1、小數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)朝陽(yáng)中心校趙闖小數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)60頁(yè)內(nèi)容教材分析學(xué)生三年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了“簡(jiǎn)單的小數(shù)大小比較”，那時(shí)比較一、兩位簡(jiǎn)單的小數(shù)大小，一般不得脫離現(xiàn)實(shí)情景和具體的量來(lái)抽象地比較小數(shù)大小的，且小數(shù)部分僅限于兩位小數(shù)。而本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上深入探究小數(shù)的大小比較方法，不僅不受小數(shù)位數(shù)的限制，而且還要求學(xué)生漸漸脫離具體內(nèi)容采用不同的策略來(lái)比較小數(shù)的大小。教材中安排了一個(gè)“給跳遠(yuǎn)的成績(jī)排名次”的生活情境，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)比較出小數(shù)的大小，并得出小數(shù)大小比較的一般方法。根據(jù)課前對(duì)本班的調(diào)查，學(xué)生對(duì)于整數(shù)和簡(jiǎn)單的一兩位小數(shù)的大小比較掌握得都較好，但是比較的方法較

2、單一。本課以“簡(jiǎn)單的小數(shù)大小比較”、“整數(shù)的大小比較”和“小數(shù)的意義”為依托，以“學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽成績(jī)單”的情境為主線，引導(dǎo)學(xué)生探究出小數(shù)的大小比較的一般方法，但是同整數(shù)的大小比較相比，本節(jié)課的知識(shí)很容易會(huì)產(chǎn)生“位數(shù)多的小數(shù)就大”的負(fù)遷移影響，所以如何恰當(dāng)入理好小數(shù)同整數(shù)的大小比較關(guān)系，是本節(jié)課亟待解決的關(guān)鍵問(wèn)題。我的思考教材中的例題盡管來(lái)自于生活，可趣味性不濃，我準(zhǔn)備用填數(shù)字的游戲來(lái)完成本科的教學(xué)目標(biāo)，把例題當(dāng)做解決生活中的為題處理。學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷游戲的過(guò)程，在游戲中交流小數(shù)大小比較的方法，教學(xué)目標(biāo)1. 經(jīng)歷小數(shù)大小比較的過(guò)程，能夠總結(jié)比較小數(shù)大小的方法。2. 能夠較熟練地比較小數(shù)的大小。

3、3.在經(jīng)歷觀察、分析、判斷、總結(jié)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和概括的能力教學(xué)重點(diǎn) 小數(shù)大小的比較方法和步驟 教學(xué)難點(diǎn) 小數(shù)位數(shù)不同時(shí)比較大小容易與整數(shù)比較大小的方法混淆。教學(xué)過(guò)程師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了整數(shù)比較大小的方法，請(qǐng)你們?cè)诟黝}里填上“”、“”或“=”(口答)1003999 61246214 師：說(shuō)說(shuō)怎樣比較整數(shù)的大小？生1：數(shù)位不同時(shí)，數(shù)位多的那個(gè)整數(shù)較大，數(shù)位少的那個(gè)整數(shù)較小。生2：數(shù)位相同時(shí)，比較最高位，最高位較大的整數(shù)較大，最高位相等時(shí)，比較第二位，第二位較大的那個(gè)整數(shù)較大。第二位相等再往下比較，直到比較出大小。師：今天，我們學(xué)習(xí)小數(shù)怎樣辨別大小。（板書課題）有一天，灰太狼抓住了喜羊羊

4、準(zhǔn)備把它吃掉，喜羊羊想出了填小數(shù)游戲。規(guī)則是誰(shuí)填的小數(shù)大誰(shuí)就獲勝。如果喜羊羊贏了灰太狼，灰太狼就放了它；如果灰太狼贏了，灰太狼就吃掉喜羊羊。它們都分了六張相同的卡片。方框是這樣的：出示：口口.口 口.口口口 師：灰太狼自認(rèn)為有主動(dòng)權(quán)，它選了四個(gè)方框的那組，它想四個(gè)方框填四個(gè)數(shù)一定能贏。同學(xué)們想一想，它會(huì)贏嗎？生：它不會(huì)贏。師：為什么呢？生：因?yàn)樗m然有四個(gè)方框，但它的整數(shù)部分小。所以怎么填都輸。師：你說(shuō)的很好。那就是說(shuō)我們比較小數(shù)時(shí)，先比較哪部分呢？生：先比較整數(shù)部分。整數(shù)部分大的那個(gè)小數(shù)就大。師：灰太狼填來(lái)填去，怎么填都小。它說(shuō)：“這不公平。”喜羊羊說(shuō)：“那么我把我的小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位

