1、班級管理課程教學大綱英文名稱： Class Management 課程代碼： 15163070 課程類別：公共類課程（ ）學科類課程（ ）專業必修課（ ）專業選修課（ ）其他（ ） 學 分： 2 總 學 時： 32 其中實踐學時： 4 授課對象：先修課程： 心理學 教育學 教育心理學 一、課程目的與任務 班級管理理論與方法是形成教師職業技能的一門重要課程之一，是師范生的公共必修課程。 課程教學任務是是通過課程教學，使學生進一步領會和掌握班主任工作理論知識和方法原則，培養學生熱愛班主任工作優秀品質和具有中學班級管理、對學生進行思想品德教育與組織學生進行課外活動等方面的技能。 二、教學基本要求 本

2、課程是一門實踐性很強的學科。合格的班主任角色只有在一定的實踐環境中才能訓練出來。因此，本課程的教學側重于兩個方面：1、抓好“訓”字。“訓”是知識和原理，即在進行技能訓練的過程中，讓學生理解和掌握技能訓練所涉及的的基礎知識和基本原理。這是有效地獲得技能的前提。 2、抓好“練”字。“練”是實踐操作，即通過模擬情景的設置，讓學生進入角色處理情景中所面臨的問題，從而實現由知識轉化為技能之目的。 總之，教學中要注重“訓”與“練”的結合。教師在課堂教學中應強調講授與討論相結合；理論與實踐相結合；平時作業采用多種形式，如課堂討論稿、班級問題解決方案、教育見習報告等；考核成績強調平時成績與考試成績的結合。 三

3、、教學內容（按章、節、目三個層次詳細編寫，含具體要求、重難點內容和學時分配）1.小學班主任與小學班級管理1.1班級與班主任1.1.1 班級1.1.2 班主任1.2 班級管理與小學班級管理 1、2.1 “管理”簡說1.2.2、 班級管理1.2.3 小學班級管理1.3 成功的班級管理需要理論的指導1.3. 1、 經驗的班級管理與理論指導的班級管理1.3. 2、 班級管理的性質 1.3.3 班級管理理論的課題1.4 怎樣學習班級管理課程重點：1、理解班級與班主任的含義。2、理解班級管理與小學班級管理的內涵和外延難點：班級管理理論的課題 2.小學生與他們的班級生活世界2.1班級學生成長的重要環境2.1

4、.1班級與小學生的社會性發展2、1.2班級與小學生的個性發展2.2作為小學基層組織的小學班級2.2.1、小學班級組織的性質2.2.2、小學班級組織的特征2.3、進行先進思想熏陶的少先隊2.3.1少先隊組織的性質2.3.2、少先隊組織的特征2.3.3、少先隊組織與班級組織的關系2.4、班級中的非正式群體2.4.1、班級與非正式群體2.4.2、小學班級中非正式群體的類型2.4.3、非正式群體及其對小學生成長的影響2.5、網絡與小學生的班級生活2.5.1、網絡：小學生生活的第三重世界2.5.2、網絡：小學班級管理與建設的重要資源2.6、班級管理與兒童的權利2.6.1、現代社會對兒童權利的認識2.6.

5、2、兒童權利的內容2.6.3、班級管理中兒童權利的保護教學重點和難點重點：1、掌握小學班級的基本知識2、了解少先隊組織的性質、特征及其與班級組織的關系 難點：掌握班級中的非正式群體3.班級管理目標與基本任務3.1、班級管理過程與目標3.1.1目標與班級管理3.1.2班級管理設計與目標3.1.3班級管理實施與目標3.1.4班級管理評價與目標3.2、班級管理目標的設定3.2.1班級管理目標制定的依據3.2.2班級管理目標設定的原則3.3 班級管理的基本任務3.3.1班級組織建設3.3.2班級日常管理3.3.3班級活動管理3.3.4班級教育力量管理教學重點和難點重點：1、掌握班級目標制定的原則2、掌

6、握班級管理的基本任務 難點：理解班級管理設計、實施、評價與目標4. 小學班級組織建設4.1班級組織建設概述4.1.1班級組織建設是班級管理的中心任務4.2.2班級組織建設的內容4.3.3班級組織架構的建設4.4.4班級組織建設過程4.2新建班級的組織建設4.2.1建立班級組織結構4.2.2確立班級組織目標4.2.3形成組織常規4.3、既有班級組織的建設4.3.1準備工作4.3.2改進班級組織機構4.3.3確立班級組織新目標4.4.4改進班級組織規范4.4班級體建設4.4.1、班級體是班級組織發展的高級階段4.4.2、班級體建設的原則4.4.3、班級體建設的基本途徑和方法 教學重點和難點重點：1

