1、第二單元   除數(shù)是一位數(shù)的除法教學(xué)內(nèi)容1、口算除法2、筆算除法教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）。 2、使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，掌握一般的筆算方法，會用乘法驗(yàn)算除法。 3、使學(xué)生能在具體的情景中進(jìn)行除法估算，會表達(dá)估算的思路，形成估算習(xí)慣。 4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題。教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）。使學(xué)生能在具體的情景中進(jìn)行除法估算，會表達(dá)估算的思路，形成估算習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生會口算商是整十、整百、整千

2、的數(shù)，一位數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）。能在具體的情景中進(jìn)行除法估算，會表達(dá)估算的思路，形成估算習(xí)慣。課時安排：口算除法 - 3課時筆算除法- 11課時整理和復(fù)習(xí)- 2課時 1、口算除法 第一課時 一位數(shù)除整十、整百數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：13-15頁圖示和例1教學(xué)目標(biāo)：1.在實(shí)踐操作活動中理解掌握一位數(shù)除法（被除數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)都能被除數(shù)整除的）口算方法。 2.能正確、熟練地口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。 3.在與他人交流思維的過程中學(xué)會傾聽與反思。教學(xué)重點(diǎn)：通過分木棍的實(shí)踐操作活動，讓學(xué)生理解、掌握幾十幾除以以位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn): 掌握幾十幾除以以位數(shù)的口算方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、口算：

3、12÷4 8÷2 14÷7 24÷6 35÷7 72÷92、口答： （1）70里有幾個十？500里有幾個百？ （2）25里有幾個十和幾個一？39里有幾個十和幾個一？3、教師談話收入課題。二.   教學(xué)例11、出示第13頁主題圖，教師：問根據(jù)圖你能提出什么問題？怎樣運(yùn)算？2. 出示例1。（1）趙大伯3次能運(yùn)完60箱，平均每次運(yùn)多少箱？觀察：如用小棒來代替木箱，你打算怎樣分？怎樣列式？每份有多少？（學(xué)生實(shí)踐操作，得出結(jié)論。）3.分好后在小組里交流一下自己分的方法。4.如果不分小棒，我們又怎樣口算60÷3能？結(jié)合學(xué)生匯報(bào)

4、，教師板書：這樣算  6÷3=2      60÷3=206. 試一試.（學(xué)生獨(dú)立完成） 80÷4             60÷2(1)口算寫出結(jié)果。(2)說說口算方法。三.   教學(xué)例1第二個問題1.出示第二個（2）問題600÷3你能口算得出結(jié)果嗎？先獨(dú)立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。2.結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，出圖驗(yàn)證并板書：這樣算 6÷3=2     600÷3=2003.試一試。&

5、#160;360÷6      640÷8四。   教學(xué)例1第三個問題1.出示第三個問題 240÷3你能口算得出結(jié)果嗎？ 先獨(dú)立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。2.結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，出圖驗(yàn)證并板書： 這樣算 24÷3=8    240÷3=80五。鞏固練習(xí)1、口算下列各題，并說說口算的方法。       40÷5    640÷82、課堂小結(jié) 在這堂課上你學(xué)會了什么？你有什么收獲？六。作業(yè)：17頁1.2教學(xué)

6、反思： 第二課時 除法估算教學(xué)內(nèi)容：16頁例2估算教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生體會學(xué)習(xí)除法估算的必要，了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情況合理進(jìn)行估算，知道什么時候要估大些，什么時候要估小些。3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。根據(jù)具體情況合理進(jìn)行估算，知道什么時候要估大些，什么時候要估小些。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)具體情況合理進(jìn)行估算，知道什么時候要估大些，什么時候要估小些。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、 聽算。（略）2、 說出下列各數(shù)的近似值。148 193 87 896 253二.新授：1出示例題2，“你有什么樣的解答方法？”2、學(xué)生說，教師一邊列式2

7、4÷3   教師問：大約是什么意思？求它們的近似值用什么方法？再問：怎樣進(jìn)行除法估算？學(xué)生分組討論，再匯報(bào)。教師板書。3、讓學(xué)生多說自己的想法，但注意其完整及簡潔。4、對比兩種估算的過程和方法。讓學(xué)生明白解決問題可以有不同方法，只要合理都可以采用。5、總結(jié)加強(qiáng)。三.   鞏固練習(xí)：做一做：1    260÷4     260可以看成240，也可以看成280。2    估算練習(xí)。四、作業(yè)：第18頁6、7題。教學(xué)反思： 第三課時 練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：17頁練習(xí)四教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)過多練多想，讓學(xué)生在練習(xí)的過

