1、山美版小學品德與社會二年級上冊 13 一起游戲快樂多【課題內容】山美版品德與社會二年級上冊 第13課一起游戲快樂多執教教師：杜光輝【教材分析】本活動是根據課程標準中“健康、安全地生活”中“使用玩具、設備進行活動時，遵守規則，注意安全。和“愉快、積極地生活”中“喜歡和同學、老師交往，高興地學，愉快地玩”的要求編寫的。在教學中，旨在再現生活情境，喚起學生的生活經驗，引導學生自己發現和提出自己的問題，激發學生的好奇心和探究欲望，最終內化為行為要求，提升情感。【學情分析】玩是兒童的天性，兒童離不開各種游戲。兒童游戲，細數不下百種。不同時期孩子們賞玩的游戲也都各有特色。低年級孩子形象思維占優勢，通過情境

2、教學，讓學生在游戲中學會合作，感受與伙伴一起游戲的快樂。【活動目標】 1、情感與態度：培養學生喜歡和同學一起學習和游戲的情感。2、行為和習慣：養成活動中守規則、團結合作、注意安全等良好行為習慣。3、知識與技能：能選擇自己喜歡的游戲，游戲時有勇氣嘗試挑戰，知道游戲時要團結合作，遵守規則，注意安全。4、過程與方法：用實踐體驗、觀察比較、探究討論等方法經歷活動過程，初步感受集體活動中規則的作用。【活動重點、難點】重點是：如何游戲，在游戲中應該注意什么，以及引領學生選擇健康有意義的游戲活動，在游戲中學會合作，感受與伙伴一起游戲的快樂。 難點是：制定合理的游戲規則。【活動策略】本課通過游戲、討論的方式進

3、行，通過情境渲染法、自主體驗法、小組合作探究法、問題解決學習法等方式進行感悟，學會看地圖、讀地圖，學會與同學合作交流，培養良好的學習習慣和探究精神。【活動準備】教師：多媒體課件，9個小碗 ，若干玻璃球，四個大氣球（課前沾在黑板上方的兩側），評價用的星星和小花。【活動時間】1課時【活動過程】課前游戲：同學們，你們喜歡玩游戲嗎？老師和大家一起來玩一個“蘿卜蹲”的游戲好嗎？老師當大蘿卜，你們每排同學分別是白蘿卜、紅蘿卜、青蘿卜、胡蘿卜，老師說：“蘿卜蹲，蘿卜蹲，蘿卜蹲了紅蘿卜蹲。”，這時候紅蘿卜的同學就馬上蹲下，如果有同學沒及時蹲下，這一排就輸了。老師先來示范一下一、游戲導入，激發興趣1同學們，剛才

4、玩游戲玩得高興嗎？老師也很高興，你看，連我們的黑板都打扮得這么喜慶(氣球)，我們這一節課繼續來玩游戲好不好？（板書：游戲）對，看得出同學們很喜歡做游戲，老師搜集了一些游戲，邊看邊猜：這些游戲分別叫什么名字？ 2.請同學介紹自己喜歡玩什么游戲？都是怎么玩的？（引導說話完整，大家好，我喜歡的游戲是）3.教師小結：通過大家的介紹，我發現大家喜歡的游戲都是很多人共同參與的，大家一起玩游戲真開心啊，那么今天我們的課題就是一起游戲快樂多。（板書完整課題）【設計意圖】教學前是教師和學生借助游戲交流，不僅能放松學生的心情，還能激發學生的興趣，為順利進入教學狀態做好鋪墊，同時也為下一個活動環節做準備。二 走進游

5、戲，體驗規則（一）初識規則 “運玻璃球”游戲1.第一次體驗：師：既然我們同學這么愛做游戲，我們先來玩一個運玻璃球的游戲吧，我們請三組同學當小小運輸隊，每組四個同學，把第一個碗里的玻璃球運到第四個碗里，誰運的玻璃球最多誰獲勝。開始老師宣布比賽結果：“我贏了！”學生會做出不認可的表現教師因勢利導：大家為什么不同意？游戲之前要先講明白什么？那好，我們來討論一下這個游戲需要遵守什么規則呢？討論完畢后課件出示規則。 2、.第二次體驗：那么現在再來玩一次這個游戲好嗎？準備好了嗎？老師吹哨。誰贏了？同樣是這個游戲，為什么這次結果大家都認可呢？ 生談感受4.小結：剛才同學們在游戲中，表現的都非常出色。而且人人

6、都嚴格遵守游戲規則 ，才使我們的游戲能夠順利進行。由此可見，在游戲進行前，了解游戲規則，并且按照規則進行游戲，是非常重要的。（板書：遵守規則）5、評價：請在剛才游戲中遵守規則的同學為自己貼上規則星6. 小組討論：這些游戲該遵守怎樣的規則7.拓展延伸：除了在游戲中需要遵守規則，在生活中你觀察到哪些地方，哪些活動也需要遵守規則？ 師：同學們很善于觀察生活，找到了生活中需要遵守的規則，講究規則、遵守規則，我們的生活才更秩序更加快樂！（二）深入體驗“運氣球”游戲體驗團結合作在游戲和學習生活中的作用導語：請優勝小組留上臺上，剛才你們表現得真棒！咱們黑板上的氣球也躍躍欲試了，咱們現在再來玩一個“運氣球”的

7、游戲。分四個參賽小組，每組兩個同學。作為上次優勝小組的獎勵，這8個同學由你們來提名，每人提兩個。條件是：從沒有參加上次游戲的同學中選。這兩個同學必須是沒有參加上次游戲的。1、出示游戲規則，師：聽明白了嗎？現在給你們20秒鐘的時間可以商量一下。好，開始！1.請優勝小組的同學介紹一下獲勝的經驗，教師進行隨機點評。2.請失利的小組說說原因，教師進行隨機點評。3.教師小結：通過剛才的小游戲我們可以看得出來，在遵守游戲規則的基礎上，還要所有參與的成員團結協作，密切配合，才能夠取得勝利，體會到游戲的快樂。（板書：相互謙讓，團結合作）4、進行小組評價：請小組長為在剛才的游戲中做到團結合作的同學貼上合作花。5

8、. 拓展延伸：平時你們在學校玩的游戲中還有哪些是需要合作的游戲？（跳大搖繩，接力等）在生活中，在家庭里有哪些地方需要家庭成員互相合作？你觀察到在社區里還有哪些地方也需要人與人之間互相合作？ 小結：生活工作中，合作無處不在。合作，會讓我們的生活更加美好！（三）結合實際，辨析導行 指導學生如何安全的游戲和活動。情境導入：大家看， 1.辨析：哪些游戲是危險的？（課件演示）2、拓展延伸：你還知道在哪里玩游戲很危險？（除了在學校里家庭社區？）（2）“說一說我身邊的危險游戲” 小結：希望同學們不要玩這些不安全的游戲，為了我們能夠獲得游戲的快樂，我們在游戲時不僅要遵守規則，講究團結合作，還必須注意安全。（板書：注意安全）【設計意圖】【設計意圖】：品德與生活課程標準指出：“兒童獲取知識的主要途徑是通過活動主動地進行建構，而不是依賴教師的直接傳授”，要讓兒童“體驗提出問題、探究或解決生活中的問題的過程”。所以我通過設計“初識規則深入體驗辨析導行”三個環節，學生在真實的游戲中自主體驗，水到渠成。 三、拓展延伸，回歸生活1.這節課過的可真快，你們開心嗎？那你在這一課上有什么收獲嗎？ 2.老師真高興這節課大家有這么多的收獲，希望每一個同學都能把