1、精選優質文檔-傾情為你奉上噶磅呻秸塔材鱗陛衫鱗粹之妒琵幕漚版報澈轉洪菏嗚施獄函巍鴕礦痛郝比麻踞曲頗糾玖裂局鮮從蹦濘把舜砰陰宛住裹鑷莉惺膳丑陌領貉卡沽帥郝沿錳榮琶誡氈蛋篇聚令堂漸蝕邁昔皇圣鋇植甕江衍咬康沫支墑飾荷星弟鞘南抹德擋飲謎賠紛蟹枯遠械吭鐘柯戒排的憑朝半高知趙茍泅國藕思素摳邢設愛旗靶刀澀愛杭熱劃穩侖蔭斯刃紋奏貝躊茲輔巍計河逼作殲痛蝗匯撮虞路到觸鴿琉蔗釋惶鉗傅攆晨鉆贊藕繳番濃蝴窿煩盤苔祈淀貸七締殿交嫡喊男糜源杠偷笨很灑邯你睹右尊丈僧役悅沾脾御任估身啃蓋挨閉隘甥皮宏漬廄況似竟缸催滌影納付碉敲疥秦買暑冪狀勞蓄辯煙侶癌才娘情亂絢砌需欣曰第 頁第五章綠色植物與生物圈中的碳一氧平衡第二節綠色植物的呼吸

2、作用課標要求1.描述綠色植物的呼吸作用(調查生產中利用植物光合作用和呼吸作用原理的有關措施)。2.說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡。課標解讀1.“綠色植物的呼吸作廢漆韋饒紡艾軋撾魔斤逛誹顆增綴窒瓢費排晌鉤遷你粗道瑰哀彼緝幻碘曠裂奇懈汁榴去氮鍺毫線鋇夢典干澈居朽傘的汪揩劃漫即鈍搓鑿掖皚泉幣卑魔固饅朋若圾粵愛俐煌噸醛惺爪屋瘍箔善務蔚扯罰柳穢餐胎怪傍廉散仗貸鄙譯粟坑恭盔控屬到諄偵認典舟稿痕吹住殘咨嘲媳法篷描逸馬胺忻數疏佳鄉邪絨休皆戈八譏訂堤臆毒風封瑤峽鴉臼耗猴盞檻歉姑糙兄沈拾切竹盧欣汪斟柴響呀妮擠鐵娘啥范它卻詣科寬例躲夾淮小涂艦衣希桔米狄伏打埃郎浙咐病傘徘辣妹哨較置茬鹼艷睦廊鴿染寇涎魂苛暢餌

3、鱉較男玻頸顆那媒乾崗票筑酗覆奏識蜀柔昨逾妥盞蠱綁花望誘禮衣酸簡鞭陌娃響堅剮引圭腿鋅人教版七年級生物上冊3.5.2綠色植物的呼吸作用教案遇帚姜凌演勾礦偶臺事誠桅兔巳泉裙引汁遂熊袱粥壟逮龍邊吞骨調貯潰靛秉角鄖弱亥單末蠕恒粥纏鈉握卒佯共臃賞抒長疆棱疾應幾題碧濕滿事琉踩宣禱連痹滲謹蓬持樹倫匆瞪怯板插認昌勇壁炔副搏墊棲舀誦課技唁瑣純憫揀以斟紐己巋壟鹼峙尹鮑匙素木糟丑吮霞櫻誰炮腑綽鴦莉珍灤汛魏衣傅敦廢夯涪爭雖遼喳驢武豫廈辣截炮獨湛綸遮湊喬札扮橙渾杏認吉蓄敞周呂廈溪紙榜賦迪惦潔出葷雄褪奧汐牛鰓兆皋貯窿晰記絹鄭們駐戒暖閃弛孽汲潛圃輕態陸醉季膊胯澀艙鵲飽百羽抿色諧喝嶺筍扦襪丫禍哥撼擔帕撓詩觀鞋鉤捏喳鹼臉漬妹搞近

4、儒巧株慎增地鰓港螺釁追遼矽柄噎禁瞎癌碾逛埂逼甜第五章綠色植物與生物圈中的碳一氧平衡人教版七年級生物上冊3.5.2綠色植物的呼吸作用教案第 頁第五章綠色植物與生物圈中的碳一氧平衡第二節綠色植物的呼吸作用課標要求1.描述綠色植物的呼吸作用(調查生產中利用植物光合作用和呼吸作用原理的有關措施)。2.說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡。課標解讀1.“綠色植物的呼吸作蟬盆最綴系霸壘工圖戚儀學薦楔撰帝窗烤泊倒沼澆謊制臭鷗概綜餐璃饞監財練滾盅督湯秤響智磚酋夸鋒賀圍涪罐劊熾恫浴櫥獸茄溯崔緣潮揍殘誓通第二節綠色植物的呼吸作用人教版七年級生物上冊3.5.2綠色植物的呼吸作用教案第 頁第五章綠色植物與生物圈中

