1、平度區第二實驗小學品生、品社學科教研工作總結一個學期以來，我校的品生、品社學科教研工作以課程改革為中心，繼續深入貫徹實施課程標準，進一步落實新課標、新教材的指導思想及基本要求，更新教學觀念，轉變教學方式；堅持以學生發展為本，充分發揮課程促進學生道德品質發展的功能；積極探索新課程背景下的品德與生活、品德與社會教育模式，優化教學過程，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提升學生的品德素養；加強學科教研組的建設。各項工作開展的扎實有效，現將工作情況簡單總結如下：一、繼續加強學科知識培訓學習。學校積極組織學科任課教師參加市、區級教材培訓，并要求教師認真寫好學習體會，在區教研室組織的暑期教材培訓和十月份

2、的高校課堂研討會上，我校老師積極參與，認真學習，撰寫了大量的學習體會，有效提升了我校該學科任課教師的業務素質。同時，在這兩次會議上，我校有兩名骨干教師分別做了典型發言和執教了一節公開課，受到了與會教師的一致好評。在此基礎上，繼續組織開展校內培訓，通過教研組研討、個人理論學習等各種形式組織教師認真學習品德與生活課程標準和品德與社會課程標準。通過培訓學習，使該學科教師理解和掌握課程的基本理念、性質、特點、目標、內容、原則、教學評價及實施等，進一步更新了教師觀念，了解教材、明確教材編寫意圖。樹立起新的課程觀，促使教師正確使用教材和組織教學，切實抓好品德與生活（社會）這門課程的建設。二、繼續完善教師備

3、課材料，加強課堂教學指導力度。學期初，教研室又組織學科骨干教師完成了六年級品德與生活品德與社會備課材料的編寫以及其他年級備課材料的修訂工作，為廣大教師的課堂教學提供一個合理有效的范本。同時，教研室利用“課堂教學活動月”的良好時機，教研員牽頭組織教師進行聽評課，促進該學科教師課堂教學水平的進一步提高。經過本學期多方位的指導，我校教師普遍形成一種教學觀念，在使用教科書時都能注意以下幾個問題：不能教成“看圖說話”；借助主題活動圖創造性地設計教學活動；準確理解主題活動圖的實質和目標；準確把握主題活動圖的線索；以綱要和課程標準為首要依據和指導思想。三、繼續穩定和加強教師隊伍建設。在保證該學科任課教師相對

4、穩定的基礎上，繼續做好青年教師的指導與培養工作，鼓勵教師開各個級別的觀摩課、同年級同上一節課等活動，為教師提供必要的了解外面的教學信息和教師之間相互交流的機會。通過各種教研活動的開展，不斷提升教師素質，提高教師把握教材駕馭課堂教學的能力。同時，本學期教研室還下發了詳細的學科業務常規要求，使老師們在教學工作中有章可循，有據可依，明確了工作中的重點，減少了無效勞動，減輕了師生的教學負擔，提高了教學效率。四、加強教研組建設，促進學科教學研究。本學期，根據區教研室的指導意見，我校繼續加強了常識學科教研組建設，理順常識科教研運行機制，發揮教研組作用，建立健全各項制度，教研活動制度要涉及到存在的問題、解決

5、方法、實施情況等方面，詳細制訂考查科評估機制，組織教研組成員定期開展扎實有效的教研活動，立足教學實踐，加強教學研究。任課教師積極參與，經常進行問題式研究、反思性教學，不斷實踐、研究、總結經驗，提煉教學研究經驗成果。收集并整理該學科課程方案設計、教學反思、典型課例、教學隨筆、教學日記等多種形式的教師及學生的研究過程性資料。通過學習、交流、研討等形式，教研組逐漸在向學習型、研究型、創造型組織轉變，學校已成功培養了3名在省市區級產生影響的學科骨干教師。本學期，我校有一項省級課題的研究工作正在良好運行，并向課題階段性會議提供了優秀階段總結、教學課例、教學課件各一份，有兩名骨干教師分別舉行了區級典型發言和公開課，有兩人的教學設計在德育報上公開發表。本學期的工作已近結束，我校將在總結經驗的基礎上明確自身的不足之處，在下學期的工作中做出有