文章第二 三自然段和四、五、六自然段的內容

4、雖各有側重，但又是互相聯系，不可分割的。在景色奇異中包含看物產豐富；海底豐富的物產造就了奇異的景色。如：黑暗中有許多光點閃動,這就意味看海底有許多魚；寧靜中的各種聲音,是各種動物在竊 竊私語。可見海底奇異景象的形成和豐富的物產是分不開的。同樣，豐富的物產也顯示 岀景象的奇異，如：各種動物的不同活動方式、海底植物的多種色彩、海藻的大小懸殊 等等，都使人有新奇之感。本課描述得生動、有趣吸引讀者，是和作者采用了多種表現手法分不開的。那么這 篇課文采用了那些表現手法呢？,是用數字說明法說明海底動物種類多；二是用t匕較 說明法把梭子魚游動速度快寫具體的；三是設問"你可知道,大海深處是怎樣的嗎？

5、 “ 這一設問統領全篇，全篇課文都是對這一問題的回答。四是比擬"海底的動物常常在竊 竊私語"、"它們吃東西的時候，發出一種聲音，行進的時候發出另一種聲音,遇到危 險還會發出警報"、"還有些貝類自己不動能巴在輪船底下做免費的長途旅行。"這三 個比擬句是把海底動物當作人來寫，使人讀起來倍感親切。五是排比、比喻、擬聲"有 的像蜜蜂一樣嗡嗡有的像小鳥一樣啾啾有的像小狗一樣汪汪有的還好像在打鼾” 這一句既有語勢強烈的排比，又有如臨其境的擬聲，還有生動形象的比喻，給人以鮮明 深刻的印象。六是襯托”在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點像閃爍

6、的星星,那是有 發光器官的深水魚在游動。”這里寫"光點"就是為了襯托”黑暗”。六、立足文本,突破重點海底世界一課，教學重點之一是讓學生了解海底世界景色的奇異之處，但這比 較抽象,學生難以理解海底那靜中有聲,動靜結合的奇異景色。為了便于學生充分了解海底世界的景色，我創設了和諧情境,即通過課件讓每位學生親自去領略一番。進行海 面和海底的對比：利用動畫先后演示海面上波濤澎湃（伴有海浪拍打巖石的聲音）和海 底悄然無聲的對比情境，并分別提問：這樣的景象可以用個什么詞來形容它？學生不僅 理解了 "波濤澎湃"和"寧靜"這兩個詞的意思,更體會到了大海

7、動中有靜的奇異之處。在教學排比句"有的像有的像有的像有的還好像”時,先讓學生看 課件聽聲音,說一說你聽到了什么,開始學生說的無序，接看讓學生到文中找一找,看 看課文是怎樣描述的，找到后讀一讀，指導讀出排比句的起伏,體會聲音的變化。最后 讓學生仿照課文的句式發揮想象說一說，海底還會有哪些聲音，學生表達的自然流暢。 從而突破了教學的重點。七、讀透文本，體會情感讀海底的寧靜，暗中有光；二讀海底靜中有動;三讀海底動物的有趣;四讀對大 海的熱爰。八、依托文本,升華表達加強語言文字訓練，是提高課堂教學效果的重要一壞。說話是培養學生表現事物的 能力。看畫面,說圖意。利用多媒體計算機把第2自然段的語言描述用對比的動態情境形 象地表現出來。讓學生用學過的觀察方法仔細地看了畫面以后，用自己的話說說畫面的 意思。由于說話訓練是在認真觀察的基礎上進行的,所以學生在表達觀察時都能做到有 條有理。看畫面，練復述。在學完課文后，出示總起句"海底真是個景