8、程中熟練掌握除法口算的基本法。2熟練掌握除法口算后，能在生活中學(xué)會運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯多，難以明白的一些典型例題給學(xué)生講解。教學(xué)難點(diǎn)：能在生活中學(xué)會運(yùn)用。教學(xué)過程：一、聽算6÷2   60÷2    600÷2     6000÷2 8÷4   80÷4  800÷4   10÷2  2×5     60÷3      20×3 24&#

9、247;3   240÷3   2400÷3   70÷7  10×7    54÷6      48÷8二、估算比賽：用你自己喜歡的方法估一估125÷2    378÷5    435÷7 297÷4    469÷8    194÷6三、筆算比賽：8÷2   80÷2

10、60; 800÷2    8000÷2 18÷3 180÷3  1800÷3  54÷9  6×9    81÷9     7×9 8×9   7×9    27÷3      5×8   40÷5   45÷5      21÷3四、再現(xiàn)

11、問題1、每聽飲料3元，100元最多能買多少聽飲料？2、在一次地震中，有災(zāi)民182人，如果按每人發(fā)一頂帳篷，最少要準(zhǔn)備多少頂帳篷？ 組織學(xué)生討論怎樣估算？板書估算列式。3、教師小結(jié)。五、總結(jié)。 大家想想自己在除法口算中總結(jié)了那些經(jīng)驗(yàn)？ 2、 筆算除法 第一課時 一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)（1）教學(xué)內(nèi)容：19頁例1教學(xué)目標(biāo)：1. 經(jīng)歷分小棒地過程理解合掌握一位數(shù)除兩位數(shù)地計(jì)算順序和商地定位方法。2. 學(xué)會一位數(shù)除法（被除數(shù)每一位商地?cái)?shù)都能被除數(shù)整除）地計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。3. 在實(shí)踐操作活動中學(xué)會思考，學(xué)會解決問題。教學(xué)重點(diǎn)：以表內(nèi)除法的筆算、一位數(shù)除兩、三位數(shù)的口算基礎(chǔ)上，進(jìn)行一位數(shù)兩位數(shù)（被除

12、數(shù)每一位上的數(shù)都能被除數(shù)整除）的筆算除法。教學(xué)難點(diǎn)：著重幫助學(xué)生理解被除數(shù)的哪一位，就把商寫再哪一位上面。教學(xué)過程：一.復(fù)習(xí)引入 1、口算：120÷4 280÷7 300÷6 540÷9 24÷2 84÷4問：24÷2時是怎樣想的？3、 豎式計(jì)算8÷4 25÷5 64÷8 65÷9二、新授1、出示主題圖，讓學(xué)生觀察畫面內(nèi)容，并用自己的話口述，編一除法應(yīng)用題。2、 出示板書例1，求三年級平均每班種多少棵樹？你會列式計(jì)算嗎？3、說說你是怎樣算的。3.如果用豎式計(jì)算你會嗎？（教師巡視指導(dǎo)）4

13、.讓板書的學(xué)生說說理由。根據(jù)他的回答，同學(xué)們用小棒代替書，分一分。看看他這樣計(jì)算與思考對嗎？5.教師講解豎式除法的步驟和關(guān)鍵。6、試一試（抽學(xué)生黑板上做） 36÷3 68÷2 84÷4 78÷3 三.   鞏固練習(xí) 第21頁第2題。前兩題四.小結(jié)  今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？計(jì)算時要注意什么？教學(xué)反思: 第二課時 一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)（2）教學(xué)內(nèi)容：20頁例2教學(xué)目標(biāo)：1、通過實(shí)際操作，理解每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小和每次余下的數(shù)要與下一位商的數(shù)合并造繼續(xù)除的道理。 2、掌握一位數(shù)除三位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

14、3、在操作活動中，培養(yǎng)學(xué)生思考和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn):通過分錢幣的實(shí)踐操作活動使學(xué)生經(jīng)歷“除到某一位時有余數(shù)，要把余數(shù)和后一位的數(shù)結(jié)合起來繼續(xù)除”的計(jì)算過程，從而明白算理。教學(xué)難點(diǎn):掌握一位數(shù)除三位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備1、口算240÷8 360÷3 150÷5 36÷3 33÷3 63÷32、豎式計(jì)算69÷3 78÷3 95÷5 72÷3 78÷3 58÷2二、新授1.出示例2 猜想每班種多少棵樹？2.問：你用什么方法猜得如此正確？如果學(xué)生猜得不

