1、 聲音是怎樣產(chǎn)生的教學(xué)設(shè)計(jì)一 導(dǎo)入師：在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)知道了自然界中有各種各樣的聲音，今天老師也給大家?guī)砹藥追N聲音，你們想不想聽？生：想師：請(qǐng)同學(xué)們把眼睛閉上，不要說話，仔細(xì)聽，我們來比一比誰聽到的聲音最多（播放音頻：各種各樣的聲音）師：誰來說說你聽到了那些聲音？生：牛叫聲 大海的聲音生：汽車?guó)Q笛聲師：其實(shí)在我們周圍呀有許許多多的聲音，關(guān)于聲音你還想知道些什么呀？生：聲音是怎樣傳播的？生：我們是怎樣聽到聲音的？生：是因是怎樣產(chǎn)生的？師：關(guān)于聲音呀真的是有太多值得我們?nèi)パ芯康膯栴}了，今天我們就先來研究聲音是怎樣產(chǎn)生的（板書課題：聲音是怎樣產(chǎn)生的）二 新授課（一） 使物體發(fā)出聲音師：同

2、學(xué)們你們認(rèn)為聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？誰來說一說？生：碰撞 摩擦 敲打師：同學(xué)們說的都有一定的道理，那么聲音到底是怎樣產(chǎn)生的呢？想要知道物體是怎樣發(fā)出聲音的，我們還要觀察正在發(fā)生時(shí)的物體處于一個(gè)什么狀態(tài)。師：今天老師給大家準(zhǔn)備了橡皮筋 尺子 小鼓1 出示：尺子師：有什么方法讓尺子發(fā)出聲音嗎？生：撥動(dòng)演示：讓尺子的一半伸出桌面，用手壓住尺子的一端，用另一只手撥動(dòng)尺子的另一端我們能不能用這種方法進(jìn)行觀察生：能師：有什么方法讓橡皮筋發(fā)出聲音呢？生：彈撥 撥動(dòng)演示：為了更清晰的觀察到發(fā)生的橡皮筋有什么現(xiàn)象，我們可以把橡皮筋用盒子撐起來師：有什么方法讓小鼓發(fā)出聲音嗎？生：敲打演示：用筆敲打小鼓為了更好地觀察發(fā)

3、生的鼓面有什么現(xiàn)象，我們可以接其他的物體，老師給大家準(zhǔn)備了綠豆，把綠豆放在鼓面上再敲大鼓面，看看有什么現(xiàn)象師：你們能用剛才說的這些方法讓尺子 橡皮筋 小鼓發(fā)出聲音嗎？生：能師：下面我們就用剛才說的這些方法讓尺子 橡皮筋 小鼓發(fā)出聲音，并且仔細(xì)觀察它們發(fā)出聲音時(shí)都處于什么狀態(tài)？把觀察到的現(xiàn)象填寫到記錄表中，那么同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中我們還需要注意什么呀？（課件出示：溫馨提示：1,。小組合作，按順序進(jìn)行觀察。2.認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，輕聲討論不要影響到別人。3.及時(shí)記錄觀察的現(xiàn)象。4.實(shí)驗(yàn)完畢整理好材料）師：現(xiàn)在我們能按要求試驗(yàn)了嗎生：能師：下面就小組合作開始實(shí)驗(yàn)（教師巡視并指導(dǎo)）師：同學(xué)們都完成了嗎？我們來比一

4、比看看哪個(gè)小組最先準(zhǔn)備好。下面哪個(gè)小組先來說一說？小組匯報(bào)師：其他小組也都觀察到這種現(xiàn)象了么？演示：尺子-上下動(dòng) 橡皮筋-左右動(dòng) 鼓面-上下動(dòng)師：像橡皮筋 尺子 小鼓，它們這樣在力的作用下圍繞一個(gè)中心，上下來回重復(fù)的做往返運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)叫做振動(dòng)。也就說發(fā)聲的物體都在-振動(dòng)（二） 發(fā)聲的物體都在振動(dòng)嗎師：通過上面的實(shí)驗(yàn)我們知道了物體振動(dòng)發(fā)出了聲音，真的是這樣嗎？在我們?nèi)粘Ｉ钪泻芏辔矬w發(fā)出聲音時(shí)卻看不到他振動(dòng)，是不是它們就不振動(dòng)呀？生：不是師：出示音叉 使音叉發(fā)出聲音 同學(xué)們看到音叉振動(dòng)了嗎？生：沒有師：看不到怎么辦？我們可以借助其他的物體來觀察出示：鐵架臺(tái) 小球師：同學(xué)們看小球是靜止的，我用不發(fā)生的音叉靠近小球有什么現(xiàn)象？生：沒什么現(xiàn)象師：我讓音叉發(fā)出聲音，然后用發(fā)出聲音的音叉靠近小球觀察有什么現(xiàn)象生：小球飛出去了師：為什么會(huì)這樣呢生：因?yàn)橐舨嬖谡駝?dòng)師：在我們身上也有一個(gè)很敏感 可以感受到振動(dòng)的器官-聲帶通過上面的實(shí)驗(yàn)在一次證明了發(fā)聲的物體都在-振動(dòng)師：那么如果我想讓聲音消失怎么辦？生：讓物體停止振動(dòng)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的想讓物體的聲音停