7、、理解、掌握班級組織建設的主要觀點2、掌握既有班級組織建設的四個主要環節難點：1、理解班集體的形成發展、特征，班集體建設的原則及班集體建設的基本途徑和方法2、如何對一個新班級進行組織建設5 小學班級日常管理5.1班級組織建設在日常管理中實現5.1.1班級管理與日常管理的異同點5.1.2小學班級日常管理的內容5.2 小學班級環境管理5.2.1班級規范環境管理5.2.2班級物質環境管理5.3小學班級的教育性管理5.3.1、生活指導5.3.2個別教育5.4 班級日常管理中的學生評價5.4.1班級日常管理中的獎懲5.4.2班級日常管理中的操行評定 教學重點和難點重點：掌握小學班級日常管理的內容難點：1

8、、掌握小學班級教育性管理的內容和形式2、了解班級日常管理中的學生評價6.小學班級活動管理6.1小學班級管理中的活動管理 6.1.1小學班級活動管理內容6.1.2小學班級活動管理的特點6.2 班級活動的類型6.2.1晨會活動6.2.2班會活動6.2.3、少先隊中隊活動6.3班級主題活動的內容和形式6.3.1班級主題活動的內容6.3.2班級主題活動的常用形式6.4 班級主題活動的組織6.4.1、第一階段：活動設計6.4.2、第二階段；活動準備6.4.3、第三階段：開展活動6.4.4、第四階段：總結工作教學重點和難點重點：1、掌握中小學班級活動管理的內容、特點2、掌握班級活動的類型難點：掌握班級主題

9、活動的組織的四個階段7. 班級教育力量的管理7.1小學班級中的各種教育力量7.1.1影響班級組織目標實現的各種班級教育力量7.1.2課堂是班級組織的重要存在方式7.1.3家庭是影響班級組織生活的要素7.1.4班級生活是學生共同的生活7.2班主任和任課老師的協調7.2.1任課老師作為班級管理者7.2.2班主任協調任課老師的任務7.2.3班主任協調任課老師進行課堂管理的方式7.3 班主任與家長的協調7.3.1讓家長成為班主任的助手7.3.2對家長進行家庭教育的指導7.3.3班主任對家長進行家庭教育指導的途徑和方法教學重點和難點重點：1、掌握除班主任外的小學班級還有那些教育力量2、掌握班主任與任課教

10、師是如何進行協調難點：理解班主任是如何與家長進行協調8. 作一個優秀的班級管理者8.1班主任的自我管理及內容8.1.1班主任自我管理的意義8.1.2班主任自我管理的內容8.2小學班主任的自我修養8.2.1小學班主任應具有的素質要求8.2.2班主任提高自我修養的方法8.3班主任自我形象塑造8.3.1班主任的修養與自我形象塑造8.3.2班主任的自我形象與威信8.3.3確立理想的自我、塑造理想的自我教學重點和難點重點：1、掌握班主任自我管理的內容2、掌握班主任提高自我修養的方法難點：掌握小學班主任應具有的素質要求9.小學班級管理研究9.1小學班級管理與研究 9.1.1在管理中研究，在研究中管理9.1

11、.2班級管理的理論研究與實踐研究9.1.3開展研究型班級管理9.1.4班級管理者研究與專業發展9.2 班級管理者的研究9.2.1班級管理者研究的定位9.2.2班級管理者研究課題的選擇9.2.3班級管理者研究方法的選擇9.3 班級管理者的行動研究9.3.1行動研究定義9.3.2班級管理者行動研究的實施教學重點和難點重點：掌握班級管理者研究課題的選擇難點：掌握班級管理者行動研究的實施四、推薦教材或參考書目（一）推薦教材：班級管理李學農 高等教育出版社 2004年8月（二）參考書目： 1、小學課堂管理（第三版）溫斯坦 華東師范大學出版社 2006 年7月2、學校管理實話陳桂生著 華東師范大學出版社 2004年9月第一版3、班級管理李學農 高等教育出版社 2004年8月4、我的教育苦旅 高萬祥著 華東師范大學出版社