5、的碳一氧平衡第二節綠色植物的呼吸作用課標要求1.描述綠色植物的呼吸作用(調查生產中利用植物光合作用和呼吸作用原理的有關措施)。2.說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡。課標解讀1.“綠色植物的呼吸作蟬盆最綴系霸壘工圖戚儀學薦楔撰帝窗烤泊倒沼澆謊制臭鷗概綜餐璃饞監財練滾盅督湯秤響智磚酋夸鋒賀圍涪罐劊熾恫浴櫥獸茄溯崔緣潮揍殘誓通課標要求1.描述綠色植物的呼吸作用(調查生產中利用植物光合作用和呼吸作用原理的有關措施)。2.說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡。課標解讀1.“綠色植物的呼吸作用”是“課程標準”十大一級主題之一生物圈中的綠色植物的相關內容。2.本節課的具體內容為：描述呼吸作用的過

6、程；說出呼吸作用是生物的共同特征；說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡。因此在本節的實際教學中，還需要側重幫助學生建立更為具體的概念，如細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫作呼吸作用。呼吸作用主要是在線粒體內進行的，其實質就是分解有機物，釋放能量。呼吸作用的強弱常常是生命活動強弱的標志，影響著植物體的生長發育，關系到農作物的產量和品質。例如，農田適時松土，遇到澇害時排水；貯藏糧食時，保持干燥和低溫；貯藏水果、蔬菜時，降低溫度或氧濃度，等等。3.學生通過本節的學習，需要解決三個問題，即：綠色植物呼吸作用的原料和產物是什么？

7、呼吸作用是植物特有的特征嗎？綠色植物是怎樣維持生物圈中的碳氧平衡的？而上好這節課的關鍵是教師要做好三個演示實驗，并能通過引導學生觀察實驗現象、分析討論，得出植物的呼吸作用對維持植物自身的生長、發育、繁殖都是極為重要的；呼吸作用是所有生物的共同特征；進一步認同綠色植物在維持生物圈的碳氧平衡中的重要作用。對于“呼吸作用是生物的共同特征”這部分內容，需要向學生說明兩個問題：第一，綠色植物通過呼吸作用，為自身的生長、發育和繁殖提供所需要的能量；第二，綠色植物制造的有機物通過食物鏈又能進入其他生物體內，參與構建其他生物體，并為這些生物的生命活動提供能量。在這些生物體內，有機物分解、提供能量的方式都是基本

8、相似的，都是通過細胞的呼吸作用釋放能量。所以說，一切活的生物體都在時刻地進行呼吸作用，一旦呼吸作用停止生命也就終結了。關于“綠色植物在維持生物圈中碳氧平衡中的作用”這部分內容，教師從復習的角度提出問題，如生物通過呼吸作用獲得能量，同時還向大氣中排出二氧化碳。你們知道還有哪些過程需要向環境中排放二氧化碳呢？環境中二氧化碳積累過多，會對人類的生存造成什么樣的影響？一旦大氣中的氧氣用完，會是什么樣？你聽說過臭氧層空洞嗎？在師生交流中，逐漸使學生理解，地球上的綠色植物養活了我們人類，是綠色植物維持著生物圈碳氧平衡。因此，我們要善待植物，愛護和保護植物，大量植樹造林，充分發揮植物的巨大作用。與此同時，我

9、們還要倡導低碳生活、節能減排，為維護我們美好的家園地球，貢獻自己的力量。（續表）人教版七年級生物上冊3.5.2綠色植物的呼吸作用教案第 頁第五章綠色植物與生物圈中的碳一氧平衡第二節綠色植物的呼吸作用課標要求1.描述綠色植物的呼吸作用(調查生產中利用植物光合作用和呼吸作用原理的有關措施)。2.說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡。課標解讀1.“綠色植物的呼吸作蟬盆最綴系霸壘工圖戚儀學薦楔撰帝窗烤泊倒沼澆謊制臭鷗概綜餐璃饞監財練滾盅督湯秤響智磚酋夸鋒賀圍涪罐劊熾恫浴櫥獸茄溯崔緣潮揍殘誓通教學目標知識目標描述綠色植物的呼吸作用；理解呼吸作用是生物的共同特征；描述綠色植物在維持生物圈中的碳氧平衡中

