1、2009安徽省普通高中學業水平測試綱要技術素養通用技術試題一、例證性試題：(一)選擇題(單選題)1考查學生對技術性質的理解袁隆平是世界著名的水稻育種專家，他的雜交水稻技術運用了育種學、土壤肥料學、作物栽培學、植物保護學等學科知識，這個案例主要說明了技術的什么性質?( )A技術的目的性 B技術的綜合C技術的兩面性 D技術的創新性2考查學生對技術與設計的關系的理解“隱形籬笆”讓狗不敢擅離職守。該裝置采用了電子控制技術，在一定區域內建起“電子圍墻”，通過狗脖子上的無線電接收器，控制狗的行動。這說明了技術與設計的關系是( )。A技術更新為設計提供了廣闊空間B技術進步促進了設計手段的發展C設計是技術成果

2、轉化的橋梁和紐帶D設計促進技術的發明和革新3考查學生對設計一般過程的了解設計的一般過程可分為：(1)發現與明確問題，(2)制定設計方案，(3)模型或原型的制作，(4)方案優化，(5)產品的使用說明。以下對設計一般過程理解正確的是( )。A任何設計都要經過這五個過程B這五個過程順序是固定不變的設計程序C任何設計都不需要經過這五個過程D這五個過程可以根據設計需要進行靈活安排4考查學生對設計一般原則的了解從2008年9月1日起，相繼有媒體報道稱許多嬰兒因吃同一品牌奶粉而患腎結石，11日該問題奶粉被直指是“三鹿奶粉”，由此引發行業信任危機。這一案例說明技術設計首先必須遵循( )。A創新原則 B美觀原則

3、C道德原則 D經濟原則5考查學生對結構的穩定性和強度概念的理解2007年8月3日下午5點左右，一場13級的大風暴雨“突襲”上海國際賽車場，導致臨時看臺的坐椅被整體掀翻倒在Fl賽道上，但整體結構基本未被破壞。從結構與力角度分析，這主要反映了坐椅結構的什么問題?( )A結構強度不高 B安放位置不合適C結構穩定性不高 D不屬于以上問題6考查學生對流程優化的理解用全自動洗衣機洗衣服需要1小時，用電飯鍋煮飯需要30分鐘，燒菜需要40分鐘，吃飯需要20分鐘，看報需要10分鐘。該工作過程如果按串行工序需要160分鐘，如果對該流程進行優化可以減少工作時間。試分析該流程經過優化最多可以節約多少時間?( )A30

4、分鐘B60分鐘C90分鐘 D120分鐘7考查學生對系統基本特性的了解科學已證明人的兩只眼睛的整體視力，不是單只眼睛視力的2倍，而是6倍。這說明了系統整體性具有的特征。( )A系統的整體功能等于系統各組成部分功能之和。B系統的整體功能小于系統各組成部分功能之和。C系統的整體功能與系統各組成部分功能無關。D系統的整體功能大于系統各組成部分功能之和8考查學生對簡單開環和閉環控制系統的了解在電燈、電冰箱、自動門、電梯這四個控制系統中，哪個一定是閉環控制系統?( )A電冰箱B電燈C自動門D電梯(二)應用題(考察基礎知識、基本技能)1作圖題(考查學生對三視圖基本知識的掌握，能繪制簡單的三視圖)依據三視圖投

5、影規律，在右側空白處畫出下面物體三視圖。2設計題(能制訂符合一般設計原則的設計方案，并能根據設計方案選擇合適的加工工藝)設計任務和要求：設計臺燈底座。設計材料：金屬板材(如下圖所示)。答題要求：(1)設計并畫出底座加工圖。(2)在長方形金屬板材上用虛線畫出下料路線(材料利用率要盡可能高)。(3)寫出所需加工工具(從所給工具中選擇)。金屬板材_3分析題(考查學生對控制系統的類型、組成、工作過程的理解，能畫出簡單控制系統方框圖)以下是普通手電筒電路圖，請你分析電路圖工作過程，完成以下各題。(1)畫出手電筒控制系統方框圖，并在相應部分標注對應名稱。(2)該控制系統是_(開環閉環)控制系統。二、例證性

