1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上功一、新課引入復(fù)習(xí)提問1力的三要素是什么？2力能產(chǎn)生哪些作用效果？在物理學(xué)中，當一個力作用在物體上，物體在這個力的作用下沿力的方向上通過了一段距離，我們就說這個力有了成效。在物理學(xué)里，經(jīng)常要提到“功”的概念，就吸收了“成效”的意思，當然在物理學(xué)中功還有它特殊的含義。二、新課講解（一）力學(xué)中的“功”學(xué)生自學(xué)本節(jié)課文，并參看圖及圖注。提問并由學(xué)生討論回答以下問題：1力學(xué)里所說的“功”，它的含義是什么？當一個力作用在物體上，物體在這個力的作用下通過一段距離，力學(xué)里就說這個力對物體做了功。2分析圖，做功的實例：在什么力作用下，（這個力的方向是怎樣？）沿什么方向移動通過了一段距

2、離？什么力對物體做了功？3力學(xué)里的功包括哪兩個必要因素？力學(xué)里的功包括兩個必要因素：一是作用在物體上的力，二是物體在力的方向上通過的距離。強調(diào)：“兩個必要因素”的含義是指“缺一不可”。只有作用在物體上的力，而沒有物體在力的方向上通過的距離，即如果物體仍靜止不動，這個力就沒有對物體做功。結(jié)合課本圖2，分析兩個小朋友做的功等于零的道理。如果物體靠慣性做勻速直線運動，雖然在水平方向上通過了距離，但并沒有水平方向的力作用于它，所以沒有什么力做功。結(jié)合“在極光滑的水平冰面上滑動的冰球”一例，說明沒有什么力對冰球做功。4練習(xí)、分析并演示以下問題，討論力對物體是否做功？放在水平木板上的小車，在水平拉力作用下

3、前進了一段距離，拉力和重力這兩個力哪個力對物體做了功？為什么？用手提著木塊不動，木塊受幾個力的作用？哪個力對木塊做了功？用沿水平的拉力拉動小車在水平木板上前進。當把拉力去掉后，小車還向前運動一段距離，在這段距離上，拉力對小車做功了嗎？通過以上問題的討論，進一步理解做功的兩個必要因素。研究力對物體做功時，要分清哪個力對物體做功，或者哪個物體（施力物體）對哪個物體（受力物體）做功。（二）功的計算1演示，畫板圖如圖并加以分析。放在水平面上的小車，在水平拉力作用下前進一段距離，如圖所示，拉力對小車做了功。甲：拉力為F，小車在拉力方向上通過的距離是s，拉力對小車做功；乙：拉力為2F，小車在拉力方向上通過

4、的距離是s，拉力做的功是甲圖中拉力所做功的2倍。丙：拉力為2F，小車在拉力方向上通過的距離是2s，拉力做的功是甲圖中拉力所做功的4倍。小結(jié)：可見力越大，使物體移動的距離越大，做的功越多。功的大小跟作用在物體上的力成正比，跟物體通過的距離成正比。2功的計算公式功力×距離；即：功等于力與物體在力的方向上通過的距離的乘積。用W表示功，用F表示力，s表示物體在力的方向上通過的距離，則功的公式可寫成：W3功的單位在國際單位制中，力的單位是牛頓（N），距離的單位是米（m），功的單位是牛頓米，它有一個專用名稱叫焦耳，簡稱焦（J）。1焦牛米在應(yīng)用杠桿平衡條件計算時，力和力臂的積的單位時“N·

5、;m”，不能寫成“J”，這兩個單位的物理意義有所不同。幾點說明使用WF·s，要注意單位的統(tǒng)一。做功的多少只由WF·s決定，跟物體是做勻速直線運動還是做變速運動無關(guān)。知道1焦的物理意義，知道1焦的大小。4.例題：在水平地面上，小朋友用50N水平力推動重100N的箱子，前進10m，求推箱子的小朋友做了多少功？如果把這個箱子勻速舉高1.5m，舉箱子的小朋友做了多少功？由一名學(xué)生板演，其他學(xué)生自己演算。要求解題規(guī)范化。W1F·s50牛×10米500焦勻速舉高箱子，箱子受到兩個力，G和F´，F(xiàn)´GW2F´h100N×1.5m

6、150J追問：此題中木箱受到幾個力的作用？哪個力做了功？對什么物體做功？重力做了功沒有？為什么？學(xué)生回答，教師小結(jié)。（三）小結(jié)1力學(xué)里的功包括兩個必要因素：一是作用在物體上的力，二是物體在力的方向上通過的距離。2功等于力與物體在力的方向上通過的距離的乘積。WF·s3功的單位是牛頓米，它有一個專用名稱叫焦耳，簡稱焦（J）（四）實驗探究：使用機械能不能省功？1杠桿實驗（1）實驗?zāi)康模貉芯渴褂酶軛U提升重物時能不能省功？即手直接提升重物做的功與利用杠桿提升重物做的功是否相等。（2）實驗中動力就是手的拉力，阻力的大小等于鉤碼重。實驗是利用杠桿的平衡條件算出手對杠桿的拉力。實驗中手的拉力方向始終

7、要豎直向上，重力方向始終豎直向下，所以它們做功的距離是沿力的方向的距離。把兩個刻度尺分別豎直放在砝碼及手旁，記下砝碼和手的起始位置。當用杠桿提升砝碼到一定高度時，再記下砝碼和手的終了位置，求出砝碼升高的高度h（米）和手移動的距離s（米）。實驗中，杠桿的重及杠桿在運動中的摩擦力忽略不計，實驗研究的是理想機械。（3）按課文實驗1，并參照下圖組裝實驗器材，將實驗結(jié)果填入數(shù)據(jù)表格中，寫出實驗結(jié)論。2動滑輪實驗（1）實驗?zāi)康模貉芯渴褂脛踊喬嵘匚飼r能不能省功？即手直接提升重物做的功與利用動滑輪提升重物做的功是否相等。（2）實驗中動力就是手的拉力，阻力的大小等于鉤碼重。實驗是利用杠桿的平衡條件算出手對杠