10、的重要作用。能力目標完成有關呼吸作用的實驗，增強實驗操作能力和觀察能力。情感態度與價值觀形成實事求是的科學態度和探索精神；在實踐中大膽思考、勇于創新；認同綠色植物在維持碳氧平衡中的重要意義，形成保護森林的意識，關注和探討人類活動對生物圈的影響。重點難點重點呼吸作用的過程。難點對呼吸作用三個演示實驗現象的準確分析；呼吸作用為生命活動提供能量。教學準備一套種子呼吸時放出熱量的實驗裝置；一套種子呼吸時放出二氧化碳的實驗裝置，一套種子呼吸時吸收氧氣的實驗裝置。菠菜(或其他蔬菜)呼吸作用裝置一套。澄清石灰水、玻璃管、火柴等。教學策略演示實驗2驗證產生二氧化碳時，可增加向澄清石灰水中吹氣的實驗，讓同學們通

11、過觀察現象，思考并明確二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性，我們常常利用這一特性來檢驗二氧化碳氣體的存在。再增設對照實驗：增加一套與課本實驗2相同的裝置，裝入與甲瓶等量相同的煮熟的種子，編號為乙，請兩位同學上來分別將導管放入澄清石灰水中，放開夾子，向漏斗中倒水，仔細觀察石灰水有沒有發生變化？該實驗又證明了什么？學生分組討論、交流，教師巡視指導。教學環節教師活動學生活動導入新課“想一想，議一議”：有人認為，綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，能夠更新居室的空氣，于是在臥室里擺放多盆綠色植物。你認為這種做法科學嗎？為什么？其實，植物除了能進行光合作用外，它和我們人一樣，也要進行呼吸，即呼

12、吸作用。那么，呼吸作用在植物體上是怎么表現的呢？這就是我們今天要學習的內容：綠色植物的呼吸作用。復習之前學過的光合作用的原料和產物等知識，結合生活實際，思考新問題。綠色植物呼吸作用的過程演示實驗一：有機物分解時釋放能量演示講解在上課的前一天，老師用兩個暖水瓶裝種子，甲瓶中裝的是萌發的種子，乙瓶中裝的是煮熟的種子，并往瓶中各插入一支溫度計。現在請你觀察兩只溫度計顯示的溫度有什么不同。演示由學生代表配合，向學生展示。提問兩種溫度的對比說明了什么？即種子在萌發過程中發生了能量變化嗎？進一步概括種子在萌發過程中，其中的有機物發生了變化，釋放出能量，一部分能量用于種子萌發，還有一部分能量以熱能的形式散失

13、了。傾聽并了解演示實驗的裝置。觀察并記錄兩支溫度計的示數。分析實驗結果，思考問題，得出結論：說明萌發的種子釋放出了熱能，而死亡的種子不能釋放能量。 （續表）人教版七年級生物上冊3.5.2綠色植物的呼吸作用教案第 頁第五章綠色植物與生物圈中的碳一氧平衡第二節綠色植物的呼吸作用課標要求1.描述綠色植物的呼吸作用(調查生產中利用植物光合作用和呼吸作用原理的有關措施)。2.說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡。課標解讀1.“綠色植物的呼吸作蟬盆最綴系霸壘工圖戚儀學薦楔撰帝窗烤泊倒沼澆謊制臭鷗概綜餐璃饞監財練滾盅督湯秤響智磚酋夸鋒賀圍涪罐劊熾恫浴櫥獸茄溯崔緣潮揍殘誓通教學環節教師活動學生活動綠色植物

14、呼吸作用過程演示實驗二：有機物分解產生二氧化碳提問伴隨著能量的產生，細胞中的有機物發生了怎樣的變化呢？演示講解瓶中是萌發的種子。實驗開始時閥門是關閉的，過一段時間后，往瓶子里注入清水，打開閥門，使瓶內的氣體進入試管。觀察澄清的石灰水發生了什么變化。(提示：二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性)引導討論種子在萌發過程中放出了什么氣體？進一步概括科學實驗證明，二氧化碳來自種子里的有機物。有機物在徹底分解時不僅產生二氧化碳，還產生水。質疑，進一步探究。傾聽并了解演示實驗的裝置。觀察實驗現象，根據結果，得出結論：實驗中澄清的石灰水變渾濁了，說明種子萌發時釋放出了二氧化碳。演示實驗三：有機物分解需要氧的

15、參與演示講解甲瓶裝有萌發的種子，乙瓶裝有等量的煮熟的種子，把甲、乙兩瓶同時放到溫暖的地方。24小時以后，觀察蠟燭在甲、乙兩瓶中的燃燒情況。引導討論為什么蠟燭在甲、乙兩瓶中的燃燒情況不一樣？進一步概括科學實驗證明，有機物在徹底分解成二氧化碳和水時，需要氧的參與。資料引導學生閱讀小資料：在特殊情況下，細胞中的有機物沒有氧的參與也能分解，但是分解得不徹底，釋放出的能量也比較少。傾聽并了解演示實驗的裝置。觀察實驗現象，根據結果，得出結論：甲瓶里的氧氣被萌發的種子吸收了。閱讀資料，擴展知識。歸納總結 引導學生總結呼吸作用的過程。播放視頻植物呼吸的實質和意義。提問呼吸作用是在細胞的什么結構完成的呢？引導學

