1、 材料在水中的沉浮 教學設計【教學目標】探究過程：1、用簡單實驗的方法檢測材料在水中的沉浮，通過比較發現材料的不同物理特性。2、選擇適當的詞語定性描述材料。情感態度價值觀：1、發展對物質世界的探究興趣。2、認同物理性質是可以被觀察和測量的觀點。3、增強保護森林、珍惜自然資源的意識。科學概念：1、物理性質可以用來描述材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。2、不同的材料在水中的沉浮是不同的，物體在水中的沉浮與構成的材料有關。【教學重點】用簡單實驗的方法檢測材料在水中的沉浮，通過比較發現材料的不同物理特性。【教學難點】認同物理性質是可以被觀察和測量的觀點，并具備一定的研究材料物理性質的能力

2、。【教學準備】教師準備：1、大小不同、形狀不同的金屬塊、木塊、卡紙片和塑料塊各兩種，水槽1只，裝半水槽水，回形針，實驗記錄表【教學過程】一、導入同學們，之前我們已經一起研究了常見材料的硬度、吸水性，柔韌性等物理特性，那如果把它們放入水中，它們哪個會上浮，哪個會下沉呢？這節課，我們就來一起探究材料在水中的沉浮。板書主題：材料在水中的沉浮 二、沉浮實驗1、了解沉浮要想了解材料在水中沉浮情況，首先我們要知道物體在水中什么是沉，什么是浮？哪個同學能給大家描述一下？教師出示幻燈片講解：v 浮：在水中放入物體之后，像圖中甲、乙這樣不接觸容器底部，我們就說物體在水中是浮v 沉：只有像丙這樣接觸到容器底部，我

3、們才說這個物體在水中是沉2、分析材料，作出預測老師今天為大家準備了這樣一些實驗物品，那么問題來了：1）.它們分別由什么材料制成？2）.這些物品在放在水中是沉，還是浮呢？接下來同學們以小組為單位討論一下它們的材料構成，根據已有的生活經驗對它們在水中的沉浮進行猜測。完成實驗記錄表中材料組成和我的預測兩欄，組長負責記錄（沉可以用 代替，浮可以用 代替，（用箭頭板書沉 浮）不會寫的字用拼音代替，結束之后請材料員收起材料放在燒杯內注：小聲觀察討論，開始觀察和預測，3）教師巡視每個小組都完成后.由小組匯報（教師在PPT上填寫）哪個小組和他們的意見不一樣呢？3、實驗驗證每個小組都有了自己的預測，事實是不是和

4、我們預測的一樣呢，接下來我們就來驗證一下，那如何驗證呢？生：通過實驗1，那么你們打算怎么來做這個實驗？（學生回答）2、如何把物品放入水中那你能不能給大家示范一下呢（你很勇敢很積極，但是還要再仔細思考一下，那么大家覺得他這樣做有什么不妥嗎？）那再請一位同學示范一下正確的操作方法。（一定要在水中放開物品，也就是手和物品必須全部浸在水中，才能放開）我們的實驗還要注意什么？（一件一件的放,做完一件拿出再放另一件，紙做完實驗后不用拿出放在水槽）3，掌握實驗方法之后，我們一起明確一下實驗要求：1）為了實驗的有序性，小組按照實驗記錄單依次在水中放入物品進行觀察，等物品靜止不動時，將觀察到的實驗現象記錄在實驗

5、結果一欄，組長負責記錄，2）、實驗過程中要保持秩序，小聲討論，不要打擾其他小組操作3）、實驗結束后將實驗材料放回燒杯，并回到座位坐端正我們比一比哪個小組能安靜、有序的完成實驗（對表現好的小組提出表揚）3、哪個小組來回報一下你們的實驗發現。（別的小組有不同的意見嗎）4、同學們實驗結果和你們預測的一樣嗎？如果預測和實驗結果不一樣，我們應該相信哪一個呢？5、我們再來觀察我們的實驗結果：哪些物品在水中是沉，哪些物品在水中是浮？6、接下里同學們思考這樣一個問題 ：物體在水中的沉浮與什么因素有關？（學生可能回答輕重，準備好別針和木塊，木塊重，但是它是浮）學生回答預設：與材料有關（可以引導，物品的組成材料不

6、同）7老師：同學們看一下我們實驗的物品中，哪些材料做成的物品易沉，哪些材料易浮呢總結：通過實驗我們發現物體在水中的沉浮與物體大小、形狀、輕重都沒關系，但是與制造它的材料有關，材料不同，沉浮不同，金屬材料易沉，木頭、塑料、紙易浮板書：沉：金屬 與材料有關 浮：塑料、木頭 三、 認識木頭 1、了解木頭的特性，完成氣泡圖 同學們你們表現的非常好，通過自己設計的實驗，發現了材料沉浮的秘密，為了獎勵同學們，我們接下來做一個游戲，名字叫做我的物品你來猜，游戲規則老師給每個小組分一件物品，你們的任務是用適當的詞語或者語言來描述它，其他小組來通過你們描述來猜你的物品是什么。舉個例子，老師這也有一件物品（凳子：

7、它是木頭做的，承重能力很強，是用來坐的，它是什么，你們來猜：凳子，對，就是這樣，接下來，小組悄悄的看一眼你們的物品，小聲討論一下，怎么去描述它，好的開始。開始游戲：依次出現木頭的各個特性同學們通過游戲我們發現木頭的作用這么廣泛，木頭的不同用途取決于它的特性，我們再來一起看一下木頭的特性，我們把對木頭特性的了解歸總于我們前面所學的氣泡圖中，大家一起來讀一下通過對木頭的研究，同學們覺得那我們的生產生活能離開木頭嗎？但在我們的生活中卻存在著這樣一些現象，（播放ppt）看完這些圖片，你有什么感想？2、小小環保志愿者對，我們森林資源是有限的，我們要愛護樹木，節約資源。為了節約樹木資源人類已經開始使用其他材料來代替木材，比如說有的筷子 我們不用木頭做的，可以用塑料代替，那么同學們還知道生活中還有哪些替代木材的例子？學生發言我們生活中還有很多可以替代木頭的例子，老師期待你們更加精彩的發現四、課堂小結這節課我們用實驗探究了常見材料在水中的沉浮，認識了木頭的特性1