1、有機(jī)化合物的命名說課稿雄縣中學(xué)高二化學(xué)文娟今天我說課的題目是:有機(jī)化合物的命名烷烴的命名，下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)過程六個(gè)方面對本節(jié)課作以分析和說明。1、 教材分析本節(jié)課是蘇教版高二化學(xué)必修2專題2:第二單元：有機(jī)化合物的分類和命名。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有機(jī)化合物的分類，本節(jié)課的學(xué)習(xí)為給有機(jī)化合物命名的根本目的是為了區(qū)分有機(jī)化合物，使其名稱與結(jié)構(gòu)相互對應(yīng)，且為更為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)烯烴、炔烴、醇、醛、酸等物質(zhì)的命名奠定基礎(chǔ)，因此本節(jié)內(nèi)容不僅是本章的重點(diǎn)，也是整個(gè)高中有機(jī)化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一。本節(jié)課的核心問題是:什么是有機(jī)物中的基團(tuán)，知道常見的基團(tuán)名稱；習(xí)慣命名法的學(xué)

2、習(xí)；系統(tǒng)命名法（IUPAC命名法）的命名步驟和基本原則。2、 教學(xué)思路烷烴的系統(tǒng)命名是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這也是高中學(xué)習(xí)的唯一的有機(jī)物的命名方法，在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注意組織學(xué)生多討論、多練習(xí)，尤其要注意抓住學(xué)生命名時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如選錯(cuò)主鏈等，可以以改錯(cuò)的形式組織學(xué)生討論，使學(xué)生明確產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因。所以本節(jié)課我覺得要注重學(xué)生自學(xué)能力和歸納能力的培養(yǎng)，真正作到以學(xué)生為中心，教師只是一個(gè)引導(dǎo)者。3、 教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合高二學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握烴基的概念2、 使學(xué)生能夠應(yīng)用有機(jī)化合物系統(tǒng)命名法命名簡單烷

3、烴化合物。過程與方法目標(biāo)：1、在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和歸納能力。2、提高邏輯推理、抽象概括以及運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生抽象、聯(lián)想、想象思維能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、從生活出發(fā)學(xué)化學(xué)，體驗(yàn)化學(xué)對生活、生產(chǎn)及科技發(fā)展的必要性和重要性。4、 重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：烷烴的命名2、教學(xué)難點(diǎn)：烷烴的命名5、 教法結(jié)合本節(jié)知識(shí)的特點(diǎn)，我采用講練結(jié)合的教學(xué)模式，并借助多媒體教學(xué)。我將從學(xué)生已有的知識(shí)展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)、層層深入、多層次教學(xué)，讓學(xué)生成為真正的主體，感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，并使知識(shí)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)化。6、 學(xué)法教學(xué)矛盾的主要方面是學(xué)生的學(xué)，學(xué)是中心，會(huì)是目的。因此，教師

4、要啟發(fā)、引導(dǎo)、層層深入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生通過“問題情景一實(shí)驗(yàn)探究一質(zhì)疑討論一分析推理一整合運(yùn)用”的學(xué)習(xí)方法。此外結(jié)合反饋補(bǔ)救法，通過學(xué)生的習(xí)題檢測，注意觀察學(xué)生的反饋情況，以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)扶差，滿足每一位學(xué)生”七、教學(xué)過程為了完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，我是這樣安排的：第一環(huán)節(jié)：知識(shí)回憶，新課引入。“導(dǎo)入舊概念，提出新問題。”寫出以下有機(jī)物的名稱：CH4CH3CH3CH3CH2CH3CH3CH2CH2CH3第二環(huán)節(jié)：新課學(xué)習(xí)，全民總發(fā)動(dòng)。首先：1 .烷炫基概念：從烷炷分子中叫一價(jià)烷基簡稱常見的烷炫基：CH3、C2H52 .烷炫的習(xí)慣命名法普通命名法1當(dāng)分子中碳原子總數(shù)在10以內(nèi)

5、時(shí)，用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸表示；大于10時(shí)，則用中文數(shù)字表示，直接稱為“某烷“。如CH4稱為,C2H6稱為,C5H12稱為,C11H24稱為,C15H32稱為,2有同分異構(gòu)體時(shí)，在名稱的最前面加一些詞頭表示，如“正”產(chǎn)ICHjCH-。叫一CCHj一表示直鏈炫，“異”表示具有1%，“新”表示具有：坨其次：(1)系統(tǒng)命名法的基本思路和基本方法是什么？(2)系統(tǒng)命名法步驟：定主鏈，稱某烷：選最“長”碳鏈為主鏈假設(shè)有兩條碳鏈等長，則以含取代基“多”者為主鏈。定端點(diǎn)，編序號(hào)：從距取代基最“近”端開始編號(hào)，假設(shè)在離兩端等距離的位置同時(shí)出現(xiàn)取代基時(shí)，則從哪端編號(hào)能使取代基位置之和最“小&q

6、uot;就從哪一端編起。按規(guī)則，寫名稱：支名同，要合并；支名異，簡在前；數(shù)字間“，”分隔，數(shù)漢間“一”隔離。再次：總結(jié)系統(tǒng)命名法的原則，應(yīng)用原則正確命名有機(jī)物及判斷命名正確與否。第三環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)，布置作業(yè)。CHCH ICHi-CH-CH-CH3ICHj1 .命名有機(jī)物:2 .寫出以下物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡式：2,4二甲基一3一乙基己烷3 .以下物質(zhì)命名正確的選項(xiàng)是A.1,3二甲基丁烷B.2,3二甲基一2一乙基己烷C.2,3二甲基一4一乙基己烷D.2,3,5三甲基己烷c風(fēng)CHi-CHj-C-CH-CHjB. 3, 3, 4三甲基己烷D. 2, 3, 3三甲基己烷B. 3, 3, 4三甲基己烷D. 2, 3三甲基己烷4.有機(jī)物MCCHlCH，正確的命名是A.3,4,4三甲基己烷C.3,3二甲基一4一乙基戊烷5.以下有機(jī)物的命名正確的選項(xiàng)是A.3,3二甲基一4一乙基戊烷C.3,4,4三甲基己烷通過本節(jié)課的講解、實(shí)驗(yàn)探究得出本節(jié)課的重要結(jié)論，并對本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行回憶，使學(xué)生能夠把握住自己的學(xué)習(xí)方向和側(cè)重點(diǎn)，最后布置相應(yīng)的習(xí)題，來穩(wěn)固本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容?？傊?，本節(jié)課我是根據(jù)高二學(xué)生的心理特征及認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合本節(jié)知識(shí)的特點(diǎn)，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，采用實(shí)驗(yàn)探究法、知識(shí)遷移法、類比法、分組討論法以及學(xué)