5、咱們?cè)俦龋偪梢粤税桑炕姨且幌脒@回好了，我一定能吃掉你了。同學(xué)們想想，這回灰太狼能吃掉喜羊羊嗎？試填：口.口口 口.口口口生：不一定。師：那我們看看他們是怎樣填的。灰太狼在整數(shù)部分填了一個(gè)9，大家?guī)拖惭蜓蛳胍幌耄惭蜓蛱疃嗌俨荒茌斈兀可禾?。師：對(duì)，那他們都填9，能判斷誰(shuí)贏誰(shuí)輸嗎？不能那該怎么辦？生：看十分位填什么？師：那就是說(shuō)整數(shù)部分沒(méi)比較出來(lái)，我們就比較哪位？生（齊）：比較十分位。師：十分位上灰太狼填了一個(gè)6，大家想想喜羊羊填多少肯定會(huì)贏？生：填7、8、9就能贏。師：大家同意嗎？生（齊）：同意。師：不填這幾個(gè)數(shù)就一定輸嗎？生：不一定，填6就不能輸。師：喜羊羊手中的數(shù)只有6了，只能填6.

6、師：這下十分位比較出哪個(gè)小數(shù)大了嗎？生（齊）：沒(méi)有。師：那怎么辦？生：比較百分位。師：這時(shí)灰太狼想反正還有一位，所以隨便填了一個(gè)4，同學(xué)們想想喜羊羊能贏嗎？生（齊）：能贏。師：填幾呢？喜羊羊手中有3、4、5。生：填5就贏了。師：對(duì)，喜羊羊填了一個(gè)5，結(jié)果灰太狼不管填幾都輸了，灰太狼只好把喜羊羊放了。師：同學(xué)們剛才比較小數(shù)大小時(shí)，基本說(shuō)出了比較方法，先整理一下思緒與同桌交流一下，怎樣比較小數(shù)的大小？生：比較兩個(gè)小數(shù)的大小，先看它們的整數(shù)部分，整數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；如果整數(shù)部分相同，就比較十分位，十分位大的那個(gè)數(shù)就大。如果十分位上的那個(gè)數(shù)也相同，就比較百分位，百分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。師：百分位相

7、同呢？生：就接著比較下去。師：齊說(shuō)一遍。生（齊）：比較兩個(gè)小數(shù)的大小，先看它們的整數(shù)部分，整數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；如果整數(shù)部分相同，十分位大的那個(gè)數(shù)就大。如果十分位上的那個(gè)數(shù)也相同，百分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。如果百分位相同，就接著比較下去。師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，比較兩個(gè)小數(shù)的大小，先看它們的整數(shù)部分，整數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；如果整數(shù)部分相同，十分位大的那個(gè)數(shù)就大。如果十分位上的那個(gè)數(shù)也相同，百分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。師：下面我們來(lái)解決這樣幾個(gè)問(wèn)題。（幻燈出示）1、比較大小。在 里填“、或”。 1.2 1.19 3.14 3.141 0.142867 0.142857師：誰(shuí)來(lái)比較一下第一小題，并說(shuō)說(shuō)

8、理由。生：1.2大于1.19，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分相同，再比較十分位，2比1大，所以1.2大于1.19。師：誰(shuí)來(lái)比較一下第一小題，并說(shuō)說(shuō)理由。生：3.14小于3.141，整數(shù)部分，十分位，百分位都相同，千分位0小于1所以3.14小于3.141。師：誰(shuí)來(lái)比較一下第一小題，并說(shuō)說(shuō)理由。生：0.142867大于 0.142857小數(shù)點(diǎn)后邊第五位6大于5，所以0.142867大于 0.142857 幻燈出示書中60頁(yè)的例4。姓名成績(jī)小明3.05米小紅2.84米小莉2.88米小軍2.93米 師：上面是小明、小紅、小莉、小軍四名同學(xué)的跳遠(yuǎn)成績(jī)，你能給他們排出名次嗎？生：小明第一，小軍第二，小莉第三，小紅第四。先比較整數(shù)部分，3大，所以小明第一，剩下的比較十分位，9大，所以小軍第二，剩下的比較百分位，8大于4，所以小李第三，小紅第四。師：看這樣一個(gè)問(wèn)題1.8881.口8口口里有幾種填法？生1：有十種填法，第一個(gè)方框填9，第二個(gè)方框里填0至9中任意一個(gè)。生2：還有一種，第一個(gè)方框里填8，第二個(gè)方框里填9，一共是十一種。師：很好，