15、正確：問我們可以用什么方法準(zhǔn)確計(jì)算出每班種多少棵樹？3.教師巡視，個別輔導(dǎo)，然后根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師板書并講解豎式計(jì)算過程。4.課本第20頁做一做第2題。展示學(xué)生作業(yè)。如果發(fā)現(xiàn)錯誤，請學(xué)生判斷，并說明原因。5.小結(jié)：你覺得計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)除法時要注意什么？三、鞏固 第21頁第4題。 第三課時 練習(xí)練習(xí)內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)除法的算理和計(jì)算方法教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)。鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法的算理和計(jì)算方法。2、結(jié)合習(xí)題滲透事物之間是有練習(xí)的這有簡單辯證唯物主義思想。教學(xué)重點(diǎn):通過練習(xí)旨在鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法，除的順序和豎式的書寫格式，練習(xí)時不但對學(xué)生計(jì)算步驟方法要充分重視，同時要培養(yǎng)學(xué)生書寫正確、整齊等

16、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生書寫正確、整齊等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)過程：一、  基本練習(xí)1.口算：（略）全體練習(xí)，同桌校對2. 出示課本練習(xí)題。邊做邊思考上下兩題有什么聯(lián)系？3、許多事物，它們之間都是有聯(lián)系的，我們數(shù)學(xué)也不例外。請同學(xué)們看第21頁第3題。算算、填填、說說每一組上下有什么聯(lián)系。二、筆算練習(xí)1.  80÷5   68÷4     98÷7  864÷4   936÷2    696÷42比一比看誰做得又對又快。三、作業(yè)第21頁第

17、4題。第四課時 用一位數(shù)除三位數(shù)教學(xué)內(nèi)容：例3教學(xué)目標(biāo)：1、在自主學(xué)習(xí)、合作交流中理解一位數(shù)除法，被除數(shù)得最高位商得 數(shù)不夠商1，需要看被除數(shù)的前兩位再除的算理。 2、在經(jīng)歷一系列的計(jì)算練習(xí)后，感悟多位數(shù)除一位數(shù)的筆算步驟， 并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。 3、在合作交流中積極發(fā)表自己意見，同時學(xué)會傾聽，并從中體驗(yàn)探究的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)生獨(dú)立嘗試，小組交流等學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生感受理解概括一位數(shù)除三位數(shù)，被除數(shù)得最高位商得數(shù)不夠商1，需要看被除數(shù)得前兩位再除得算理與計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：感悟多位數(shù)除一位數(shù)的筆算步驟，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過程一、  引入1.口算（略）2.板演豎式計(jì)算

18、81÷9 84÷7 54÷3 68÷2 80÷5 56÷4二、新授1、教師談話引入。2、出示例3。3、你能列式計(jì)算嗎？算好后請你在小組交流以下問題：（1）被除數(shù)前一位2除以6不夠商1，你是怎么處理的？（2）處理后得到的商你寫在被除數(shù)的哪一位商？為什么？（3）接下來的商你又寫在哪一位上？為什么？學(xué)生說，教師板書：4、 試一試：156÷3集體訂正5. 計(jì)算。378÷6             425÷5引導(dǎo)學(xué)生把每次除后余下的數(shù)余除數(shù)進(jìn)行比較，問：你

19、發(fā)現(xiàn)了什么？強(qiáng)調(diào)：為什么每求一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。6.小結(jié)。指著例3與學(xué)生的板演提問：說說你今天學(xué)會了什么？二、練習(xí)1.做一做156÷3    434÷8     605÷5      863÷72.計(jì)算。176÷2         456÷4 381÷3         495÷5 這4道題都是三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，為什么有的商是兩位數(shù)，而有的商是三位數(shù)？

20、想想商的為數(shù)與被除數(shù)、除數(shù)有什么關(guān)系？教學(xué)反思： 第五課時 練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：第23頁練習(xí)五18題。教學(xué)目標(biāo)： 1.通過多種形式地練習(xí)，提高計(jì)算能力。 2.逐步培養(yǎng)學(xué)生思考能力，在練習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：通過對除數(shù)是三位數(shù)以內(nèi)，除數(shù)是一位數(shù)的除法練習(xí)，加深對除法從高位算起的方法，及被除數(shù)除于除數(shù)不夠商1的除法算法，并讓其認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于生活。教學(xué)過程：一、  基本練習(xí)1聽算20題乘除法練習(xí)題。2課本第23頁第一題，給合適的題目涂上顏色。3第23頁第二題，看好，并用尺子連線。通過除法運(yùn)算，鍛煉計(jì)算能力。4解決問題：在整個過程中要同時要求格式及書寫的規(guī)范，然后認(rèn)