6、試題參考答案(一)選擇題1B 2A 3D 4C 5C 6C 7D 8A(二)應用題1作圖題2設計題(1)圖樣(略)(2)劃針、臺虎鉗、鋼鋸、電焊機、臺鉆、砂輪機3案例分析題 (1) b(2)開環控制系統三、高中學生學業水平測試通用技術參考試題（考試時間為30分鐘，試卷滿分為20分）(一)、選擇題(單選題)1“嫦娥奔月”是中華民族早期的偉大飛天設想，為什么這一設想當時不能實現，這說明了技術與設計的關系是( )。A技術的發展離不開設計B技術更新對設計產生重要影響C設計具有豐富的內涵D技術進步制約設計的發展2若將兩個木質構件按以下結構(不考慮構件本身長度尺寸變化)連接起來，最佳連接工藝是( )。A釘

7、子連接B膠連接C榫接 D焊接3圖樣是一種重要的技術語言形式，它具有表達和交流設計信息的作用。在不同的環節，往往使用不同形式的圖樣，在零件加工環節通常使用( )。A草圖 B透視效果圖C零件加工圖 D立體圖4在神舟5號、6號、7號衛星載人飛行之前，我國先后發射了從神舟1號到4號四顆技術試驗衛星，這說明了( )。A技術設計無需試驗B技術試驗是技術設計中的重要環節C可以從神舟1號直接載人航天飛行D技術試驗會阻礙設計的進程5“不倒翁”既是我們生活中的藝術品，也是具有典型結構的技術產品，它不倒的原因是( )。A重心低，支撐面大B重心高，支撐面大C重心低，支撐面小D重心高，支撐面小6某通用技術小組制作臺燈的

8、工序和時間為：買電器元件(2小時)、焊底座(2小時)、做燈罩(4小時)、組裝(2小時)、調試(1小時)。如果按串行工序需要11小時，如果對該流程進行優化可以減少工作時間。試分析該流程經過優化最多可以節約多少時間?( )A2小時 B3小時C4小時 D5小時71986年1月28日，美國“挑戰者”號航天飛機發射升空約75秒鐘后，因助推火箭的密封裝置破裂，引發燃料箱爆炸，導致號航天飛機整體爆炸。這一案例說明了系統具有( )。A整體性 B相關性C目的性 D環境適應性8電飯鍋結構中有“煮飯”、“保溫”兩個系統。以下說法正確的是( )。A煮飯和保溫都是開環控制系統B煮飯是閉環控制系統，保溫是開環控制系統C煮

9、飯和保溫都是開環控制系統D煮飯是開環控制系統，保溫是閉環控制系統(二)、應用題1分析題日光燈主要由啟動器、鎮流器和燈管三部分組成(如圖1)。請你分析日光燈的啟動過程，以填空的形式完成下列各題。圖1 日光燈電路(1)日光燈的啟動過程是一個控制過程，該控制系統是_(開閉環)控制系統。(2)畫出日光燈的控制系統工作方框圖，并在相應部分標注對應名稱。2設計題圖2是一個木質小板凳的三視圖，請你仔細閱讀分析該圖，完成以下各題：1簡要回答該結構存在哪些主要問題。2針對存在的問題，在原結構基礎上進行適當改進，畫出改進后的三視圖(直接在原圖上畫，多余線段打上×)圖2小板凳結構三視圖四、高中學生學業水平

