人教版小學數學二年級下冊《1000以內數的認識》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、精選優質文檔-傾情為你奉上人教版小學數學二年級下冊1000以內數的認識教學設計龍街鎮中心完小 馬慶東 教學內容:人教版小學數學二年級下冊課本74-75頁內容。 教學目標:知識與技能目標:使學生掌握數數的方法,會數1000以內的數,體驗數的產生和作用,知道10個一是十,10個十是一百,10個一百是一千,認識計數單位“百、千”初步體會兩個相鄰計數單位之間的十進制關系。過程與方法目標:在具體情境中感受大數的意義,培養學生的數感和估計意識。經歷觀察、猜想、操作及與同伴合作交流等數學活動過程,使學生初步學會有條理的思考和解決問題。情感態度與價值觀目標:進一步體驗數學與人類生活的密切聯系;在活動中體驗學習

2、的成功與快樂,培養學習數學的興趣與自信心,并能正確評價自己與他人。教學重難點:正確數1000以內的數,體會相鄰兩個計數單位之間的十進制關系。教學準備:多媒體課件。教學過程:一、復習舊知,導入新課1、課件出示復習題。2、導入新課。二、主動探究,合作交流活動一:猜一猜課件出示體育館圖片。師引導學生:這是北京體育館,猜猜體育館大約能坐多少人?師:對!這個體育館能坐好多好多的人,要用一個比100大的多的數來表示,今天我們就來認識1000以內的數。板書課題:1000以內的數的認識活動二:數一數(一)、多媒體演示,進一步理解10個一百是一千。師:大的數都是由一些小的數組成的,咱們看看電腦演示。1、課件出示

3、教材中的10個小正方體。讓學生用自己的方法來數一數。2、交流數的方法。3、課件演示一個一個地數,并得出10個一是一十。(板書)4、課件演示十個十個地數,并得出10個十是一百,(板書)師:如果要數更大的數,你想怎么數?為什么?5、課件出示很多小正方體,(出現1000塊的凌亂方塊)估一估,現在有多少個小正方體?學生隨意估計,到底有多少個?怎樣數得速度快、數得準?師:看看現在我們把它變成了什么形狀?(課件變成10×10×10立方體方塊圖)這個大立方體上一共有多少塊小正方體?怎樣數?(課件演示從下一層一層地拉出,學生從100數到1000)中間可適當穿插問題,讓學生回答,了解掌握情況

4、,如一百為一層,2層是幾個百?3個百后面是幾個百?5個百再添一個百是多少?誰能繼續一百一百地數?(課件再從上一層一層地拉出數一次)這次重點強調9個百再添一個百是多少?然后思考:10個一百是( )。板書:10個一百是一千。師:“千”是我們今天學到的一個新的計數單位,前面我們還學過哪些計數單位呢?(個、十、百、千)師:關于數數,你有什么新發現?觀察板書后小組討論。(讓學生說出一(個)、十、百、千之間的十進關系,并知道各自所在的數位。)師小結:看來大家表現的這么好,想給大家一個自我表現的機會。讓大家自己在組內練一練。活動三:練一練小組學習任務: 1、接著數(1)從一百九十八起,數到二百零五。(2)從九百八十五數到一千。(3)按規律填數。全班交流。四、總結提高,拓展延伸1、今天的學

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