21、真檢查除法豎式的正確與否，是否漏了單位等。5“螞蟻搬家”：設(shè)置情境，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力盡量的幫助螞蟻搶運(yùn)糧食過冬。6先進(jìn)行估算商是幾位，然后再計(jì)算。7第7、8題，是綜合練習(xí)。要求學(xué)生綜合應(yīng)用乘數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的乘除法知識、萬以內(nèi)數(shù)的加減法知識和分析、推理能力解答一席簡單的實(shí)際問題。另外第7題的解法有多種，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法來解答。 第六課時 除法的驗(yàn)算教學(xué)內(nèi)容：25頁例4教學(xué)目標(biāo)：1.在觀察、比較、溝通等活動中理解乘法驗(yàn)算除法的方法。2.能正確運(yùn)用乘法對整除與帶余數(shù)的除法進(jìn)行驗(yàn)算。3.培養(yǎng)良好的驗(yàn)算習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、填寫、思考等學(xué)生活動，感知乘、除法的關(guān)系。初步乘法來驗(yàn)算除法

22、。教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法驗(yàn)算除法的方法。教學(xué)過程一、 引入1、口算20題（略）。2.18÷6= 27÷9= 8×8= 56÷8=  （ ）×6=18   （ ）×9=27 （ ）÷8=8 （ ）×8=563比較一下，上下兩個算式之間有什么聯(lián)系？你可以得出什么結(jié)論？根據(jù)學(xué)生得結(jié)論教師板書：商×除數(shù)=被乘數(shù) 二、新授1、教師談話引入。2. 用乘法驗(yàn)算除法的方法是怎樣的？3、出示例4。抽學(xué)生分析題意。然后自己列式。教師巡視指導(dǎo)。4、學(xué)生匯報(bào)，教師板書。再問：你們怎樣驗(yàn)證的計(jì)算結(jié)果是否正確？學(xué)生說

23、，教師板書。5. 驗(yàn)證帶余數(shù)除法的方法。你是怎樣驗(yàn)算的？還有不同的方法嗎？（教師要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，除數(shù)商的一種還可以：100298      98÷7=143. 小結(jié)。通過上面題目的聯(lián)系，請同學(xué)們說說除法驗(yàn)算的方法和驗(yàn)算時要注意的問題。三、練習(xí)1.課本第25頁做一做。你們驗(yàn)算了嗎？我們要養(yǎng)成自覺驗(yàn)算的良好習(xí)慣。2.課本第26頁第3題。你們打算用什么方法把它分成題目要求的這兩類？一般學(xué)生：算出結(jié)果再分類。好學(xué)生：看末尾。如果是0或5能被5整除，沒有余數(shù)，反之帶余數(shù)。教學(xué)反思： 第七課時 練習(xí)練習(xí)內(nèi)容：26-27頁第47題教學(xué)目標(biāo)：1. 通過動手做練習(xí)，進(jìn)一步

24、熟練一位數(shù)除多位數(shù)的筆算。2. 邊練習(xí)邊觀察，從不同角度分析思考，體驗(yàn)到探索的樂趣，創(chuàng)新的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：通過一位數(shù)整除三位數(shù)的基本練習(xí)課，鞏固多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過程：一、 計(jì)算找聯(lián)系1. 獨(dú)立計(jì)算課本第27第5題。教師巡視看學(xué)生計(jì)算的方法。（有的同學(xué)做了27×5=135，直接就得出：135÷5=27）請做得快得同學(xué)介紹一下自己得方法。這個方法好嗎？我們就用乘除之間得關(guān)系來計(jì)算。2.算一算，填一填課本第27頁的第6題。二、多角度思考，填    里的數(shù)出示2      ×4=1