8、桿的拉力。實驗中手的拉力方向始終要豎直向上，重力方向始終豎直向下，所以它們做功的距離是沿力的方向的距離。把兩個刻度尺分別豎直放在砝碼及手旁，記下砝碼和手的起始位置。當用動滑輪提升砝碼到一定高度時，再記下砝碼和手的終了位置，求出砝碼升高的高度h（米）和手移動的距離s（米）。實驗中，動滑輪的重及滑輪在運動中的摩擦力忽略不計，實驗研究的是理想機械。（3）按課文實驗2，并參照下圖組裝實驗器材，將實驗結(jié)果填入數(shù)據(jù)表格中，寫出實驗結(jié)論。3總結(jié)實驗結(jié)論（1）學(xué)生報告實驗記錄數(shù)值和實驗結(jié)論。教師將幾組數(shù)值記于黑板（或事先畫好表格的小黑板）上。（2）實驗表明：利用杠桿提升砝碼，使用杠桿所做的功F·s（

9、焦）和直接用手所做的功G·h（焦）相等，即使用杠桿不能省功。利用動滑輪提起砝碼，使用滑輪做的功F·s和直接用手所做的功G·h相等，即使用動滑輪也不能省功。（3）總結(jié)出功的原理：使用機械時，人們直接用手做的功，都等于使用機械做的功。使用任何機械都不能省功，這個結(jié)論叫做功的原理。功的原理對任何機械都適用。4思維發(fā)散：使用任何機械都不省功，為什么人們還要使用機械呢？（課文后“想想議議”）因為使用機械可以改變動力的大小、方向和動力作用點移動的距離，使用機械還可以改變做功的快慢，使用機械還能比較方便的完成人們不方便完成的工作等，使用機械有很多好處。5斜面（1）斜面也是一種簡

10、單機械，例如在向卡車上裝中的貨物時，常用木板搭成一個斜面，把重物推上去；爬坡度很陡的山，人感到很吃力，要是沿著盤山公路走就不會感到吃力，可見使用斜面可以省力。根據(jù)功的原理，可知使用斜面不省功，省了力就要多費距離。（2）學(xué)生練習(xí)：試證明斜面的長度是斜面高度的幾倍，所用的推力就是物體重力的幾分之一。6小結(jié)（1）功的原理：使用任何機械都不能省功。動力對機械做的功等于機械克服阻力所做的功；（2）斜面：使用斜面可以省力，斜面的長度是斜面高度的幾倍，所用的推力就是物體重力的幾分之一。三、課堂小結(jié)（1）功的原理：使用任何機械都不能省功。動力對機械做的功等于機械克服阻力所做的功；（2）斜面：使用斜面可以省力，

11、斜面的長度是斜面高度的幾倍，所用的推力就是物體重力的幾分之一。四、課后作業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練一、填空題（易）1一個搬運工，扛著重600N的箱子。他的肩對箱子的作用力大小是         N，方向是         的。如果他沿水平地面走5m，他對箱子做的功為        ；如果他沿樓梯走到5m高的樓上，他對箱子做的功為    

12、0;    。（易）2在剛結(jié)束的“七城會”上，南昌選手艾雨南以抓舉190公斤、挺舉225公斤、總成績415公斤打破了抓舉全國青年紀錄和該級別總成績?nèi)珖嗄昙o錄，摘得男子舉重最后一枚金牌，如圖所示。小艾他將190公斤的杠鈴舉高了2m后，在空中停留3秒鐘的過程中對杠鈴施加的力為       N，做的功為       J。（易）3小強同學(xué)以5的速度跑完100m，需要時間。為了更好地進行體能訓(xùn)練，他用80N的水平力拉著重物又跑了100m，則他對重物做的功

13、為。（中）4在下列各種情況中，所做的功各是多少？（1）手用向前的力F推質(zhì)量為m的小車，沒有推動，手做功為 。（2）手托一個重為25N的鉛球，平移3m，手對鉛球做的功為 。（3）一只質(zhì)量為m的蘋果，從高為h的樹上落下，重力做功為 。（中）5水平地面上一靜止木箱重800N，某人用50N的水平推力推動木箱前進10m，撤消推力后木箱又繼續(xù)前進了2m，全過程中，水平推力做功 J，重力做功 J。二、選擇題（易）6如圖所示，小雨將兩只雞蛋舉高1米，所做的功最接近于（    ）A.0.01J   B.0.1J     &

14、#160;  C.1J          D.10J（中）7在水平地面上滾動的足球慢慢的停下來，下列說法中正確的是（ ）A重力和支持力都沒有做功B只有支持力做功C重力和支持力都做功D只有重力做功（中）8以下各個過程中，人對物體做功的是（    ）A踢出去的足球在地面上滾動一段距離B運動員在舉起桿鈴的過程中C學(xué)生背著書包在水平地面上勻速前進D大家用力推汽車，汽車不動（中）9。用水平力F拉著重為100N的物體，在水平地面上向左勻速移動了5m，物體所受地面的摩擦力大小為20N，則 （ ）A重力做的功是500JB拉力大小為100NC拉力大小為120ND拉力做的功為100J（中）10李強同學(xué)用300N的力把一個質(zhì)量為3的鉛球推到8m遠的地方，他在推鉛球時做的功是（   ）A2400J