1、五環導學萬以內數的讀法和寫法教案一、教學目標：1、借助計數器，利用知識遷移，使學生理解萬以內數的讀、寫方法。2、從一般到特殊，引導學生探究并歸納出萬以內數的讀、寫法，培養學生的抽象概括能力和數感。3、 通過讀、寫生活中的數，體會數學的應用價值，體驗獲得知識的成功感。二、教學重點：以內數的讀法和寫法，會正確地讀寫萬以內的數。三、教學難點：掌握中間有零和末位有零數的讀法和寫法。四、教學準備：課件、計數器，練習紙、數字卡片。五、教學過程：（一）導入（鋪墊助學）1、復習數位順序表。2、看計數器上的數，復習數的組成。這個數的最高位是（ ）位，它是由（ ）個千、（ ）個百、（ ）個十和（ ）個一組成的。3

2、、看計數器復習百位數301和310的讀法和寫法，注意中間帶零和末位帶零的讀法和寫法，以及那當上沒有計數單位就用0占位。（二）學習萬以內數的讀法（合作探究）1、學習千位數的讀法。（1）出示計數器表示的3745，讓學生說一說數的組成。（2）根據計數器分別寫出不同數位上的數，學習千位數的寫法。（3）學習千位數的讀法，提示學生要從高位讀起，讀作：三千七百四十五，讓學生想一想、說一說，其中的“千、百、十”是什么意思？（計數單位）2、學習帶零的千位數的讀法。（順思導學）（黑板上出示計數器圖片）（1）引導學生從千位起，說出數的組成。（2）兩組計數器，分別是哪個檔沒有計數單位，沒有計數單位的檔應該寫什么？請兩

3、名學生分別在圖片下面寫上各個數位上相應的數字，書寫時要與計數器數位對齊。（3）兩個計數器表示的數字2080和6009有什么相同的地方？（都有兩個零）這兩個零有什么不同的地方？（2080中間一個零，末位一個零，6009的兩個零都在中間）（4）復習百位數帶零的讀法，中間有零要讀零，末位有零不讀，所以2080讀作二千零八十。（在2080中間的零下面寫上“零”，在末尾的零寫上“不讀”）（5）學生判斷，6009中間應該讀一個零還是讀兩個零？舉起一或二根手指頭表示。教師給予答案，萬以內的數，中間有兩個“0”的只讀一個“零”。（6）學習萬以內數的讀法歌謠。從高位讀起，中間不管有幾個“0”，只讀一個零，末尾不

4、管有幾個“0”，一個都不讀。3、通過介紹旅游的方式，聯系生活實際，復習萬以內數的讀法。同時，擴大學生們對單位名稱的了解與掌握。珠穆朗瑪峰高8848米。 長江長6397公里。中國共有664個城市 。我國鳥類大約有1258種 。天津動物園大約有3000只動物。用肉眼能看到的星星大約有7000顆 。上海友成賓館在成山路1211號。旅游一共花了3050元 。（三）學習萬以內數的寫法。（順思導學）1、讓學生們獨自根據讀法在計數器上撥珠，再根據撥珠的結果寫數。讀作： 寫作：一千三百四十二 （ ）三千零六十九 （ ）七千零一 （ ）二千七百 （ ）一萬 （ ）2、指定同學在黑板上寫出數的寫法（要和教師給的數

5、位線對齊）3、課件上出示答案，讓學生找出只讀一個零的數和一個零都不讀的數。4、學習萬以內數的寫法歌謠。從高位寫起，哪個數位上沒有計數單位，就用“0”占位。（四）鞏固練習：（應用促學）1、學生判斷，并找出錯誤的地方，說出正確答案。3710讀作三千七百十。 （ ）5000讀作五千。 （ ）2007讀作二千零零七。 （ ）8080讀作八千零八。 （ ）4196讀作四千一百六十九。 （ ）八千零六十寫作806。 （ ）5個千和9個一組成的數是5091。（ ）2、學生動手連線，集體訂正。540 五千四百5440 五千零四5004 五千四百四十5040 五百四十5400 五千零四十3、學生兩人一組，動手操作，用 、四張數分別擺出只讀一個零的四位數和一個零都不讀的四位數。并將擺好的數寫在練習紙上。集體訂正。（五）課堂小結：（梳理評學）1、今天學習了什么？2、復習萬以內的數的讀法和寫法的歌謠。六、板書設計：萬以內的數的讀法和寫