25、04，你能在    里填正確的數(shù)嗎？請每組派代表說說你們的思考方法。（引導(dǎo)學(xué)生多角度思考）二、 熟練筆算方法1. 判斷課本第26頁第3題商的余數(shù)。要指導(dǎo)自己判斷是否正確，可用什么方法驗(yàn)證？下面我們來計(jì)算一下，看看它們商的為數(shù)與你判斷的是否一致。再仔細(xì)觀察以下，商的為數(shù)與什么有關(guān)？它們之間有什么關(guān)系？學(xué)生匯報(bào)，教師板書： 除數(shù)一位數(shù) 被除數(shù)首位夠除： 商的位數(shù)=被除數(shù)的位數(shù) 被除數(shù)首位不夠除： 商的位數(shù)=被除數(shù)的為數(shù)2 27頁第7題讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師 指導(dǎo)第八課時 商中間有0和末尾有0的除法（1）教學(xué)內(nèi)容：28頁例5和例6教學(xué)目標(biāo):1.通過觀察、分析圖理解“0除以任何不是零

26、的數(shù)都得0”的計(jì)算方法。2.理解商中間有0和商末尾有0的除法的計(jì)算方法。能正確計(jì)算商中間、末尾有0的除法。 3. 能主動思考、積極發(fā)表自己的意見。教學(xué)重點(diǎn):理解商中間有0和商末尾有0的除法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：能熟練正確計(jì)算商中間、末尾有0的除法。教學(xué)過程:一、  引入1、口算：28÷2 240÷8 36÷3 84÷7= 32-0 0×12 42×0 0+25 29+0 9×0 14×01、 不計(jì)算，說出下面各題的商。292÷2 358÷6 2147÷7 605÷5

27、 488÷4二、新授:1、出示28頁主題讓學(xué)生用自己的話敘述四幅畫的內(nèi)容。2.嵌入數(shù)學(xué)問題：（1）4個西瓜，師徒4人，平均每人吃幾個？生：4÷41(2)當(dāng)豬八戒把西瓜全吃光了，其他三人還能分到西瓜嗎？引導(dǎo)學(xué)生想到：三人一個西瓜業(yè)沒分到，怎樣用算是表示呢？這時可以通過故事情境寫出：0÷30，并深刻領(lǐng)會其中的含意。（3）設(shè)置另一情境：當(dāng)零為除數(shù)時的結(jié)果又是怎么樣的呢？由于這個內(nèi)容不是小學(xué)時學(xué)到的，但為了讓學(xué)生有個認(rèn)識，所以可以略帶一些，當(dāng)0作為除數(shù)時，是沒有意義的。三、做一做0÷2     0÷4     0

28、÷5     0÷102384393     0÷0四.出示例6。1、問：怎樣列式？怎樣計(jì)算？結(jié)果是多少？2、同學(xué)會用豎式計(jì)算嗎？學(xué)生說說，教師板書。3、指板演題，問為什么十位上要寫0？ 4、你有什么看法？學(xué)生討論后，教師把省去的這步去掉。小結(jié)：這題是怎樣計(jì)算的？5. 試一試。 505÷5               6018÷6            6015÷3

29、指第3題問：為什么6015÷3上的中間會有兩個0？強(qiáng)調(diào)簡便寫法。6. 出示計(jì)算   420÷3                    學(xué)生說，教師板書。問：商末尾這個0能省略嗎?為什么?強(qiáng)調(diào)簡便寫法。小結(jié)：今天我們學(xué)了什么？要注意什么？三、  練習(xí)1.第28頁做一做2.第29頁的第一題。教學(xué)反思: 第九課時 商中間有0和末尾有0的除法（2）教學(xué)內(nèi)容：31頁例7及做一做教學(xué)目標(biāo)：通過自主探索和合作交流等形式使學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時商中

30、間有0的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。教學(xué)重點(diǎn)：被除數(shù)中間不夠商1怎么辦。教學(xué)難點(diǎn)：掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時商中間有0的筆算方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1口算：32÷8    45÷5    63÷7    42÷6    54÷9    25÷5       13÷4    26÷8    33÷6    5

31、2÷8    46÷9    61÷82列豎式計(jì)算，并和同桌說說你是怎么算的。       760÷4        405÷23被除數(shù)末尾或中間有0時怎么辦？二、新授1出示例7：星光小學(xué)832名學(xué)生分4批去參觀天文館，平均每批有多少人？讀題，做什么方法，為什么做除法？怎么列式？ 832÷4=？自己列豎式算一算，再和同桌說說你是怎么算的，請兩個學(xué)生板演匯報(bào)：你是怎么算的？3÷4不夠商1，怎么辦？為什么要寫0

