1、精選優質文檔-傾情為你奉上 “電能、電功”【教材分析】新教材中“能”是一個重要的物理知識，它是貫穿整個新教材內容的一條主線。“能”的概念在聲學、物態變化等內容中有提及，但都不夠全面、系統和深入。新教材在處理“能”這一知識上有了新的突破，不僅僅把“能”作為新教材一條鮮明的主線，在內容安排上更是從學生日常生活中更多地接觸“能”的概念而不是“功”的概念這一實際，重視學生的生活經歷在學習科學知識時的作用，光學習能量，然后從量度能量轉化的角度來定義功，這樣一來把功定義為“用來量度轉化或消耗了多少能量”，這樣比舊教材對功的定義，就更具有科學性和普遍性，體現了能量是比功更基本的概念。而舊教材在處理能和功上，

2、在學習能的知識之前，先從機械功給出功的概念，此時只能生硬的把功定義為“功等于力乘以物體在力的方向上的位移”即“WF·L”，至于為什么要這樣來計算功，教材再沒有解釋和說明。學生更是覺得非常突然而難以理解和接受。新教材作了光電學后力學的安排，而且在電能這一書里給出了功和能的關系功是用來量度轉化或消耗了多少能的物理量。這樣安排以后在后面的力學部分學到機械功以及做功與內能的改變的時候，學生就容易接受和理解得多。【教學目標】知識與技能了解電能的各種來源與應用；知道電能及電功的單位；會使用家庭電能表。過程與方法通過調查、查閱資料收集電能的各種來源和各種應用的知識，學習收集和處理信息的方法；通過小

3、組的討論與交流，課堂踴躍發言，了解電能對促進人類社會進步與發展的重要作用。情感、態度與價值觀初步認識科學技術的進步對人類社會的發展具有巨大的促進作用；培養學生對科學的求知欲，使學生樂于探究日常生產生活中所包含的物理學知識，提高學習物理的興趣。【重點與難點】重點：從電能的各種來源與各種應用來學習電能。難點：功和電功的概念。【教學準備】教師準備：多媒體課件、實物投影儀。學生準備：課前利用各種條件收集整理有關電能的各種來源和各種應用的資料，記錄家中電表銘牌上的信息。【教學過程】課前活動布置學生在課前利用手邊的一切資料，教材、書籍、報紙、雜志、網絡等收集以下信息：1電能有哪些來源？2電能在生活和生產中

4、有哪些應用？3記錄家中電表銘牌上的文字。引入新課布置學生在課前利用手邊的一切資料，教材、書籍、報紙、雜志、網絡等收集以下信息：1電能有哪些來源？2電能在生活和生產中有哪些應用？3記錄家中電表銘牌上的文字。播放關于能源的多媒體資料，如風能發電、管道輸油、水電站、火車運煤等場面。剛才播放的片斷，都是關于能源的。能源是人類社會發展進步的重要資源之一。隨著經濟的快速發展，我國對能源的需求日益增長。電能在現代社會的生產和生活中有著廣泛的應用，我們的社會一刻也離不開電能。這一節課我們一起來學習第七章電功率的第一節電能。 師問：剛才播放的片斷有什么共同的特點？生答：都是關于能源的。師：能源是人類社會發展進步

5、的重要資源之一。隨著經濟的快速發展，我國對能源的需求日益增長。電能在現代社會的生產和生活中有著廣泛的應用，我們的社會一刻也離不開電能。這一節課我們一起來學習第七章電功率的第一節電能。師：現在請同學們把課前收集到的關于電能的資料拿出來，在小組里討論交流，整理好，然后在全班展示你們組的成果。（生分組交流討論，整理收集到的資料，培養合作精神，準備在全班展示和發言。師在小組間巡看，參與學生小組的討論活動，引導學生思考、討論、交流）師：小組討論暫時到此，現在請各組發言并展示你們的成果。小組1：根據我們組收集到的資料，電能的來源有各種發電機和電池，電能的應用有生活里的各種用電器，如電燈、電風扇、電視機、洗

6、衣機、電爐，電冰箱。展示收集到的圖片資料。師問：其他小組還有補充嗎？小組2：我們發現用電器還有空調、電腦，而且發電機有多種，如風力發電、水力發電、火力發電和太陽能發電。小組3：我們發現電池也可以分為幾種，有干電池、蓄電池、太陽能電池、紐扣電池。小組4：我們給電能的來源和去向畫了一個方框圖（用實物投影儀展示）。（學生收集到的資料非常豐富，還有各種圖片和實物展示）師：請同學們在小組中討論一下，給電能的各種來源分類。（學生討論交流）師：請各組說一說你們是怎樣分的。生甲：我們把它們分成兩類，一類是發電機，另一類是電池。生乙：我們把它們分成三類，一類是由動能轉化來的，另一類是由熱轉化來的，還有一類是由核

7、能轉化來的。師：能不能補充得具體一點呢？生丙：風力和水力發電是由動能轉化來的，地熱發電和火力發電是由熱轉化來的，太陽能發電和核能發電是由核能轉化來的。生丁：太陽能不是核能。師：太陽能是不是核能呢？（生大多數表示疑惑）師：好了，太陽能到底是不是核能呢？這個問題當作課后作業，課后查找資料，把它弄清，并說明你的理由。師：下面請同學們把電能的各種應用也分一分類。（學生討論分類）師：請同學們說一說該怎么分。生甲：我們把它們分成四類，一類是把電能轉化為光能，如電燈、電視；一類是把電能轉化為熱，如電爐、電燈、電烙鐵、電飯煲等；一類是把電能轉化為動能，如電動機、電風扇、電車；還有一類是把電能轉化為冷能，如空調