10、測試通用技術參考試題參考答案(一)、選擇題1C 2B 3C 4B 5C 6C 7B 8D(二)、應用題1分析題2設計題(1)穩定性和強度不夠。(2)改進設計后的三視圖。人與人之間的距離雖然摸不著，看不見，但的的確確是一桿實實在在的秤。真與假，善與惡，美與丑，盡在秤桿上可以看出；人心的大小，胸懷的寬窄，撥一撥秤砣全然知曉。人與人之間的距離，不可太近。與人太近了，常常看人不清。一個人既有優點，也有缺點，所謂人無完人，金無赤足是也。初識時，走得太近就會模糊了不足，寵之；時間久了，原本的美麗之處也成了瑕疵，嫌之。與人太近了，便隨手可得，有時得物，據為己有，太過貪財；有時得人，為己所用，也許貪色。貪財也

11、好，貪色亦罷，都是一種貪心。與人太近了，最可悲的就是會把自己丟在別人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。這世上，根本沒有零距離的人際關系，因為人總是有一份自私的，人與人之間太近的距離，易滋生事端，恩怨相隨。所以，人與人相處的太近了，便漸漸相遠。人與人之間的距離也不可太遠。太遠了，就像放飛的風箏，過高斷線。太遠了，就像南徙的大雁，失群哀鳴。太遠了，就像失聯的旅人，形單影只。人與人之間的距離，有時，先遠后近；有時，先近后遠。這每次的變化之中，總是有一個難以忘記的故事或者一段難以割舍的情。有時候，人與人之間的距離，忽然間近了，其實還是遠；忽然間遠了，肯定是傷了誰。人與人之間的距離，如果是一份信箋，

12、那是思念；如果是一個微笑，那是寬容；如果是一句問候，那是友誼；如果是一次付出，那是責任。這樣的距離，即便是遠，但也很近。最怕的，人與人之間的距離就是一句失真的讒言，一個不屑的眼神，一疊誘人的紙幣，或者是一條無法逾越的深谷。這樣的距離，即便是近，但也很遠。人與人之間最美的距離，就是不遠不近，遠中有近，近中有遠，遠而不離開，近而不相丟。太遠的距離，只需要一份寬容，就不會走得太遠而行同陌人；太近的距離，只需要一份自尊，就不會走得太近而丟了自己。不遠不近的距離，多像一朵艷麗的花，一首悅耳的歌，一首優美的詩。人生路上，每個人的相遇、相識，都是一份緣，我們都是相互之間不可或缺的伴。人與人之間的距離雖然摸不

13、著，看不見，但的的確確是一桿實實在在的秤。真與假，善與惡，美與丑，盡在秤桿上可以看出；人心的大小，胸懷的寬窄，撥一撥秤砣全然知曉。人與人之間的距離，不可太近。與人太近了，常常看人不清。一個人既有優點，也有缺點，所謂人無完人，金無赤足是也。初識時，走得太近就會模糊了不足，寵之；時間久了，原本的美麗之處也成了瑕疵，嫌之。與人太近了，便隨手可得，有時得物，據為己有，太過貪財；有時得人，為己所用，也許貪色。貪財也好，貪色亦罷，都是一種貪心。與人太近了，最可悲的就是會把自己丟在別人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。這世上，根本沒有零距離的人際關系，因為人總是有一份自私的，人與人之間太近的距離，易滋生事端，恩怨相隨。所以，人與人相處的太近了，便漸漸相遠。人與人之間的距離也不可太遠。太遠了，就像放飛的風箏，過高斷線。太遠了，就像南徙的大雁，失群哀鳴。太遠了，就像失聯的旅人，形單影只。人與人之間的距離，有時，先遠后近；有時，先近后遠。這每次的變化之中，總是有一個難以忘記的故事或者一段難以割舍的情。有時候，人與人之間的距離，忽然間近了，其實還是遠；忽然間遠了，肯定是傷了誰。人與人之間的距離，如果是一份信箋，那是思念；如果是一個微笑，那是寬容；如果是一句問候，那是友誼；如果是一次付出，那是責任。這樣的距離，即便是遠，但也很近。最怕的，人與人之間