32、，不寫行不行？還有沒有不同的寫法？打開書31頁，看看書上的兩種寫法，你認(rèn)為哪種好？為什么？2做一做：615÷3    624÷6    218÷2    525÷5同桌任選一題列豎式計(jì)算，再同桌交換檢查，說說算法。請學(xué)生板演集體訂正3判斷對錯33頁，第2題這些計(jì)算對嗎？把不對的改正過來。集體訂正4總結(jié)：今天這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題嗎？三、作業(yè)33頁第1題第一排四個小題教學(xué)反思：第十課時 商中間有0和末尾有0的除法（3）教學(xué)內(nèi)容：32頁例7的第二題及做一做教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用知識的遷移，使學(xué)生掌

33、握被除數(shù)末尾不夠商1的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握被除數(shù)末尾不夠商1的筆算方法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)15分鐘口算練習(xí)2列豎式計(jì)算，并和同桌說說你是怎么算的。415÷3          280÷6二、新授1出示例2：562名學(xué)生分4批去參觀克隆鼠展覽。平均每批有多少人？還剩幾人？全班讀題，題目里告訴我們什么數(shù)學(xué)信息？做什么方法？怎么列式？562÷4，請你在練習(xí)本上列豎式計(jì)算，再在四人小組說說你是怎么算的。請學(xué)生板演匯報(bào)：你是怎么算的？2除以4不夠商1怎么辦？為什么要商0，不寫行嗎？為什么？全班口答

34、2做一做：631÷3    340÷2    704÷5    843÷6同桌任選兩題列豎式計(jì)算，再同桌交換檢查說說算法。請學(xué)生板演，說算法。集體訂正3鞏固：奧林匹克火炬在某地傳遞了816米，平均每天傳遞了多少米？獨(dú)立完成后同桌說算法集體訂正4總結(jié)：今天這節(jié)課你學(xué)會了什么？還有什么問題？三、作業(yè)133頁第一題第二排 233頁第四題和五題。教學(xué)反思：第十一課時 練習(xí)練習(xí)內(nèi)容：33頁練習(xí)八5至8題練習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固被除數(shù)中間或末尾不夠除時要商0的筆算方法練習(xí)重難點(diǎn)：末尾不夠除時要商0的筆算方法。練

35、習(xí)過程：一、基本練習(xí)1口算：   30÷7    36÷8    68÷9    60÷744÷6    53÷8    27÷4    14÷32列豎式計(jì)算，并從中選一題說說自己的算法        218÷2         704÷53游戲：比比誰跑得最快700÷7

36、60;  7200÷9    4000÷8    880÷4600÷2    5400÷6    5500÷5    390÷3二、綜合練習(xí)1643盆花平均放進(jìn)5個花壇，每個花壇放多少盆，還剩幾盆？讀題，學(xué)生獨(dú)立完成，請學(xué)生板演集體訂正23位老師帶50名學(xué)生去參觀植物園。怎樣買票合算？                  

37、0;      票   價 成人10元 學(xué)生6元 團(tuán)體6元學(xué)生獨(dú)立思考怎樣買票合算。四人小組討論：你是怎么想的全班匯報(bào)。三、數(shù)學(xué)游戲1每人從09的數(shù)字卡片中任意拿出4張，編成三位數(shù)除以一位數(shù)的題目。2求出商和余數(shù)3記下余數(shù)，作為自己的得分4每人重復(fù)上面的三個步驟，繼續(xù)玩，看誰先得20分5思考：從這個游戲中你發(fā)現(xiàn)什么？ 3、整理復(fù)習(xí)第一課時復(fù)習(xí)內(nèi)容:35-37頁復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生形成除數(shù)是一位數(shù)的除法的知識結(jié)構(gòu)，掌握口算，筆算的基本方法。復(fù)習(xí)重難點(diǎn): 掌握筆算的基本方法。復(fù)習(xí)過程：一、整理本單元的知識點(diǎn)1請學(xué)生把書本從13頁看到34頁 ，看看本單元學(xué)了哪些內(nèi)容。2在四人小組里說說自己的想法，互相補(bǔ)充3匯報(bào)：本單元學(xué)了哪些內(nèi)容？還有什么問題？二、練習(xí)1選擇合適的方法解決下面的問題這塊草地有一間教室那么大，它一天產(chǎn)生的氧氣夠3個人用，我們?nèi)昙売?20人，要多少塊這樣的的草地？丁曉林家到學(xué)校有450米，他每天上學(xué)大約走8分鐘，他每分鐘大約走多少米？三年級的225名學(xué)生要乘5輛車去春游，如果每輛車坐的人