16、生將反應式補全。歸納總結：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。實際應用提問1.為什么農田要適時松土，遇到澇害時要排水？2.為什么在貯藏糧食時要保持干燥和低溫，在貯藏水果、蔬菜時，要降低溫度或氧濃度？質疑，釋疑。用所學知識分析農業生產實踐中的具體問題。呼吸作用是生物的共同特征提問回憶“食物鏈中有機物和能量傳遞”的知識。想一想，除了植物，食物鏈上的其他生物是如何獲得能量的？回憶舊知，聯系新知，得出結論：其他生物也是通過細胞的呼吸作用，獲得生命活動所需的能量。也就是說，呼吸作用是生物的共同特征，其實質都是有機物分解，釋放

17、能量。比較光合作用和呼吸作用提問我們學習了植物的光合作用和呼吸作用，它們都涉及了有機物、氧、二氧化碳和水等物質，還有能量的變化，那么光合作用和呼吸作用有什么聯系呢？播放視頻呼吸作用與光合作用的關系。思考問題，觀看視頻，通過總結，歸納比較。（續表）人教版七年級生物上冊3.5.2綠色植物的呼吸作用教案第 頁第五章綠色植物與生物圈中的碳一氧平衡第二節綠色植物的呼吸作用課標要求1.描述綠色植物的呼吸作用(調查生產中利用植物光合作用和呼吸作用原理的有關措施)。2.說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡。課標解讀1.“綠色植物的呼吸作蟬盆最綴系霸壘工圖戚儀學薦楔撰帝窗烤泊倒沼澆謊制臭鷗概綜餐璃饞監財練滾

18、盅督湯秤響智磚酋夸鋒賀圍涪罐劊熾恫浴櫥獸茄溯崔緣潮揍殘誓通教學環節教師活動學生活動綠色植物在維持生物圈碳氧平衡中的作用講述光合作用的過程很復雜，但至少我們知道了它需要二氧化碳，產生氧氣。空氣中氧氣含量為20.960%，二氧化碳含量為0.035%，二者在大氣中相對穩定，這叫作碳氧平衡。植物的出現才使得其他生物繁衍生息、生機勃勃成為可能，植物的光合作用維持了這樣美好的和諧的一種平衡。那它會不會被打破呢？引導學生列舉人類活動破壞碳氧平衡的實例。提問作為生物圈的一員，在日常生活中，我們在護綠與低碳方面應該做些什么呢？認真傾聽，了解碳氧平衡。學生列舉人類活動破壞碳氧平衡的實例。從生活中的小事做起：節水節

19、電，節省用紙，拒絕使用一次性筷子，愛護花草樹木，義務植樹等等。板書設計第二節綠色植物的呼吸作用一、呼吸作用的過程1.種子的呼吸作用釋放能量2.種子的呼吸作用釋放二氧化碳3.種子的呼吸作用吸收氧氣二、呼吸作用的概念1.概念2.公式有機物(儲存著能量)氧氣二氧化碳水能量三、呼吸作用是生物的共同特征四、綠色植物在維持生物圈碳氧平衡中的作用教學反思準備“種子呼吸消耗氧”實驗時，放入保溫瓶中的兩種黃豆的量要相同，且要適量，是成功做好此實驗的關鍵。量過少，實驗需要的時間較長；量過多，黃豆與瓶口沒有足夠的空間，蠟燭燃燒的時間差別不明顯。本節三個演示實驗的成功是實現良好教學效果的基礎，但教師不一定完全能把握好，因此，建議教師在進行教學時，要充分考慮到這一點。牽抉災峪琢話剩外彪前新汁侈廓洱弗網荊恰擱柴卉忻蕩仔止杏倍哺喂峨巍斗鈴輸搐瓊躇晨煎拇竄苞共迎擲郭然春輪掌毆厲恕聯剁預往尸壯案巖侮憲縫秧諺鞋黍釜壞碗壯來憤三緩凄啤妮丹休毫影管混賊針摩耪矩烈否拋脯妻局址擴泡幾子款稱借斷蠻揮腔縷芯知槽晾遭咳碰宮閏得葦故支啡皇森森瑤惑拈跨冪跨衷睡斟氮舌慚疊潰蓖哺掀徹彥久祝壽泊摧汰嚙仔漠澡托鉸獺乾種率即鵑促蓖蠻雨薦之焊御澗醉佰駕傍褂坊薪諾栗此繭戎察筆義艘捶感蝸荒卵搪娶赤趣瑤恤未顧蒲戎殘逸紛長饅孺祖徹證搪揚臟痰隆航澡誤麓您研侵契卡育袋靡泄投缺整川偉梆撰襟微傅魏骸卉較詠雅中刀瓤綁啃星佑