8、、電冰箱。生乙：冷能不算一類，因為沒有冷能。（到底轉化為冷能算不算一類？學生爭論，相持不下）師：到底轉化為冷能算不算一類？這也作為課后作業，向學們課后去查一查資料，特別注意看一看上冊的汽化和液化中的TST電冰箱，我們下一節課來解決這個問題。（指導學生從多種渠道學習知識，進行知識之間的整合。把課內學習與課外學習有機地結合起來）師：請同學們通過閱讀課文回答：1電能的單位是什么？2電能的不同單位是怎樣換算的？（學生閱讀思考，充分利用教材資源，培養學生的閱讀能力、提取信息的能力和自學能力）師：請同學們回答剛才提出的兩個問題。生齊答：電能的單位有：度、千瓦時和焦耳，其中千瓦時和度是一樣的，它是千瓦時的學

9、名，其符號是：kw·h，焦耳是物理學中常用的能量的單位，簡稱焦，符號是J。它們的換算關系是：1kw·h36×106J師：那么1度的電能或1J的能量有多大呢？同學們請看屏幕上的一組圖片和數據。（打出多媒體投影，列出一組圖片和數據，說明1度的電能和1J的能量各能做什么，增加學生的感性認識）師：下面請同學們拿出你抄下的你家的電能表銘牌上的信息，結合教材電能表的內容弄清：1電能表的作用和怎樣讀數？2哪位同學注意過家里的電能表，把你的了解向大家介紹一下。現在請同學們一起來了解一下從這塊電能表上我們還能得到什么信息。（生分組閱讀、討論，師巡視、指導）現在請同學們繼續關注電能表

10、，了解幾個重要參數。（1）“220V”是指這種電能表的額定電壓是220V，應該在220V的電壓下使用。（2）“50Hz”指電能表應在50Hz的交流電路中使用.它是一只交流電能表。（3）“10（20）A”指這個電能表的額定電流為10安培。正常情況下電路中的電流應不大于10安培.短時間應用電流允許大一些，但不能超過20安培，否則會損壞電能表。（4）“600 revs/kW·h”指電能表轉過600轉，說明接在電路里的用電器消耗的電能是1kW·h。同學們了解到的參數是我們觀察的這塊表的參數，根據具體情況的不同，電能表的參數并不完全一致。接下來我們一起認識這種新型的電能表：IC卡電能

11、表。閱讀課文資料，說一說IC卡電能表有什么優點。比如說它不用工人師傅每月查電表，節省許多人力，還能避免出錯，省去了收電費時的許多麻煩。師：請同學們說一說電能表的作用和怎樣讀數。生甲：電能表用來測量在一段時間內消耗的電能。生乙：電能表讀數時的單位是度，也就是千瓦時，讀數時要注意，上面所顯示出來的數字的最后一位是小數點后面的數字。生丙：電能表并不能直接顯示消耗的電能，在一段時間內消耗的電能，是這一段時間前后兩次電能表的讀數的差。比如一個月消耗的電能，應該用這個月末電能表的讀數減去這個月初的讀數。師：說得很好，下面我們再討論電能表銘牌上各數據的含義。（學生踴躍發言，師強調指出“600r（kw

12、3;h）”的含義）（請學生介紹新型的電能表，師盡可能鼓勵、表揚、肯定學生的發言）【課堂小測】（用投影）1小明家中的電能表月末的示數是3706，月初的示數是3646，這個月他家用去了多少電能？如果電費為045元/度。這個月他家應交多少電費？ 2我家的電能表銘牌上標有“3000r（kw·h）”的字樣，在一段時間里我觀察到它的表盤轉過了75r，問我家這段時間用了多少電能？（培養應用所學的知識解決問題的能力）師：（用投影）有一個同學說水從自來水廠流過來，水龍頭有水流出來了，我們就要交水費，而我們的生活用電，電流從發電廠通過火線流過來后又從零線流回上了，而且電流又沒有減小，所以我們不應該交電費

13、。你認為他說得有道理嗎？請同學們在小組中討論，并說明應交或不應交電費的理由。（放開學生的思想空間，提供各種思維碰撞的機會，開始時小組中有激烈的爭論，后來大多數同意應交電費，氣氛非常活躍）師：請同學們發表自己的意見。生甲：我認為要交電費，因為搭架電線要花很多錢。生乙：而且修建各種發電廠也要花錢。生丙：還有火電廠和核電站還要消耗原料。生丁：我認為要交電費，主要是因為我們在用電的時候電流雖然沒有減小，但是消耗了電能，而獲得了光能、聲能、熱能和動能等我們需要的能量，我們交電費就相當于買電能來用。師：同學們說的都有道理（鼓勵學生的發散性思維，要求思維的多樣性）。是的，我們在用電的時候雖然電流沒有減小，但

14、是消耗了電能，而獲得了光能、聲能、熱能和動能等，電能轉化為其他形式能的過程是一個很重要的過程，這是電流做功的過程，有多少電能發生了轉化就說電流做了多少功。我們正是用電能表測量電流通過用電器時做了多少功或者說消耗了多少電能，然后根據做了多少功或者說消耗了多少電能來交電費的。很顯然功的單位和能的單位是一樣的。【課堂小結】（小結本節學習的過程、知識和方法）【板書設計】第一節電能一、電能在現代社會中的廣泛來源與應用電源：把其他形式的能轉化為電能。用電器：把電能轉化為其他形式的能。電能的優點：來源廣泛、容易輸送、使用方便。二、電能的單位度、千瓦時（kw·h）、焦耳（J）1度1kw·h36×106J三、電能的測量測量工具電能表。讀數方法：一段時間內電能表的計數器上前后兩次讀數之差，就是這段時間內用去的電能。四、電功功是用來量度轉化或